圖形-背景與詞條結(jié)構(gòu)

胡艷秋

(西南大學(xué)外國語學(xué)院，重慶 400715)

圖形-背景與詞條結(jié)構(gòu)

胡艷秋

(西南大學(xué)外國語學(xué)院，重慶 400715)

按照圖形-背景理論的基本思想，知覺場總是被分為圖形與背景兩個(gè)部分，而人們在觀看某一客體時(shí)，總是在未分化的背景中看到圖形。力圖挖掘圖形背景理論在詞典學(xué)中的應(yīng)用，具體分析其在詞典編纂及詞典查閱中的認(rèn)知體現(xiàn)，將詞典信息查閱過程看作是一系列圖形與背景的轉(zhuǎn)換與選擇過程，并以此為原則對詞條結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)提出建議，認(rèn)為應(yīng)該對詞條信息進(jìn)行分離凸顯，以提高詞典的信息查找效率。

圖形-背景理論;詞條結(jié)構(gòu);凸顯理論;效率

一、引言

圖形背景理論是認(rèn)知語言學(xué)的一個(gè)重要理論，該理論起源于心理學(xué)，以凸顯原則為基礎(chǔ)，已被許多語言研究者用來解釋各種語言現(xiàn)象，如詩歌、廣告、句法結(jié)構(gòu)分析等。夏楊認(rèn)為較之其他文學(xué)形式，詩歌意象更具有圖形-背景特征，因此利用圖形-背景理論分析詩歌有利于再現(xiàn)原詩的意象、加深對原詩的理解，傳達(dá)詩人獨(dú)特的情感和感知［1］。米衛(wèi)文討論了圖形-背景理論在廣告中的應(yīng)用，并嘗試通過各種各樣的語用和修辭格將受眾的目光有效地聚焦在廣告的主題和功能上，通過圖形化的表達(dá)攫住受眾的注意力，同時(shí)達(dá)到宣傳廣告產(chǎn)品的目的［2］。楊敏提出圖形-背景理論對句法的分析不是為了說明句法之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而是試圖闡明人們觀察和認(rèn)識事物的方式?jīng)Q定語言的形式，因此總結(jié)了圖形-背景理論對英語語法教學(xué)的啟示作用［3］。而文旭則不僅分析了倒裝句中的圖形-背景理論［4］，還探討了圖形-背景理論的現(xiàn)實(shí)化問題［5］，從而增強(qiáng)了這一理論的認(rèn)知解釋力。認(rèn)知語言學(xué)家的相關(guān)研究正是注意到并利用了這種通過圖形-背景關(guān)系來解釋語言表達(dá)意義的可能性的結(jié)果。

語言認(rèn)知過程中的心理圖式或心理映像構(gòu)成了語義的心理表征，而存儲語言信息的地方就是心理詞庫。如果詞典釋義能遵循語言認(rèn)知規(guī)律，就能最有效地觸發(fā)心理詞庫的語義網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的語言認(rèn)知潛能，大大提高其語言學(xué)習(xí)的效能。從圖形-背景理論的基本觀點(diǎn)出發(fā)，知覺場總是被分為圖形與背景兩個(gè)部分，而人們在觀看某一客體時(shí)，總是在未分化的背景中看到圖形。本文將圖形-背景理論應(yīng)用于詞典學(xué)理論構(gòu)建，通過具體分析其在詞典查閱中的認(rèn)知體現(xiàn)，認(rèn)為詞典用戶使用詞典的過程就是在建構(gòu)詞條信息圖形的過程中完成對信息的感知，識別和理解。因此，以圖形-背景理論為原則對詞典的詞條結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提出建議，構(gòu)建模型，將便于用戶定位信息提高詞典的查找效率。

二、詞條結(jié)構(gòu)背后的圖形-背景理論

詞典學(xué)是以詞典為研究對象的一門學(xué)科，其研究內(nèi)容大致可分為兩大方面，一是關(guān)于詞典編纂實(shí)踐(方法與原則)的研究，二是關(guān)于詞典理論的研究。理論的研究歸根結(jié)底是為詞典編纂實(shí)踐服務(wù)的，詞典編纂是一種語言藝術(shù)，這種藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)也需要相關(guān)理論、技術(shù)和技巧的支持。因此，二者是缺一不可、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。作為詞典的基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和功能系統(tǒng)的詞條結(jié)構(gòu)也被稱為詞典的微觀結(jié)構(gòu)，是指詞典條目中經(jīng)過系統(tǒng)安排的全部信息，是詞典的本體［6］。因此，詞條編排自然成為了詞典編纂過程中任務(wù)最重的部分。詞條編排原則要取決于詞典編纂宗旨和目的，而詞典的最終服務(wù)對象是詞典使用者，因此，詞典首先應(yīng)該滿足使用者的需要，也只有從這一點(diǎn)出發(fā)，才能使詞典學(xué)研究可持續(xù)地發(fā)展。而以圖形-背景為原則進(jìn)行詞條結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)正是將語言學(xué)理論與基于用戶的詞典編纂結(jié)合起來的一個(gè)典型的例子、一次積極的嘗試。

