如何提高高中物理課的教學(xué)效率

陳代金

如何提高物理課堂40分鐘的教學(xué)效率，這是一個領(lǐng)導(dǎo)專家、同行及家長都關(guān)心的話題，二十年的教學(xué)實踐中，我一直在探討這個問題。究竟該如何提高課堂40分鐘的教學(xué)效率呢？

一、注重備課的時效性

備課是每位教師都要做的一件事，我認為備課主要做好以下幾件事：

集體備課必須做到“七備”（備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備習(xí)題、備學(xué)法備學(xué)具）。

1.備課程標準。在認真學(xué)習(xí)課程標準的基礎(chǔ)上，制訂切實可行的教學(xué)方案。

2.備教材。根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認知實際，采取有效手段，組織學(xué)生活動，改進教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵主動參與。

3.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全面情況，根據(jù)不同層次學(xué)生的要求，針對性地制訂教學(xué)方案；針對不同內(nèi)容組織學(xué)生開展活動，既要保證學(xué)生學(xué)到知識，又要讓學(xué)生掌握獲取知識的方法。

4.備教法。要依據(jù)學(xué)校實際情況、教材內(nèi)容以及不同班級不同層次的學(xué)生，采用可行、實效的教學(xué)手段，服務(wù)于課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效果。

5.備習(xí)題。根據(jù)學(xué)生實際在有利于分層教學(xué)、分類輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上精選習(xí)題。

6.備學(xué)法。根據(jù)不同班級、不同層次的學(xué)生備學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

7.備教具。如演示實驗的各種器材、模型、多媒體，課前應(yīng)加以調(diào)試，并放在合理的位置，便于教學(xué)時運用。

二、要啟發(fā)、質(zhì)疑、問難

大家知道，學(xué)與問是聯(lián)系在一起的，“學(xué)問學(xué)問，不問不成，不問不知”。教師上課要提問，要充分利用物理演示實驗、分組實驗激勵學(xué)生善于發(fā)問，是學(xué)生懂得“有不知則有知，無不知由無知”的道理。如果我們老師提問得當，問在點子上，就會使課堂氣氛活躍，使課堂教學(xué)增加色彩，這里“質(zhì)疑問難”的意思就是要提出疑難問題來討論。教師的提問要有梯度。上課時不應(yīng)該僅僅停留在講述上，要提高效率，必須讓學(xué)生動手、動腦、動口，多討論、多觀察、多分析，這才能提高課堂效率的有效途徑。

三、要注意節(jié)奏與容量

每堂課都有一定的容量，容量大，并不是要求教師把所有教材內(nèi)容都仔細講一遍，在實際教學(xué)中，估計學(xué)生能看懂的就少講或不講，估計學(xué)生難懂的或者教材重點內(nèi)容應(yīng)多講，而且要從不同的角度，采用不同的方式去訓(xùn)練，教學(xué)容量大一點，這不僅僅是指教材的容量，更重要的是教學(xué)方法的容量?！叭萘看笠稽c”也不是一定要加大教材的難度，而更應(yīng)理解為教學(xué)手段更豐富些、生動些，這些都應(yīng)精心思考、設(shè)計。節(jié)奏的含義并不是單純地講速度，也應(yīng)該包括教學(xué)速度的主動調(diào)節(jié)，組織教學(xué)時應(yīng)隨機應(yīng)變。

（作者單位 湖北省巴東縣第三高級中學(xué)）