現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究

詹崇將,陳小華

現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究

詹崇將,陳小華

運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、訪問法等方法對我省部分高校體育教師在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,分析其制約之瓶頸,并提出相應(yīng)的建議以拋磚引玉,為進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在我省高校體育教學(xué)中的應(yīng)用服務(wù)。

高校;體育教師;現(xiàn)代教育技術(shù);瓶頸

21世紀(jì)的教學(xué)模式,是改革教與學(xué)傳統(tǒng)教育觀念的革命,利用現(xiàn)代體育教育技術(shù),采用先進(jìn)的教學(xué)手段,對教師也是一次學(xué)習(xí)的革命。現(xiàn)代體育教育技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要,現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)和興趣,加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。同時多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。因此現(xiàn)代體育教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有廣闊的發(fā)展前景。

目前,我省高校在其它學(xué)科領(lǐng)域使用現(xiàn)代教育技術(shù)越來越成熟普及,但在體育領(lǐng)域使用現(xiàn)代教育技術(shù)普及不高,也不夠成熟,教師和學(xué)生的使用率不高,教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)不高,很多學(xué)校雖然投入資金建立了體育網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué),但體育傳統(tǒng)教學(xué)的觀念還依然存在于教師的腦海中,而忽視體育網(wǎng)絡(luò)課堂的實際應(yīng)用價值。

本文就是在這樣的背景環(huán)境下研究我省高?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,調(diào)查研究在高校已建有的體育教學(xué)資源庫、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程在實際教學(xué)中與自主學(xué)習(xí)中的使用情況,如何真正使現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于體育教學(xué),如何真正讓現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)資源成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運動知識的有力補充,從而激發(fā)學(xué)生對體育運動項目的熱情和鍛煉興趣,增強學(xué)生體質(zhì)健康,樹立學(xué)生終身體育的意識。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

我省高校體育教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀情況及學(xué)生通過使用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)指導(dǎo)自己自主鍛煉的情況。

1.2 研究方法:

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱國內(nèi)外關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用方面的文獻(xiàn)資料,分析、歸納總結(jié)。

1.2.2 調(diào)查問卷法

在對大學(xué)生及教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,分別發(fā)放教師問卷200份、學(xué)生問卷份 500份,并對問卷的效度與信度采用重測法、專家評判法進(jìn)行檢驗,有效回收問卷分別是教師問卷為182份、學(xué)生問卷為 456份,有效回收率教師為 91%、學(xué)生為91.2%。

1.2.3 訪談法

對大學(xué)生及教師進(jìn)行深度訪談,了解他們對多媒體技術(shù)的認(rèn)識,多媒體手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況。自己對目前情況的評價,以及意見和建議。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法

運用 SPSS11對有效調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)涵義

現(xiàn)代教育技術(shù)是指以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價,以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代體育教育技術(shù)是指以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在體育教學(xué)中的綜合運用。

2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀情況

2.2.1 高校體育教師師資情況及掌握計算機(jī)、多媒體能力調(diào)查分析

體育教師是知識、技能的傳播者,更是一個服務(wù)者,以前的言傳身教的傳統(tǒng)教育方式不能適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)情,計算機(jī)、多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用,給我們廣大的體育教師帶來適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的潮流,但同時也給我們體育教師也帶來了技術(shù)上的難題與壓力,為能使體育教師掌握計算機(jī)、多媒體技術(shù)以更好的為學(xué)生服務(wù),為此了解高校體育教師的師資情況就顯得尤為重要,見表 (1)。

表 1 高校體育教師師資情況調(diào)查表(N=182人)

調(diào)查結(jié)果顯示,40歲以上的中老年教師占有相當(dāng)大的比例,為 46.7%,訪問得知,中老年教師特別是老年教師對學(xué)習(xí)掌握計算機(jī)、多媒體技術(shù)有一定的難度,更不用說把體育教學(xué)和計算機(jī)、多媒體技術(shù)相結(jié)合,而且很多中老年教師一般普遍認(rèn)為,自己的歲數(shù)大了,玩計算機(jī)、多媒體是一些年輕人做得事,我們還是運用傳統(tǒng)的教學(xué)來的方便簡單;本科教師占有相當(dāng)大的比例,為調(diào)查人口的 50.54%,碩士次之,博士再次,應(yīng)該來說這樣的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來說從理論來說應(yīng)該是符合調(diào)查人口的比例,但訪問得知,掌握及運用多媒體技術(shù)的能力恰好和調(diào)查人口的比例相反,即博士排在首位,碩士次之,本科再次;高級職稱占得比例 47.8%,訪問得知和中老年教師的情況相仿。

