當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備狀況的實(shí)證研究

黃俊虎

(福建師范大學(xué)福清分校人文系，福建福清350300)

當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備狀況的實(shí)證研究

黃俊虎

(福建師范大學(xué)福清分校人文系，福建福清350300)

應(yīng)用自編問卷，采用整群抽樣的方法，對350名來自三所不同層次高校的大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備狀況進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。調(diào)查結(jié)論認(rèn)為:當(dāng)代大學(xué)生對自身的了解不夠成熟，尤其是低年級的學(xué)生對自身的認(rèn)識過于樂觀;整體上大學(xué)生對就業(yè)的心理感受消極;當(dāng)代大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)知與社會(huì)的期望不相符合;大學(xué)生在明確職業(yè)方向途徑上更多地選擇“參與社會(huì)實(shí)踐”。

大學(xué)生;職業(yè)準(zhǔn)備;現(xiàn)狀

職業(yè)指導(dǎo)工作能否真正滿足大學(xué)生的需要的關(guān)鍵是了解當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)方面的需求，了解他們的職業(yè)準(zhǔn)備狀況。本研究所指的職業(yè)準(zhǔn)備即大學(xué)生對自己的職業(yè)能力、職業(yè)感受及職業(yè)理想等方面的認(rèn)知程度。

一、研究方法

(一)研究工具 采用自擬問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷的編制基本思路是:首先通過查閱大量的相關(guān)資料及網(wǎng)絡(luò)信息，編制出15道題的初測問卷對50大學(xué)生(包括剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生在內(nèi))進(jìn)行簡單而有針對性的訪談——包括面談、在網(wǎng)上發(fā)布訪談邀約等;其次，對初步訪談收集到的信息進(jìn)行篩選整理，并參考其他關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查問卷，形成最終問卷。問卷包括4道單選題，1道開放式問題。

(二)研究方法 本研究于2010年9月初，選取三所不同層次高校(廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院)不同專業(yè)的大學(xué)生作為調(diào)查對象，采用隨機(jī)整群抽樣法抽取被試，調(diào)查以不記名方式進(jìn)行，統(tǒng)一收發(fā)問卷。共抽取350名大學(xué)生作為被試，收回327份有效問卷。所有數(shù)據(jù)輸入電腦，采用 SPSS13.0軟件進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)分析。

二、數(shù)據(jù)分析與討論

(一)大學(xué)生的就業(yè)感受 應(yīng)該說大學(xué)生都不是職業(yè)人，也就談不上實(shí)際的職業(yè)感受。但在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，探討大學(xué)生面對就業(yè)時(shí)的心理感受，哪怕是窺豹一斑，也有利于我們?nèi)媪私獯髮W(xué)生的心里狀況。數(shù)據(jù)顯示，接近一半的大學(xué)生對就業(yè)感到迷茫，換句話說大學(xué)生對就業(yè)的心理感受是比較消極的。

為探討年級因素對大學(xué)生就業(yè)的影響，我們對不同年級大學(xué)生面對就業(yè)時(shí)的心理感受進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)看:40.6%的大一新生感到迷茫，41.8%的大二學(xué)生感到迷茫，而大三學(xué)生會(huì)感到迷茫的占了52.3%，最高的是大四學(xué)生，達(dá)到了57.7%。這說明，隨著畢業(yè)的鄰近大學(xué)生就業(yè)的迷茫感越強(qiáng)。應(yīng)該說大一的學(xué)生還處在興奮期，就業(yè)問題對他們而言還是很遙遠(yuǎn)的事情，而大四學(xué)生則意味著就業(yè)是一個(gè)不得不面對的現(xiàn)實(shí)?？涩F(xiàn)實(shí)是就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和相當(dāng)部分學(xué)生的毫無準(zhǔn)備。因此，越鄰近畢業(yè)越迷茫。(見表1)

表1 不同年級大學(xué)生面對找工作的心理感受

(二)大學(xué)生的薪酬期望 隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的就業(yè)觀也在不斷地發(fā)生變化。當(dāng)代大學(xué)生總是隨著社會(huì)的要求來選擇自己的職業(yè)，而不再單純的為了職業(yè)的興趣去選擇職業(yè)。這其中，對薪酬的期望是影響大學(xué)生就業(yè)的一大因素，因此，我們對大學(xué)生的薪酬期望進(jìn)行了調(diào)查?？偟膩砜矗谐^60%的大學(xué)生期望的薪酬在2000元以上，這明顯高出當(dāng)前大多數(shù)用人單位愿意支付的的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們還從大學(xué)生畢業(yè)學(xué)校及家庭經(jīng)濟(jì)狀況兩方面比較了大學(xué)生薪酬期望方面的情況。(見表2)

