基于協(xié)同式的多媒體課件制作研究

崔 浩 ，馮 暉 ，李 余 ，張 立

（1.后勤工程學(xué)院后勤信息工程系，重慶401311；2.海軍兵種指揮學(xué)院圖書館，廣東廣州 510430）

基于協(xié)同式的多媒體課件制作研究

崔 浩1，馮 暉2，李 余1，張 立1

（1.后勤工程學(xué)院后勤信息工程系，重慶401311；2.海軍兵種指揮學(xué)院圖書館，廣東廣州 510430）

針對當(dāng)前多媒體課件制作的現(xiàn)狀，文章提出了基于協(xié)同式的方式方法，從稿本轉(zhuǎn)換成制作腳本，提出了新的方法，并對在人員的協(xié)同下如何分工、如何研制以及工具的選擇到制作模版的過程進(jìn)行全面的介紹，該研究在多媒體課件制作中取得了很好的效果。

協(xié)同式；多媒體課件

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，制作多媒體課件已成為教學(xué)工作中非常重要的內(nèi)容，如何能快速、有效地制作多媒體課件，基于協(xié)同式的制作方式適合個人或多人研制。

一、正確編寫課件稿本，把稿本轉(zhuǎn)化為制作腳本

在多媒體課件的制作過程中，稿本是基礎(chǔ)，是源泉，因而，在制作之前，一定要把稿本寫好。為了表述清楚，本文將稿本命名為A1.doc，按照章、節(jié)和知識點來組織，順序不能顛倒，內(nèi)容不能經(jīng)常變動，做到內(nèi)容正確無誤、層次分明、無錯別字等。

寫完稿本之后，基于協(xié)同式的方法，按照內(nèi)容和制作人員的分工將稿本轉(zhuǎn)化為制作的腳本。具體操作如下：

1.以稿本內(nèi)容為模塊，對應(yīng)分配給制作人員

將已寫好的A1.doc另存為A2.doc作為腳本文件，在腳本文件中的最前面，新增加以下內(nèi)容：先把內(nèi)容分配給制作人員，且用不同顏色醒目地區(qū)分開來。假如下面將內(nèi)容分給甲、乙、丙和丁四個人 ，四個人的分配內(nèi)容不一定平均，應(yīng)按照人數(shù)、人員特長將內(nèi)容合理分配。

內(nèi)容模塊 制作人員 顏色題目+前言 （甲） 紅第一、XXXXXXXXXXX （乙） 黃第二、XXXXXXXXXXXXXXX （丙） 藍(lán)第三、XXXXXXXXX （?。?綠

如果內(nèi)容和人員增多，可依次類推。

2.以稿本內(nèi)容為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)換為劇本表格形式

將原來的稿本內(nèi)容選定（也就是不包括前面新增加的內(nèi)容），在Word中進(jìn)行如下菜單操作：表格→轉(zhuǎn)換→文本轉(zhuǎn)換成表格，如圖1所示。

選擇“文本轉(zhuǎn)換成表格”菜單選項后，彈出對話框如圖2所示，參數(shù)設(shè)置缺省，按“確定”按鈕即可。在此基礎(chǔ)上，按照插入行、插入列的操作，使表格變?yōu)槿绫硭尽?/p>

在劇本中，主要是增加文本、圖形圖像、視音頻和動畫等多媒體信息的元素，另外再增加序號列。[1]

序號：按照內(nèi)容出現(xiàn)的順序進(jìn)行編號，并且按照人員的顏色進(jìn)行標(biāo)示。

內(nèi)容：即腳本，也是按照內(nèi)容的段落層次和要點分割表格的依據(jù)。

字幕：指在每一頁面或每一屏上顯示的文字。切記不要將內(nèi)容全部搬過來，應(yīng)將重點、主要和關(guān)鍵的文字作為字幕。對原來的文字要做減法，去掉多余的語句和修飾詞語。有的段落文字在一屏里展示不下，需對文字做除法，即分成多屏顯示。

圖片：與字幕的內(nèi)容相關(guān)的圖片，起到對文字和內(nèi)容的補(bǔ)充和更進(jìn)一步的說明，做到畫龍點睛，也是對圖片進(jìn)行加法。因此，一定要認(rèn)真消化和理解內(nèi)容，才能正確地選用圖片，原則上不要多次使用同一張圖片，除非是重點強(qiáng)調(diào)。對圖片不能簡單地組合堆砌，否則華而不實。另外有的文字用圖表表示更直觀些。