圖形-背景分離(figure/ground segregation)的觀點(diǎn)，最初是由丹麥心理學(xué)家魯賓(Rubin)于1915年提出來的，該理論通過著名的“臉、花瓶幻覺”證明了圖畫中的確存在著“知覺突顯”［7］。后來，完形心理學(xué)家在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步完善，并將其借鑒用來研究知覺(主要是視覺和聽覺)及描寫空間組織的方式。他們認(rèn)為，知覺場總是被分為圖形和背景兩個(gè)部分。圖形指的是某一認(rèn)知概念或某一感知中具有完整結(jié)構(gòu)的、容易引起注意的那一部分，也是注意的焦點(diǎn)所在;而背景則是與圖形相對的，細(xì)節(jié)模糊的，未分化的部分。人們在觀看某一客體時(shí)，總是在未分化的背景中看到圖形。

正如蘭蓋克(Langacker)所講，“突顯觀是支配人們認(rèn)知過程的三大原則之一(Prominence is one of the three principles guiding the cognitive processing)?！保?］通過對人們視覺體驗(yàn)的觀察可以發(fā)現(xiàn)人們對圖形的選擇具有某些共性。圖形總是凸顯于背景之前，總是比背景更加突出、更加受關(guān)注。心理學(xué)研究表明:與背景相比，圖形總是更容易被識別和記憶，與意義、感覺和審美觀的聯(lián)系也更加密切。因此，在我們觀察周圍的物體時(shí)，總是在未分化的背景中看到凸顯的圖形。圖形-背景理論認(rèn)為“圖形-背景分離原則”不但是空間組織的一個(gè)基本認(rèn)知原則，也是語言組織概念內(nèi)容的一個(gè)基本認(rèn)知原則。因此，這種認(rèn)知凸顯同樣可以應(yīng)用于詞條結(jié)構(gòu)安排。因?yàn)樵谌藗兊恼J(rèn)知領(lǐng)域，圖形與背景是有區(qū)別的，當(dāng)查閱詞典的時(shí)候，凸顯的信息會(huì)首先抓住人們的眼球。在詞典世界中，一個(gè)詞條就是一個(gè)認(rèn)知場，在詞典查閱過程中，詞典使用者面臨著一系列圖形-背景的選擇。用戶在使用詞典時(shí)，總是希望能在大量的詞條信息中盡快查找出自己需要的內(nèi)容。據(jù)此，詞典編纂家在設(shè)計(jì)詞條結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)該考慮到詞典用戶的需求，以方便詞典用戶查檢為原則，提高詞典的使用效率。下文將以英語詞典的詞條結(jié)構(gòu)為例探討圖形-背景理論基礎(chǔ)上的詞條結(jié)構(gòu)安排。

三、圖形-背景在詞條結(jié)構(gòu)中的動(dòng)態(tài)生命力

正如沒有一手遮天的理論一樣，也沒有一手遮天、“包治百病”的詞典。詞典既要具備明顯的特色以解決實(shí)際的問題，也要考慮其周全性，才能解決其動(dòng)態(tài)性、活性的問題，也才因此有生命力。

