微博客（Micro－blogging）在教學(xué)中的應(yīng)用初探

☆ 胡彩蓮 伊向超

（遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，遼寧大連 116081）

微博客又稱迷你博客（在博客詞匯手冊里被稱為Micro－blog和Mini－blog），隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越流行起來。微博客以“小”和“方便”著稱，是一種“一句話”博客，你可以通過手機(jī)短信、網(wǎng)頁、即時(shí)通信工具等方式發(fā)布你的最新動態(tài)或即時(shí)想法等，通過一個(gè)微博客的平臺你的朋友或其他在線用戶都可以通過手機(jī)、網(wǎng)頁、即時(shí)通信工具等即時(shí)看到你所更新的最新博客內(nèi)容。

一、微博客的內(nèi)涵及其功能特點(diǎn)

1．微博客定義及其內(nèi)涵

微博客是一種非正式的迷你型博客，它是最近新興起的一個(gè)Web2．0表現(xiàn)形式，作為一種分享與交流平臺，微博客它可以即時(shí)發(fā)布消息，表達(dá)出每時(shí)每刻博客主人的思想和最新動態(tài)，更注重發(fā)出博文的時(shí)效性和隨意性。它的最大特點(diǎn)是集成化和API開放化，可以通過移動設(shè)備、IM 軟件（gtalk、MSN、QQ、skype）和外部 API接口等任何一種途徑發(fā)布你的微博客消息和即時(shí)地與博友進(jìn)行交流。

2．微博客的特點(diǎn)及作用

通過對微博客定義的了解我們可以大致知道微博客的主要功能，隨著我國通信技術(shù)特別是3G的發(fā)展，微博客作為一種小巧的博客交流工具提供了一個(gè)很好的發(fā)展前題。通過手機(jī)進(jìn)行微博客交流漸漸成為一種傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，它主要有以下五個(gè)方面的特點(diǎn)：

（1）技術(shù)門檻底，使用方便。微博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，對使用者的技術(shù)要求不高，只要會申請電子郵件信箱，會打字就可以簡單、無成本地?fù)碛凶约旱奈⒉┛涂臻g了。對微博客的維護(hù)也不需要復(fù)雜的技術(shù)，每天寫作、編輯、上傳就好像發(fā)送郵件一樣。

（2）是開放的、互動的空間。微博客空間是一個(gè)真正的公共空間。瀏覽者可以自由地觀看博主的內(nèi)容，并且還可以參與到討論中，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動，更多的是協(xié)作學(xué)習(xí)過程。您可以使用微博中的“關(guān)注”功能，去關(guān)注您感興趣的朋友，他們說的話、發(fā)的圖片，都可以第一時(shí)間知道。

（3）具有即時(shí)性和交互性。微博客是經(jīng)常動態(tài)更新、不斷積累的，有些微博客（blogger）甚至出差在外，都可以通過手機(jī)關(guān)聯(lián)它，將手機(jī)關(guān)聯(lián)到微博客上，無需任何費(fèi)用，這樣就可以隨時(shí)隨地關(guān)注他人的信息以及隨時(shí)更新自己的動態(tài)了，除此之外還可以將您看到的、聽到的、想到的事情，微縮成一句話、一張圖片等內(nèi)容，然后通過電腦或者手機(jī)發(fā)表到你的微博客上面。同時(shí)在新浪微博的博友們，可以第一時(shí)間知道這些信息，和您一起分享、討論。

（4）個(gè)人化、專業(yè)化傾向強(qiáng)。博客注重個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識的積累、共享和交流，關(guān)注內(nèi)容本身，是個(gè)性化的個(gè)人知識管理系統(tǒng)。您可以針對一篇新聞、一個(gè)熱門詞匯來發(fā)起話題，并邀請您的朋友，一起來參加討論。同時(shí)，您也可以參加到朋友們發(fā)起的話題討論中。

二、微博客在教學(xué)中應(yīng)用的教育功能

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式主要是指以教師（知識的傳授者、灌輸者）為中心，以言語和多媒體為手段，學(xué)生（外界刺激的被動接受者）被動地灌輸式地接受知識（教材規(guī)定的內(nèi)容）。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生只能統(tǒng)一地、單向地、被動地接受教師講授的知識。這是一種“填鴨式”學(xué)習(xí)方式。而在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，移動學(xué)習(xí)漸漸成為了一種非正式學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，而微博客作為新興的Web 2．0工具，漸漸受到我國教育學(xué)者和一線教師的關(guān)注。學(xué)生可以應(yīng)用微博客進(jìn)行有效的非正式學(xué)習(xí)，作為終身學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的一種有效的補(bǔ)充。

經(jīng)對大量的文獻(xiàn)檢索及參考博客的教育功能，筆者對微博客在教學(xué)中應(yīng)用的教育功能總結(jié)為以下五個(gè)方面：

（1）微博客可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)評價(jià)的有效工具。通過微博客，學(xué)生可以找到感興趣的站點(diǎn)，從別人的思考和研究中找到靈感，聚焦研究問題，同時(shí)它還可以為師生交流討論提供一個(gè)理想的場所，可以使參與者更加方便地進(jìn)行交流和反饋，有利于實(shí)現(xiàn)互動式的學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動性。

（2）微博客可以作為教師和學(xué)生課后在網(wǎng)上的交流平臺。在交流平臺中，學(xué)生利用討論方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，即由教師在站點(diǎn)上建立相應(yīng)的主題討論組，學(xué)生可在特定的主題區(qū)發(fā)言，并能針對別人的意見進(jìn)行評論，每個(gè)人的發(fā)言或評論都即時(shí)地被所有參與討論的學(xué)習(xí)者看到。