音樂：指有的文字需要配背景音樂。配音也是自學(xué)課件和自動演播課件必不可少的，這部分因需求而定，不要千篇一律。

視頻（動畫）：指有的文字用錄像（動畫）形式表示更直觀清楚，因而標(biāo)明該段文字用視頻（動畫）展示。對于動畫所涉及的二維或三維動畫也需標(biāo)注清楚。

切換方式：指字幕、圖片、錄像和聲音展現(xiàn)的方式，把切換的表現(xiàn)形式寫出，以便后期制作使用。

備注：標(biāo)注部分素材是現(xiàn)成的還是需要重新補(bǔ)充的，是否需要重新拍照等。

劇本表

3.以人員分工為依據(jù)，設(shè)置超鏈接

當(dāng)轉(zhuǎn)換為表格形式后，表格的長度很長，跨度很多頁，不宜前后定位。因而通過插入書簽和定義超鏈接來完成每個制作人員相應(yīng)部分。

以研制人員丙為例，第二章為丙需制作的部分，首先將光標(biāo)置于第二章的序號200處插入書簽，定義書簽名（命名規(guī)則以字母開頭的名字，如bing）,按“添加”按鈕即可。

其次，選擇文件前面丙分配的模塊的內(nèi)容，右擊鼠標(biāo)設(shè)置超鏈接，如圖3所示。選擇本文檔中的位置，即先前定義的書簽即可。這樣書簽和超鏈接就結(jié)合在一起了。

二、制作多媒體課件

當(dāng)腳本設(shè)置完成后，就可以制作多媒體課件。制作時需要從腳本、工具的選擇、模版設(shè)計等加以考慮。

1.腳本分析

研制人員對自己所需制作的部分進(jìn)行進(jìn)一步分析和理解，需要討論的和不明白的一定要弄懂，盡量做到分析清楚和理解準(zhǔn)確，以便制作中更能表述到位。

（1）教育條件。①教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，內(nèi)容完整，體現(xiàn)課程的知識框架；課件的設(shè)計與制作應(yīng)體現(xiàn)課程重點和難點內(nèi)容；課件的深度應(yīng)和教學(xué)目標(biāo)一致。②教學(xué)層次。課件的設(shè)計與制作符合課程教學(xué)設(shè)計的要求，應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平及特點，例如，學(xué)生的專業(yè)知識背景、學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知特點、年齡范圍等；同一課程在不同層次授課時，不得采用同一課件。③課件邏輯。內(nèi)容應(yīng)與講授內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，不得講授課件 “兩張皮”；內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，無內(nèi)容缺失；每屏課件之間具有明顯的邏輯聯(lián)系。④資源擴(kuò)展。根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，提供與教學(xué)相關(guān)的外部信息；信息內(nèi)容科學(xué)，來源安全。

（2）內(nèi)容性要求。①課程內(nèi)容。一個完整的課程課件應(yīng)包含以下內(nèi)容：課程名稱（包含授課單位、授課教師），教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容（指本次課所講授的幾個章節(jié)、專題）及授課進(jìn)度，重點、難點（一般應(yīng)有重點，難點可視情況確定）。②章節(jié)內(nèi)容。章節(jié)課件應(yīng)包含以下基本內(nèi)容：章節(jié)名稱，教學(xué)內(nèi)容，重點、難點，小結(jié)及復(fù)習(xí)思考題。③標(biāo)題顯示。每屏顯示分標(biāo)題區(qū)、內(nèi)容區(qū)，標(biāo)題區(qū)內(nèi)顯示章節(jié)題目（該章節(jié)內(nèi)換屏?xí)r呈保持狀態(tài)），章節(jié)內(nèi)一級標(biāo)題原則上演示在內(nèi)容區(qū)的左上部（該一級標(biāo)題換屏?xí)r呈保持狀態(tài)），二級及其以下標(biāo)題內(nèi)容在內(nèi)容區(qū)內(nèi)靈活排列。④顯示文字。課件的文字主要用于顯示各層次標(biāo)題、定義、重要觀點以及其它必須顯示的內(nèi)容等；課件制作中，應(yīng)盡可能以圖片、表格、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等靈活多樣的形式來代替單一的文字顯示形式；應(yīng)減少文字量，但增大信息量，增強(qiáng)課件的吸引力和教學(xué)效果。