2.2.2 高校體育網(wǎng)絡(luò)課程資源利用率的調(diào)查情況

據(jù)統(tǒng)計分析,被調(diào)查的 182位教師分別來自浙江省內(nèi) 20所普通高等院校,調(diào)查結(jié)果顯示,有 8所高校的體育部都建立了體育網(wǎng)絡(luò)課堂,并投入一定的專項資金購買了體育網(wǎng)絡(luò)課程資源,還有 12所高校沒有建立體育網(wǎng)絡(luò)課程資源,調(diào)查其原因主要是領(lǐng)導(dǎo)不愿意投入資金或者是沒有專項資金,另外還有 4所高校建立了校級大學(xué)體育精品課程,應(yīng)該來說,好的硬件條件給我們廣大的教師提供了運用新技術(shù)的良好平臺,但經(jīng)訪問得知,有條件的學(xué)校實際在體育教學(xué)過程中使用網(wǎng)絡(luò)課程資源的進(jìn)行教學(xué)的不多,占調(diào)查人數(shù)的 23.31%,大多數(shù)還是以言傳身教的傳統(tǒng)教學(xué)為主,使得投入的經(jīng)費白投,教學(xué)效果上不去,學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣不高。

2.2.3 學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的情況分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是檢驗教學(xué)效果的最好因素之一,因此了解學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)從而指導(dǎo)自己參加體育鍛煉是非常重要的,為此,本文做了相關(guān)的調(diào)查,見表(2)。

表 2 學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的情況調(diào)查(N=456人)

從表可以看出,學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況不容樂觀,從不學(xué)習(xí)的學(xué)生占 80.92%,占大多數(shù)學(xué)生,只有6.36%的學(xué)生經(jīng)常以現(xiàn)代教育手段進(jìn)行學(xué)習(xí)從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。經(jīng)過訪問得知,很多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)常進(jìn)行看電影,打網(wǎng)游,qq聊天,淘寶購物等等。

2.3 制約現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸

影響現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用與發(fā)展的問題是多方面的,即需要從硬件方面去考慮問題,又要考慮軟件方面的問題,怎樣把高科技的產(chǎn)品真正為人類服務(wù),為教育服務(wù),為學(xué)生服務(wù),是我們廣大教育工作者應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任。

端部錨具焊接在板梁既有縱筋后，灌注錨固砂漿對端部槽口修補、加強。錨固砂漿為高強度、固化時間短、微膨脹、粘結(jié)性能好的環(huán)氧樹脂砂漿，其28天齡期粘結(jié)強度需大于2.5MPa[19]。灌注前將周圍混凝土表面鑿毛、清除浮渣、沖洗干凈，灌注后保持砂漿面與加固構(gòu)件底面齊平。

2.3.1 教師的思維觀

教師是教學(xué)的一個主要元素之一,教師不僅要繼承傳統(tǒng)的教育理念,更要接受先進(jìn)的教育思想,運用科學(xué)的教育方法、手段進(jìn)行施教,本文調(diào)查結(jié)果顯示,即使那些已經(jīng)建立了體育網(wǎng)絡(luò)課程資源,投入一定的資金的學(xué)校的老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的也為之甚少,主要是老師的傳統(tǒng)的教學(xué)思維觀念很難被打破,從而影響現(xiàn)代教育技術(shù)在體育領(lǐng)域中的運用。

2.3.2 學(xué)生的思維觀

學(xué)生是教與學(xué)活動中學(xué)的主體要素,發(fā)揮學(xué)生的主管能動性,在老師的言傳身教的基礎(chǔ)上自主運用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)體育技術(shù),從而更好的利用資源指導(dǎo)自己主動學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)的情趣,可事實正好相反,大多數(shù)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源卻很少進(jìn)行學(xué)習(xí),而是進(jìn)行打網(wǎng)游,看電影等活動,從而影響教育技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)中的發(fā)展與運用。

