高考前色彩訓(xùn)練分析

戴建紅

從十二月開(kāi)始到來(lái)年的三月份，一年一度的美術(shù)高考又拉開(kāi)了序幕，某考點(diǎn)一天的考生數(shù)突破萬(wàn)人已經(jīng)不是什么稀罕事了，考生數(shù)量可謂是突飛猛進(jìn)，美術(shù)高考的形勢(shì)越發(fā)緊張?？忌纯催@架勢(shì)也不免心中發(fā)毛，家長(zhǎng)看了直感嘆：“美術(shù)不好考，想要考得好就更難了，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋啊?！?/p>

對(duì)于我們藝術(shù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難考也要考，而且要考得好。只有在美術(shù)高考中脫穎而出，才能在最后的高考中取得優(yōu)勢(shì)。在這里，專業(yè)教師的考前訓(xùn)練方法就顯得尤其重要。

臨近高考，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)嚴(yán)肅活潑、張弛有度的氛圍。“戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視”這句話是應(yīng)對(duì)困難的法寶。道理都懂，做起來(lái)有時(shí)卻是適得其反。很多的學(xué)校從高三開(kāi)學(xué)就設(shè)立高考倒計(jì)時(shí)，時(shí)刻提醒著學(xué)生，學(xué)生一踏進(jìn)教室就被一張強(qiáng)大的心理網(wǎng)緊緊地籠罩，如臨大敵，結(jié)果學(xué)生在緊張和疲憊中參加高考，一個(gè)字——“累”，效果適得其反。其實(shí)每個(gè)考生都是重視高考的，再人為地制造緊張的氣氛，會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。重視高考更應(yīng)該研究戰(zhàn)術(shù)，拿出具體的對(duì)策，有條不紊地帶領(lǐng)學(xué)生朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。

分析近幾年高考的內(nèi)容，色彩是考試必考的科目，所占的比例是舉足輕重的。色彩的成績(jī)關(guān)系到美術(shù)高考的成敗，因此作為專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，色彩的教學(xué)，特別是考前的訓(xùn)練就顯得十分重要了。這里就把考前色彩訓(xùn)練中的一點(diǎn)心得整理出來(lái)，和大家一起交流學(xué)習(xí)。

一、要有的放矢，明確色彩考試的目的

俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，明確色彩的考試要求，在考前是絕對(duì)有必要的，它能指導(dǎo)我們訓(xùn)練的方向，使我們不走彎路。考前的訓(xùn)練相對(duì)于平時(shí)的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性。由于考生數(shù)量的增多和其他一些原因，如今色彩高考的形式從寫(xiě)生轉(zhuǎn)變?yōu)槟瑢?xiě)，內(nèi)容從常見(jiàn)的水果罐子擴(kuò)展到其他的靜物。但萬(wàn)變不離其宗，色彩考查側(cè)重的仍然是檢查學(xué)生對(duì)色調(diào)的把握和對(duì)色彩關(guān)系的處理能力，并在這一基礎(chǔ)上挖掘出一些比較有藝術(shù)特色和潛力的學(xué)生。

進(jìn)行過(guò)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生都有這樣的體會(huì)，色彩的學(xué)習(xí)相對(duì)于素描來(lái)講，似乎更容易上手，對(duì)色彩敏感的學(xué)生會(huì)在剛上手的時(shí)候占優(yōu)勢(shì)。色彩似乎是感性的東西，但這種優(yōu)勢(shì)到后期就不一定能長(zhǎng)期保持，原因是色感可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練提高，而對(duì)畫(huà)面的掌控能力仍然是個(gè)理性的過(guò)程，它需要作畫(huà)者不斷地練習(xí)，不斷地嘗試，不斷地思考。色調(diào)訓(xùn)練必須得貫穿于整個(gè)色彩的教學(xué)過(guò)程，并且在考前分析的時(shí)候不斷地提醒強(qiáng)化。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的確定色調(diào)的習(xí)慣是至關(guān)重要的，平時(shí)教學(xué)不注意，臨時(shí)抱佛腳，反而會(huì)使學(xué)生沒(méi)有方向。