（3）藝術(shù)性要求。①頁面。內(nèi)容在頁面中布局合理，避免過于擁擠，與頁面邊緣留有一定空白，頁面視覺性強(qiáng)；對于某些需要突出的內(nèi)容，可以通過大小、色彩等對比來突出；圖文搭配美觀，比例得當(dāng)。②設(shè)計。整體設(shè)計清爽簡潔，美觀大方，觀賞性好；創(chuàng)意新穎，感染力強(qiáng)。

2.工具的選擇

（1）多媒體課件制作工具。目前，常用的工具有PowerPoint、Authorware、Director、VB、Flash 等，根據(jù)研制人員所熟悉的工具來選擇。

（2）圖像處理工具。常用的工具有Photoshop、CorelDraw 、Paint等。

（3）二維（三維）動畫工具。常用的工具有Flash、Cool3d、3dmax、Maya等。

（4）視頻（音頻）處理工具。常用的有Premiere、Cooledit、Ulead Video Studio、豪杰超級解霸等。

3.模版的設(shè)計

模版中整個版面設(shè)計是關(guān)鍵，它體現(xiàn)研制人員的風(fēng)格和創(chuàng)意，以及藝術(shù)素質(zhì)、美學(xué)修養(yǎng)和對腳本的理解程度等。模版設(shè)計通常包括首頁、導(dǎo)航頁、過渡頁、內(nèi)容頁和結(jié)束頁。首頁主要顯示課件的名稱和單位，由文字和圖片構(gòu)成。導(dǎo)航頁也叫目錄頁，包含該課件的目錄內(nèi)容。過渡頁是每一章或每一部分題目顯示，起到承上啟下的功能。內(nèi)容頁是具體顯示頁，由背景、文字、頂部、一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、三級標(biāo)題和內(nèi)容組成。結(jié)束頁就是課件的終止頁，顯示研制人員和制作時間等內(nèi)容。

在模版設(shè)計中，背景是整個課件的顏色基調(diào)，不宜每一頁有多種顏色，而應(yīng)大體一個色調(diào)，同一部分的內(nèi)容應(yīng)是一種色調(diào)，不同部分可換相近的色調(diào)，這樣既能區(qū)分內(nèi)容的變化，又基本保持相似的色調(diào)。

模版中顯示內(nèi)容的位置應(yīng)固定，標(biāo)題、一級標(biāo)題、二級標(biāo)題顯示在頁面的位置應(yīng)統(tǒng)一設(shè)定好，整個課件中他們的位置要一致。這樣既有規(guī)律又有層次，同時詳細(xì)內(nèi)容的顯示部分也就設(shè)定了。

對于模版中的文字，也應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范。即標(biāo)題的字體、字號、顏色應(yīng)該是一種樣式，小標(biāo)題的字體、字號、顏色是另外一種樣式，內(nèi)容的樣式又不同前兩種。盡量將文字的字體選擇為等線體，即粗細(xì)差不多，變化不明顯，如黑體、圓體、綜藝字體等。字體顏色與模版顏色對比明顯，一屏內(nèi)文字顏色不應(yīng)多于3種。

研制人員應(yīng)遵循統(tǒng)一的規(guī)范，發(fā)揮研制人員的特長，盡量做到畫面簡單不乏味，美觀大方又不小氣。

4.交互性設(shè)計

課件的交互性是對課件的評價，如果交互性差，則不利于用戶的操作和使用，也就沒達(dá)到制作課件的目的，那么制作的課件不能稱為好課件。因此，在設(shè)計中研制人員要多交流，以免走彎路。

課件制作完成后，經(jīng)過運(yùn)行和修改調(diào)試無誤后，可制作打包和執(zhí)行文件。對于源文件要備份，以免再修改或增加內(nèi)容。若有必要可以在網(wǎng)上發(fā)布運(yùn)行。

結(jié)束語

通過對協(xié)同式的多媒體課件制作研究，本文系統(tǒng)地從多媒體課件的稿本到制作腳本的轉(zhuǎn)換、人員的分工、工具的選擇以及具體的步驟進(jìn)行詳細(xì)描述，對研制人員在協(xié)同式方法制作多媒體有很大幫助。

[1]鄂大偉.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2005：8-9.

（編輯：魯利瑞）

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1673-8454（2011）06-0077-03