文軍在《英語詞典學(xué)概論》中，將英語詞典詞條結(jié)構(gòu)中的常用項(xiàng)目概括為詞目詞與音節(jié)的劃分、讀音、詞性、釋義、例證、用法信息、百科信息、詞源、插圖等九項(xiàng)［8］。在《當(dāng)代詞典學(xué)》中，詞典信息的微觀結(jié)構(gòu)包括:詞頭、發(fā)音、詞類、屈折變化、釋義、例證、參見、內(nèi)詞條、附加信息等九項(xiàng)［9］。隨著詞典學(xué)的發(fā)展，詞典的詞條信息容量越來越大，往往是找到詞目詞容易，但要閱讀整個(gè)詞條很花時(shí)間，要在大量信息中查找到所需信息也極不方便。根據(jù)圖形-背景理論，圖形(figure)是在一個(gè)整體結(jié)構(gòu)(composition)中首先引起人們注意的部分，也被叫做優(yōu)勢圖型(positive shape)。一個(gè)簡單的結(jié)構(gòu)可能只有一個(gè)圖形，但復(fù)雜的結(jié)構(gòu)中能有多個(gè)圖形，人們能在這些圖形之間相互轉(zhuǎn)換。詞典用戶使用詞典的過程就是一個(gè)對詞條信息進(jìn)行反復(fù)攝入和篩選的圖形背景變換過程。因此，英語詞條結(jié)構(gòu)可看做是包含多個(gè)圖形的一個(gè)圖形－背景認(rèn)知場，其信息安排應(yīng)注意層次和順序以遵循認(rèn)知規(guī)律、方便人們查閱。皮特(Stockwell，Peter)認(rèn)為:在語言特征中，與凸顯相(prominence)對應(yīng)的是由此所引起的關(guān)注(attention)，閱讀是一個(gè)動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)過程，包含了一系列對圖形-背景關(guān)系的反復(fù)關(guān)注，而在視覺場中被關(guān)注的對象即是圖形［10］。根據(jù)對人們認(rèn)知角度的觀察，凸顯或前景化(foregrounding)的信息往往首先受到人們的關(guān)注，越是凸顯的信息越是容易抓住人們的眼球，也就是說認(rèn)知順序越靠前的信息查找起來越省力，而認(rèn)知順序越靠后的信息越花費(fèi)時(shí)間和精力。所以，為了提高詞典的使用效率，方便詞典用戶對信息的查找，根據(jù)圖形-背景理論歸納了以下的詞條設(shè)計(jì)原則:

1.詞條分化以保持宏觀上的系統(tǒng)性

詞條分化是指為了便于使用者查找詞目詞而使詞條與詞條之間相互獨(dú)立，具有明顯的區(qū)分。一個(gè)詞條就是一個(gè)基本微觀語義框架，所有的表義成分都是框架元素，被釋義詞是這個(gè)框架的凸顯成分。詞典使用者查找信息時(shí)首先要做的就是確定所查詞目在詞典中的位置，因此根據(jù)圖形-背景原則，詞目詞位于詞條結(jié)構(gòu)認(rèn)知場的第一圖形位置，因而也應(yīng)處于最為凸顯的地位，這是毋庸置疑的。英語詞典對詞目詞的處理有粗體，彩體，特殊字體，大寫字母等方法，根據(jù)圖形－背景理論，將各種凸顯因素集中于詞目詞最具分化作用，因此在可能的范圍內(nèi)將詞目詞處理為彩體、粗體、特殊字體、大字號的結(jié)合體最能節(jié)省人們的認(rèn)知時(shí)間，便于詞典使用者定位詞目。

2.標(biāo)識信息凸顯以分離詞條內(nèi)信息

根據(jù)文軍等人對詞條結(jié)構(gòu)常用項(xiàng)目的分類，拼寫、發(fā)音、釋義等常用項(xiàng)目都是人們使用詞典時(shí)主要查閱的信息。但不同的詞典使用者有不同的使用目的，人們常常是針對詞目詞的某一信息進(jìn)行查閱，因此對詞條內(nèi)主要信息的分離和提示可減少詞典的查閱時(shí)間，提高詞典的使用效率［11］。這里所說的標(biāo)識信息既包括詞目詞也包括各種符號標(biāo)記，此類信息凸顯分類可幫助詞典使用者在詞條內(nèi)快速定位自己所需查找的信息類別。從認(rèn)知經(jīng)濟(jì)性的角度出發(fā)，詞典的微觀結(jié)構(gòu)應(yīng)將詞條內(nèi)信息，包括釋義的分項(xiàng)排列、各種用法信息的符號標(biāo)記、百科信息、派生信息等，通過將標(biāo)記符號粗體等方法凸顯出來，以便于讀者對信息的定位。例如:將釋義分項(xiàng)符號標(biāo)記、用法信息符號標(biāo)記粗體顯示，具有認(rèn)知凸顯功能，可以使詞典使用者在一個(gè)詞條的背景之下首先看到粗體凸顯的圖形。而對短語搭配等信息可將其置于框內(nèi)，這樣在對自己所關(guān)注的信息進(jìn)行定位后，使用者可以很快地閱讀符號標(biāo)記之下的信息。