（3）微博客可以作為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺。通過微博客即時(shí)了解教師的動向并可進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線提問和討論問題，學(xué)習(xí)者可以通過微博客進(jìn)行資料搜集進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研究和其他在線學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)。

（4）微博客可以作為教師、學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)站，推動課程整合和學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)。通過教師學(xué)生的在線討論及即時(shí)的交流，在很大程度上可促進(jìn)知識的反省和獲得。

（5）微博客可以以時(shí)間為序組織體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和記錄成員學(xué)習(xí)與思考的過程，便于對自己學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行反思、總結(jié)和提煉出成果，便于教師及時(shí)全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，通過評論、留言及各種手段給以幫助和指導(dǎo)，真正做到個(gè)別化教學(xué)和對學(xué)生學(xué)習(xí)的形成性評價(jià)，并為師生互動提供更多機(jī)會，有利于密切師生感情。

（6）促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。微博客使得與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專家進(jìn)行教學(xué)交流成為可能，能促進(jìn)教師生命主體意識的覺醒，教師對自己專業(yè)實(shí)踐的反思由自發(fā)走向自覺，使教師可以在更高層次上實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長與發(fā)展，進(jìn)而帶動整個(gè)教師專業(yè)發(fā)展共同體的發(fā)展，促進(jìn)教育信息化。

三、微博客在教學(xué)中的應(yīng)用——以《教育技術(shù)學(xué)》學(xué)科為例

本文以《教育技術(shù)學(xué)》為例說明微博客在教學(xué)中的有效應(yīng)用：

首先，需要進(jìn)行簡單的注冊，擁有自己的微博客空間。在新浪微博客網(wǎng)站中，學(xué)生和教師都可以進(jìn)行注冊和相互添加為好友，并且彼此關(guān)注，可以隨時(shí)看見對方的評論及動態(tài)。進(jìn)入首頁后，可以設(shè)置個(gè)性化信息，在圖1所示的對話框中輸入“教育技術(shù)”，并以“教育技術(shù)”為話題進(jìn)行探討。

微博客平臺會根據(jù)你所關(guān)注的話題進(jìn)行查找，微博客的右上角就會出現(xiàn)與自己話題相關(guān)的幾條微博（如圖2），可以點(diǎn)擊相關(guān)微博進(jìn)行關(guān)注和評論。

圖1

圖2

在“搜索其他話題”中輸入“教育技術(shù)”，可以搜索與教育技術(shù)相關(guān)的微博，如圖3，這種方法可以找到與教育技術(shù)相關(guān)的專家及學(xué)者的觀點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)專家的觀點(diǎn)進(jìn)行評論及咨詢。

圖3

同時(shí)微博客的一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生可以應(yīng)用手機(jī)、通訊設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)任何一種途徑發(fā)布自己的感想，并即時(shí)地與在線同學(xué)及教師進(jìn)行溝通和交流，通過這種方式不僅能夠開闊在線學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)視野，而且能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)師生、生生的感情。同時(shí)在利用在線資源和實(shí)施在線學(xué)習(xí)方面也有其他傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式無法比擬的優(yōu)勢。但是在實(shí)施教學(xué)的過程中，既有有利的方面，也有我們需要注意的方面。在進(jìn)行微博客教學(xué)中還需要注意以下幾個(gè)方面的問題：

（1）微博客使用的便利性以及很強(qiáng)的個(gè)人化特征，使得微博客的內(nèi)容很難保證教育的有效性。不同的使用者出于不同的觀點(diǎn)和愛好創(chuàng)建各種微博客，內(nèi)容良莠不齊，難免存在攻擊謾罵言論，給瀏覽者帶來不良影響。

（2）微博客服務(wù)商的服務(wù)不完善，直接影響教育微博客功能的發(fā)揮?；ヂ?lián)網(wǎng)上已經(jīng)有很多微博客的專業(yè)提供商，但是現(xiàn)有的微博客服務(wù)商所提供的服務(wù)功能不完善、不穩(wěn)定，有的速度慢，另外面向大眾的微博客提供商的網(wǎng)站上不可避免地出現(xiàn)信息雜亂等現(xiàn)象，不能充分發(fā)揮微博客在教育教學(xué)中的特點(diǎn)。

（3）利用微博客開展教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的一種。教學(xué)活動的順利進(jìn)行依賴于教師良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力和學(xué)習(xí)者的基本網(wǎng)絡(luò)技能，從目前的情況看，師生雙方的能力都亟待提高。

四、結(jié)論

微博客作為一種新興的Web2．0教學(xué)輔助工具，在我國有了很大的發(fā)展，它的特點(diǎn)及其優(yōu)勢引起了在線工作者的強(qiáng)大關(guān)注，作為移動學(xué)習(xí)的一種有效的工具，在移動學(xué)習(xí)中仍處于探索階段。本文從它的教育功能進(jìn)行闡述及其結(jié)合《教育技術(shù)學(xué)》為例，目的是引起讀者的共鳴，促進(jìn)我國非正式學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)在終身學(xué)習(xí)或者是課余學(xué)習(xí)中的發(fā)展。

[1]陳霄．博客(Blog)教學(xué)應(yīng)用初探[J]．廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)．第22卷．

[2] 方東興．何為博客[EB／OL]．http:／／WWW．Blogchina．com．

[3]何克抗．從Blending Learing看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J]．中國電化教育,2004,(3):5－10．

[4] 新浪微博 http:／／t．sina．com．cn／home．

[5]黎家厚老師博客:http:／／www．usors．cn／blog／jiahou／myessaydetail．a(chǎn)sp芽id＝77823．