2.3.3 領(lǐng)導(dǎo)的思維觀

領(lǐng)導(dǎo)是決策者,領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念不放開,不支持發(fā)展中的現(xiàn)代教育技術(shù)在體育領(lǐng)域中的運用,就不會投入的專項經(jīng)費去建立和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)課程資源,從而影響教育技術(shù)在體育教學(xué)的發(fā)展。

2.3.4 計算機(jī)應(yīng)用能力

目前,高校老師年齡在 45-60歲的中老年教師占有相當(dāng)大的比例,而這個年齡段的老師一方面由于家庭的因素分走了一部分的精力,另一方面由于年齡偏大,對計算機(jī)應(yīng)用能力掌握難度大,所以由于計算機(jī)知識掌握不夠好而影響現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育中的發(fā)展。

2.3.5 專項經(jīng)費的缺乏

建立網(wǎng)絡(luò)課程資源以及精品課程需要投入一定的專項資金做保證,資金的缺乏就不能使那些還沒有建立網(wǎng)絡(luò)課程資源的學(xué)校運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行體育教學(xué),從而也一定程度上影響了教育技術(shù)在體育教學(xué)的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

目前,高校中老年教師及高級職稱教師占有相當(dāng)大的比例,大學(xué)本科學(xué)歷結(jié)構(gòu)的老師比例比碩士、博士研究生要大;還有相當(dāng)一定比例的高校由于領(lǐng)導(dǎo)不支持、經(jīng)費缺乏沒有建立網(wǎng)絡(luò)課程資源及精品課程;學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣不多,而用來打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看電影很多;教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的思維觀,計算機(jī)能力的缺乏,經(jīng)費不足都影響現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展。

3.2 建議

1)針對教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,首先要轉(zhuǎn)變觀念,讓其了解多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生更能直觀的進(jìn)行體育技術(shù)學(xué)習(xí),讓后建議學(xué)校體育部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將計算機(jī)多媒體教學(xué)效果納入年度考核制度,以促進(jìn)老師更進(jìn)一步地運用和使用多媒體教學(xué)。2)針對學(xué)生平時都用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天、看電影、打網(wǎng)游等活動,老師應(yīng)該多宣傳網(wǎng)絡(luò)課程資源學(xué)習(xí)的效果,并組織學(xué)生以小班為教學(xué)一周進(jìn)行幾個課時的計算機(jī)學(xué)習(xí)。3)加強與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的溝通,使領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中重要作用并使其重視,每年進(jìn)行分配一定的專項經(jīng)費進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的更新與維護(hù),安排教師進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

[1]陸遵義.多媒體技術(shù)與體育專業(yè)課程結(jié)合初探[J].北京體育師范學(xué)院,1997.

[2]趙 農(nóng).多媒體技術(shù)在普通高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東師大學(xué)報,2000.

[3]徐 求.關(guān)于高校體育教學(xué)實施多媒體教學(xué)諸問題思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2001.

[4]曲宗湖 ,楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京:人民體育出版社,2000.

Research on the Application Status of the Modern Education Technology in Universities’Sports Teaching

ZHAN Chongjiang,CHEN Xiaohua

(Division of Physical Education and Military Training,Zhejiang A&F University,linan Han-gzhou,311300)

This paper utilizes the literature material law,investigation questionnaire and interview methods researching the current situation of some PE teachers’application of modern education technology in teaching.It also analyzes the bottleneck of restriction,and puts for ward relevant suggestions for the purpose of deriving further perfect methods of promoting the modern education technology in college physical education in our province’application service.

college;PE teachers;modern education technology;bottleneck

G807.4

A

1003-983X(2011)02-0233-03

2011-02-19

2010浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題 (JB035)

(

詹崇將 (1976-),男,江西萬年人,碩士,副教授,研究方向:體育教育與運動訓(xùn)練.

浙江農(nóng)林大學(xué)體育軍訓(xùn)部,杭州臨安 311300