從學(xué)校的角度來看，在不同學(xué)校就讀的大學(xué)生對畢業(yè)后工作的薪酬的期望值存在顯著的差異(X2=8.900，p= ＜0.05)。由表可知，在選擇薪酬為1000元以下的學(xué)生多為泉州師院的學(xué)生，占了5.2%;在1500－2000元范圍內(nèi)，福建師大的學(xué)生最多，為42.2%;而在2000－3000元范圍內(nèi)，廈門大學(xué)的學(xué)生所占比例明顯高于其他兩所高校的學(xué)生，達(dá)到48.5%;在3000元以上的薪酬，也是廈門大學(xué)學(xué)生所占比例最高。從表中我們可以發(fā)現(xiàn)，對薪酬的期望與學(xué)生就讀的學(xué)校層次呈明顯正相關(guān)。一般地，我們認(rèn)為本一的學(xué)生要比本二的同學(xué)更有優(yōu)越感，而本二的同學(xué)要比本三的同學(xué)有優(yōu)越感，進(jìn)而使得他們對薪酬的期望也呈現(xiàn)出相應(yīng)的層次性。

表2 大學(xué)生對工作薪酬的期望

從家庭經(jīng)濟(jì)情況角度看，不同的家庭經(jīng)濟(jì)情況對大學(xué)生工作薪酬的期望值也是存在極其顯著的差異(X2=24.441，p= ＜0.01)。從表中看出，家庭經(jīng)濟(jì)情況富裕的家庭，有10%的學(xué)生選擇了薪酬在1000元以下，而家庭貧困的學(xué)生選擇這一薪酬的人數(shù)只有5.3%。我們認(rèn)為，部分家庭富裕的學(xué)生因?yàn)楸旧頉]有太大的經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，他們有可能不考慮工資高低，而傾向于選擇與他們興趣相符、更有發(fā)展前景的工作。而貧困家庭的大學(xué)生則因其家境貧困，則希望找到薪酬較好的工作，以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

(三)大學(xué)生在明確職業(yè)方向上的選擇 為探討大學(xué)生如何確定自己的職業(yè)方向，我們對大學(xué)生在明確職業(yè)方向上的選擇進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明整體上大學(xué)生在明確職業(yè)方向的選擇上是明智的。另外，從性別角度來看，在明確就業(yè)方向途徑上存在明顯的性別差異(X2=4.855，p＜0.05)。有56.8%的男生選擇了“參與社會(huì)實(shí)踐”，只有10.0%的男生選擇“請教有經(jīng)驗(yàn)人士”;而女生方面，只有 46.0%的人選擇“參與社會(huì)實(shí)踐”，15.3%的人會(huì)“請教有經(jīng)驗(yàn)人士”。更多的男生傾向于從參與社會(huì)實(shí)踐中來確定自己的職業(yè)方向，只有很少的人會(huì)考慮通過請教有經(jīng)驗(yàn)的人士來確定，相比之下，女生較少人會(huì)選擇直接通過參與社會(huì)實(shí)踐來確定自己的職業(yè)方向，她們比男生更愿意從有經(jīng)驗(yàn)人士那里得到幫助來了解自己的職業(yè)方向。這可能與男生本身存在的喜歡通過自身的實(shí)際操作活動(dòng)、而女生則更多的是希望通過別人的幫助、更少通過自己的操作來獲取信息有關(guān)。(見表3)

表3 大學(xué)會(huì)生在明確職業(yè)方向上的選擇

從上面的分析可以看出，當(dāng)代大學(xué)生對自身的了解有待提高，尤其是低年級的學(xué)生對自身的認(rèn)識明顯過于樂觀;由于現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢確實(shí)不樂觀，大學(xué)生的就業(yè)感受整體上也是消極的，且不同年級大學(xué)生就業(yè)的心理感受存在顯著影響;從大學(xué)生對薪酬的期望看，雖然畢業(yè)學(xué)校及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都表現(xiàn)出明顯的差異，但當(dāng)代大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)知明顯不符合社會(huì)的期望，有待進(jìn)一步的加強(qiáng);令人欣慰的是，盡管不同性別的大學(xué)生在明確職業(yè)方向上有不同的選擇，但整體多數(shù)人選擇“參與社會(huì)實(shí)踐”，應(yīng)該說是非常明智的。

G647

A

1003-8078(2011)04-0145-02

2011-05-03

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.04.47

黃俊虎，湖北枝江人，福建師范大學(xué)福清分校心理學(xué)講師。

責(zé)任編輯 袁小鵬