參與式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

孫珂

參與式教學(xué)法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度具有明顯的效果，是提高高中政治課課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，有必要對參與式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行深入探討。

一、高中政治教學(xué)中參與式教學(xué)法的應(yīng)用過程

為實現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的目標，參與式教學(xué)法不僅應(yīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)過程，而且應(yīng)延伸至課前課后，充分應(yīng)用到高中政治教學(xué)的全過程。

1.充分做好各項準備工作，為參與式教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)

從教師自身來說，參與式教學(xué)中的教師至少應(yīng)該具備以下幾個方面的能力和觀念：（1）廣博的知識和較強的解決問題的實踐

能力,對存在較大爭議的問題及時進行解說和引導(dǎo)。（2）較強的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力,對教學(xué)過程中發(fā)生的矛盾沖突及時進行協(xié)調(diào)和處理。（3）正確的教師觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀。

作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師至少應(yīng)該做好以下幾個方面的充分準備：（1）讓學(xué)生了解參與式教學(xué)法的特點、要求，明確自己的任務(wù)。（2）鼓勵學(xué)生積極參與。（3）充分了解每一位學(xué)生已有的發(fā)展水平，了解他們的興趣和意愿。（4）做好分組工作。（5）對教學(xué)內(nèi)容和提出的問題進行精心設(shè)計，所提問題必須切實合理，具有科學(xué)性、可操作性和實際意義，充分考慮到學(xué)生的知識水平和實際能力。（6）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的需要選擇采用多樣化的教學(xué)形式，如討論、小組合作學(xué)習(xí)、競爭、學(xué)生互問互答互評等。

2.學(xué)生參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，保證參與式教學(xué)質(zhì)量

（1）設(shè)置情景，讓學(xué)生參與導(dǎo)入新課。

從教學(xué)實際需要出發(fā)，設(shè)置具體情景，創(chuàng)設(shè)能夠刺激學(xué)生親自去感受、探索、查明問題關(guān)鍵所在的氛圍，為激活學(xué)生的創(chuàng)新思維營造條件。讓學(xué)生參與的切實做法是對一些背景問題進行思考，也可以讓學(xué)生參與背景資料的查找和背景問題的確定。學(xué)生帶著問題聽課，會更主動地參與到教學(xué)過程中，從而有利于提升課堂教學(xué)效果。

（2）穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。

通過感知自悟、質(zhì)疑問難、釋疑解惑、歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生參與到講課、課堂反饋、課堂小結(jié)等課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂主體的作用，全方位地參與學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生在參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，獲取心智的發(fā)展。

3.遷移創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的潛能

在學(xué)生理解了基礎(chǔ)知識、掌握了基本技能之后，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生在動手動腦的實踐活動中合理地遷移知識、培養(yǎng)能力。如讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決生活中的實際問題、進行探究性引申、參與社會活動調(diào)查研究、撰寫小論文等，使其在實踐中發(fā)揮潛能，在實踐中運用、創(chuàng)新。

二、參與式教學(xué)法應(yīng)用中存在的問題及對策

1.應(yīng)用過程中存在的問題

在新課程背景下高中政治教學(xué)實踐中，學(xué)生參與課堂教學(xué)的意愿程度在很大程度上影響甚至決定了參與式教學(xué)法的運用效果，而學(xué)生課堂參與狀況仍然存在一些比較明顯的問題，學(xué)生不愿、不敢、不會自主參與學(xué)習(xí)，嚴重影響著學(xué)生主體參與的積極性。

2.問題的解決對策

（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生愿意自主參與學(xué)習(xí)。

在高中政治教學(xué)中，必須改變傳統(tǒng)的過于單一被動的學(xué)習(xí)方式，建立能夠充分調(diào)動學(xué)生能動性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。一方面，可以通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的優(yōu)化來吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容要具有開放性，要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，體現(xiàn)時代特色，教學(xué)設(shè)計要多樣化、本土化；另一方面，教師要借助專業(yè)素質(zhì)的不斷提高和有效發(fā)揮來吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，要挖掘教材、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生參與，要投入情感、了解學(xué)生，促進學(xué)生積極參與，要尊重學(xué)生、肯定評價，鼓勵學(xué)生參與。

（2）樹立正確的教師觀與學(xué)生觀，使學(xué)生敢于自主參與學(xué)習(xí)。

建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，這是在政治課教學(xué)中促進學(xué)生參與教學(xué)活動的強大動力。因為民主、平等、和諧的師生關(guān)系能夠促進學(xué)生敢于參與、樂于參與，使彼此具有認同感的師生關(guān)系能夠增強學(xué)生參與教學(xué)活動的效果。

（3）樹立正確的教學(xué)觀，使學(xué)生學(xué)會自主參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與感受，豐富教學(xué)內(nèi)容，達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中逐漸地學(xué)會如何進行自主參與學(xué)習(xí)。

參考文獻：

［1］于雪花.自主參與式教學(xué)法在政治課教學(xué)中的運用［Ｊ］.理論觀察，2007.

［2］朱慕菊.走進新課程［Ｍ］.北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位 河南省安陽市開發(fā)區(qū)高中）