蔡曉蘭
摘要:針對建筑材料課程教學存在內容繁多、系統(tǒng)性差、內容滯后、實踐性強等問題,對其教學方法提出一些思考。
關鍵詞:自主學習法;協(xié)作學習法;直觀教學法;實踐學習法
《建筑材料》是建筑工程技術專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課,又是通往其他專業(yè)課程(如建筑結構、建筑施工)的橋梁。長期以來,這門課內容繁雜、系統(tǒng)性差、內容滯后、實踐性強的特點,困擾著廣大師生。面對日漸緊縮的課時,如何高效高質量地完成教學任務,達到教學目的,是所有從業(yè)教師的共同關注和不斷探索的問題。
一、針對教材內容滯后的特點,采取以自主學習法為核心進行預習、復習
由于當前所使用的高職《建筑材料》教材相對的思想有點滯后,并不適合培養(yǎng)未來人才的需要,沒有從當前建筑工程實踐出發(fā),一針見血地指出問題的所在,不能預見各種材料存在的問題以及未來的發(fā)展趨勢;所涉及的技術標準、技術規(guī)范也在不斷地更新,這就要求學生通過網(wǎng)絡、書籍掌握這些知識以彌補書中的不足,同時使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
二、針對教材內容繁多的特點,采取以協(xié)作學習法為核心進行小組學習
建筑材料課程所涉及的教學內容繁多,如水泥中的通用水泥就有六種之多,每種水泥的特性、適用范圍又各不相同,為了讓學生更好地掌握,我把學生分為六個小組,每一小組學習一種水泥,然后全班同學對這六種水泥進行比較、總結(相同和不同之處)。這樣,既培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的能力,又鍛煉了學生歸納總結的能力,同時還鍛煉了學生口頭表達的能力。
三、針對教材內容系統(tǒng)性差的特點,采取以直觀教學法為核心的教學方法
1.多媒體教學法
利用計算機網(wǎng)絡強大的文字、聲音、圖表、視頻、動畫等形式表現(xiàn)的信息處理功能,形象直觀地再現(xiàn)客觀事物,改變一支粉筆、一塊黑板的模式,增加教學的生動性和豐富性,使教學達到簡單明了、淺顯易懂的效果。
2.案例分析教學法
以實際建筑工程中出現(xiàn)的案例為載體,針對實際工程施工過程中出現(xiàn)的關于該建筑材料的工程問題,引出問題、分析問題和解決問題。例如,某工程實際施工中,石灰砂漿粉刷過的墻壁出現(xiàn)了鼓包開裂現(xiàn)象,分析是由于過火石灰引起的,可以通過對石灰進行陳伏來解決這個問題。
3.啟發(fā)引導式教學法
由于建筑材料在教材和教學中的敘述性很強,為了增加趣味性,應注重應用啟發(fā)式教學方法。教學過程中通過教師的啟發(fā)引導,幫助學生獲得信息,掌握學習要點,培養(yǎng)學生的興趣,將學生從被動教育中解脫出來,促使其在教學活動中主動探索。例如,某大體積的混凝土工程,澆注兩周后拆模,發(fā)現(xiàn)擋墻有多道貫穿型的縱向裂縫,對于這種質量問題進行引導,從所使用的水泥人手,發(fā)現(xiàn)熟料中C3A和C3S含量高,導致該水泥的水化熱高。
四、針對教材內容實踐性強的特點,采取以實踐學習法為核心進行實踐教學
實驗課是建筑材料課的重要環(huán)節(jié),通過實驗,不僅能驗證已學材料的性質,還能鍛煉動手能力,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
除了加強課堂實驗教學外,還應加強社會實踐,讓學生深入工程實踐中去,培養(yǎng)學生掌握基本操作技術,使理論與實踐有機結合。
建筑材料課程內容多而雜,教材內容滯后,為達到良好的教學效果,就必須改進傳統(tǒng)教學方法。其中直觀教學法激發(fā)學生學習興趣,提高課堂質量,案例教學法是使學生達到綜合運用知識的目的,實踐教學法是培養(yǎng)學生動手能力的手段,利用互聯(lián)網(wǎng)是拓展學生知識的渠道??梢愿鶕?jù)不同的材料、不同的章節(jié)選用合適的教學方法,把這些教學方法有機結合起來,教學效果會更好。
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(作者單位 湖南省長沙職業(yè)技術學院)