現(xiàn)在市場(chǎng)上充斥著大量考前輔導(dǎo)的熱門圖書(shū)，很多學(xué)子在很早就展開(kāi)考前模式的訓(xùn)練，這種急功近利的做法除了能幫助獲取考分之外幾乎挫傷了有關(guān)藝術(shù)的所有內(nèi)容。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些書(shū)籍雖然有利于目前我國(guó)美術(shù)教育的普及，但也深深地局限著國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)的提高和拓寬。而作為高考標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量，在得當(dāng)?shù)姆绞较拢〉孟鄳?yīng)的水準(zhǔn)，事實(shí)上完全不需要消耗你那么多的時(shí)間和精力。

在平時(shí)的輔導(dǎo)教學(xué)中，我不會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生過(guò)多地觀賞這類書(shū)，也基本上不主張臨摹，因?yàn)槠渲杏性S多作品就是他們同等程度的水準(zhǔn)，不過(guò)是手熟而已，而主張他們欣賞一些大師的作品，經(jīng)常了解國(guó)際國(guó)內(nèi)和藝術(shù)有關(guān)的信息，包括音樂(lè)、文學(xué)，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)他們的時(shí)代精神，這看似和畫(huà)畫(huà)沒(méi)有關(guān)系，但潛移默化中卻對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)有著推波助瀾的作用，當(dāng)然這種效應(yīng)不會(huì)立即出現(xiàn)?？记拜o導(dǎo)書(shū)僅供用做訓(xùn)練中的輔導(dǎo)和參考以及對(duì)高考專業(yè)景況的了解與把握。對(duì)其間個(gè)別優(yōu)秀的作品，只需學(xué)生將其與自己的作業(yè)多做一些比較，體會(huì)其間的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)在對(duì)比的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸掌握他人的長(zhǎng)處。

二、注意教學(xué)的方法

圖書(shū)的參考只是學(xué)習(xí)的一個(gè)外部因素，色彩訓(xùn)練提高應(yīng)該歸結(jié)于我們對(duì)色彩知識(shí)的把握和實(shí)踐的運(yùn)用。色彩訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教學(xué)從開(kāi)始到考前都有講究。許多書(shū)籍里的色彩理論知識(shí)是我們熟知的，但具體運(yùn)用時(shí)往往卻無(wú)從下手，顧此失彼。我多次畫(huà)畫(huà)就是畫(huà)關(guān)系而不是畫(huà)物體。一副畫(huà)的好壞不在于畫(huà)面上畫(huà)了什么，而是表達(dá)了什么，這一點(diǎn)到哪我們都不能忘，過(guò)分地關(guān)注考什么東西，只會(huì)讓我們疲于奔命，永遠(yuǎn)被高考牽著鼻子走。

明確了高考的目的，我們才能有的放矢地進(jìn)行具體的色彩訓(xùn)練，把所有的思想放在色彩上來(lái)，忘掉高考，進(jìn)入色彩的美妙世界里。

1.作畫(huà)的習(xí)慣

我在平時(shí)的訓(xùn)練中提倡用筆概括，這樣可以增強(qiáng)物體的形體感受與畫(huà)面生動(dòng)鮮活的氛圍，矯正一些初學(xué)者和性格比較拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生循規(guī)蹈矩的小氣。繪畫(huà)中一個(gè)習(xí)慣的更改往往會(huì)出乎意料地解決我們學(xué)習(xí)中其他的毛病，可以一通百通。有時(shí)經(jīng)過(guò)幾番調(diào)和之后的色彩畫(huà)面卻出現(xiàn)了熟和灰，這有可能是由于作畫(huà)時(shí)過(guò)多的調(diào)和造成的。色彩的奇妙在于同量的顏色會(huì)因?yàn)椴煌恼{(diào)色方法產(chǎn)生截然不同的效果，可以挑染，或直接的色彩疊加，不可一成不變。調(diào)色的習(xí)慣改變了，過(guò)熟過(guò)灰的毛病就沒(méi)了，粉氣的弊病也就蕩然無(wú)存了，有時(shí)候就這樣“一了百了”。