3.特殊信息次凸顯

這里的特殊信息包括讀音、詞性、例證、詞源、引見、派生詞等。讀音信息緊跟在詞目詞之后，可與詞目詞同行顯示，而其他信息均居于其下，無形之中就將讀音信息放在了凸顯的地位。而例證和詞源一般斜體顯示，以便于與詞條中的其他信息區(qū)別開來。某些詞條有引見信息，可將詞源信息和引見信息置于詞條末，并用大寫字母表示，以示區(qū)別。對派生詞的處理，有的詞典將其歸為內(nèi)詞條，有的詞典將其單獨(dú)立目，這里為了便于用戶對派生詞的查閱，采用后面一種辦法。

將詞條內(nèi)的信息標(biāo)記符號凸顯，將便于用戶定位信息。我們說，正確處理圖形作為凸顯的意義與背景的關(guān)系，不等于去掉背景，二者誰居前誰退后，總是辯證的，動(dòng)態(tài)的。

四、基于圖形-背景的詞條結(jié)構(gòu)模型

詞典的種類多種多樣，而不同的詞典常常采用不同的詞條編排法。有的詞典提供詳細(xì)的詞源信息(如《牛津英語詞典》)，有的詞典只給出概要的詞源信息(《牛津簡明英語詞典》)，而有的則不將詞源信息收入詞典之中(如《朗文當(dāng)代高級英語詞典》)。而關(guān)于成語、派生詞、復(fù)合詞的收錄方式也各不相同，有的詞典將其作為內(nèi)詞條收錄，而有的則將其作為獨(dú)立詞條單獨(dú)立目。既然一部詞典的完成有無限的可能性，編者更應(yīng)該在開始編纂工作之前做好詳細(xì)的設(shè)計(jì)，只有基于用戶設(shè)計(jì)的詞典才可能是一部好詞典。

基于以上的討論，本文構(gòu)建出了以下基于圖形-背景理論的英語詞條結(jié)構(gòu)模型:

五、結(jié)語

詞典指“匯集語詞等詞匯單位，以條目的形式分別處理，提供必要的語言知識信息(如拼寫、發(fā)音、語義、語法、語用和詞源等)，并按一定方式(形序、音序、義序等)編排的常用工具書”［9］。從詞典的定義可以看出，作為一種工具書，提供必要的語言知識供人們查閱是詞典的主要特征之一，而用戶在使用詞典時(shí)總是有目的的查閱，其需要的信息可能只是詞條信息中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)。因此，在找到詞目詞之后，用戶一般會(huì)直接尋找他需要的信息。詞典的查閱過程就形成了一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)的圖形-背景變化過程。在使用詞典的“圖形-背景”選擇過程中，圖形就是首先映入讀者眼睛的一系列符號，背景則是位于圖形之后的信息。而詞典使用者查找信息的效率則取決于兩個(gè)因素:一是詞典使用者的詞典使用技巧;一是詞典編排的認(rèn)知合理程度。基于圖形-背景理論的詞條結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)正是從語言使用者的語言認(rèn)知角度出發(fā)，將認(rèn)知凸顯理論應(yīng)用于詞典編纂實(shí)例，使詞條結(jié)構(gòu)符合語言使用者的認(rèn)知角度，從而實(shí)現(xiàn)有效輸入的可用性，提高查找效率［12］。圖形-背景理論符合人類普遍的語言認(rèn)知規(guī)律，因此，它不但可以應(yīng)用于英語詞典，也同樣可以應(yīng)用于其他語言詞典;不但可以幫助詞典微觀結(jié)構(gòu)的完善，也能夠啟發(fā)詞典宏觀結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

本論文受到導(dǎo)師羅益民教授的精心指導(dǎo)，特此致謝。

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［3］楊敏.圖形－背景理論對英語語法教學(xué)的啟示［J］.社科縱橫，2009(2):264 －265.

［4］文旭，劉先清.英語倒裝句的圖形-背景論分析［J］.外語教學(xué)與研究，2004(6):438－443.

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Figure-Ground and Entry Structure

HU Yang-qiu
(School of Foreign Languages，Southwest University，Chongqing 400715，China)

According to the basic idea of the figure and ground theory，conscious field is always departed into two parts—— figure and ground，and it is the figure that always stands out from the ground of an object.By analyzing the cognitive expression of Figure-Ground in dictionary compiling and consulting，figure-ground theory has been applied into the field of the lexicography，and the process of looking up information is taken as choosing actions by altering between figures and grounds，therefore，entry structures which are made according to the prominence principle are easy to be consulted.

figure and ground theory;entry structure;prominence theory;efficiency

H061

B

1674－8425(2011)06－0105－04

2010－12－23

胡艷秋(1986—)，女，四川瀘州人，碩士研究生，研究方向:辭書研究。

(責(zé)任編輯 王烈琦)