2.觀察的習(xí)慣

所謂“意在筆先”就是這個(gè)意思。作為色彩訓(xùn)練具體的操作，我以一些簡(jiǎn)單的例子闡述，例如，我們要表現(xiàn)一個(gè)紅色或綠色的物體，首先要明白它當(dāng)然不會(huì)是純粹的紅和綠的原色存在。我們準(zhǔn)備調(diào)配它從明到暗的色彩時(shí)，除了簡(jiǎn)單地加水以減弱其固有色外，還必須加入其他的顏色，以減少原色的純度，這才是色彩最大的秘密。相同的問(wèn)題也可以把所表現(xiàn)的物體主色轉(zhuǎn)化成它的同類色來(lái)表現(xiàn)物體的轉(zhuǎn)折形體，這樣，紅就有多種紅色種類可供選擇，使色彩能夠在畫(huà)面中趨于微妙和穩(wěn)定；另一種方式是通過(guò)冷暖補(bǔ)色對(duì)比關(guān)系的運(yùn)用，推理其補(bǔ)色與對(duì)比色或者鄉(xiāng)鄰色及同類色，從中選擇最適合畫(huà)面和自己個(gè)性的色彩來(lái)表現(xiàn)物體的形體、空間、量感，每一個(gè)物體都呈現(xiàn)著它的補(bǔ)色、對(duì)比色和同類色的存在，掌握了這一規(guī)律可以提高使用色彩的能力；也可以用物體間的區(qū)別來(lái)表現(xiàn)，如臺(tái)布和另一臺(tái)布的區(qū)分，與靜物的區(qū)分，靜物之間的區(qū)分，這時(shí)一定要注意，冷暖、補(bǔ)色對(duì)比不能簡(jiǎn)單的概念化，任何物體都必須是調(diào)和之后才不至于出現(xiàn)生硬的簡(jiǎn)單表現(xiàn)。

3.表現(xiàn)的方法

這里涉及諸多的技法。針對(duì)大多數(shù)準(zhǔn)備應(yīng)考的學(xué)生提幾點(diǎn)建議：

（1）最重要的是色調(diào)統(tǒng)一，畫(huà)面有一定的色彩傾向，或是暖調(diào)子、亮調(diào)子或是黃調(diào)子等。

（2）在色調(diào)統(tǒng)一的前提下，特別要注意對(duì)比的運(yùn)用，因?yàn)橛辛酥鞔畏治鲋蟮淖髌肪头先藗儗徝赖男睦硇枨?，高考的?wèn)題就迎刃而解了。比如我們?cè)谔幚戆挡亢土敛繒r(shí)，暗部的色彩用色一般是透明輕薄，亮部則厚重濃郁，這樣暗部才能退后透氣不沉悶，而亮部鮮亮飽滿。用筆上也要注意對(duì)比的運(yùn)用，如前面的物體、主要的物體可適當(dāng)干一點(diǎn)、具體一點(diǎn)，后面的、次要的物體薄一點(diǎn)、概括一點(diǎn)。用色上要注意鮮灰的對(duì)比，對(duì)亮部或精彩情節(jié)的色彩時(shí)，可作適度的冷暖或純度的夸張，會(huì)有別樣的效果。

（3）注意線的運(yùn)用，線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。不同的線能傳達(dá)不同的豐富情感。當(dāng)你對(duì)形體不太滿意時(shí)，物體的輪廓可以適當(dāng)以線條勾畫(huà)，勾線時(shí)要注意輕重緩急，且有色彩傾向，不可太黑，當(dāng)做物體的重色或物體對(duì)比的點(diǎn)綴色來(lái)用。

另外，所有這些都是些規(guī)律，色彩的奇妙就在于你對(duì)這些規(guī)律把握后的運(yùn)用與綜合，我們每個(gè)人迥異的性格都會(huì)傳達(dá)出與眾不同的神采。作為美術(shù)專業(yè)升學(xué)的高考標(biāo)準(zhǔn)，在求學(xué)階段所奠定的審美趣味將影響我們的一生，以不變應(yīng)萬(wàn)變，將高考的過(guò)程最大化的濃縮，因?yàn)楦呖籍吘固珳\顯了。

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（作者單位 江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆第二高級(jí)中學(xué)）