積極禮貌策略在中文序言中的應(yīng)用

馬衛(wèi)華

(曲阜師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東 曲阜 273165)

格萊斯提出人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中一定要遵循會(huì)話(huà)原則，但人們?yōu)槭裁从械臅r(shí)候又要故意違反它呢？萊克夫、布朗和列文森以及利奇等人提出了與合作原則相互補(bǔ)益的禮貌理論。禮貌是一種語(yǔ)用現(xiàn)象，通常被人們理解為說(shuō)話(huà)人為了實(shí)現(xiàn)某一目的而采取的策略，如維護(hù)和諧的人際關(guān)系等。布朗和列文森在其專(zhuān)著《Politeness: Some Universals of Language Usage》 中系統(tǒng)地闡述了他們的禮貌理論。本文就中文序言中的積極禮貌策略應(yīng)用進(jìn)行研究。

一、禮貌策略

在布朗和列文森[1]有關(guān)禮貌的理論中主要有三個(gè)基本概念：面子(face)、威脅行為(face threatening acts)和禮貌策略(politeness strategy)。面子具有互相聯(lián)系的兩個(gè)方面：消極面子(negative face)，即個(gè)人擁有行動(dòng)自由、不受干涉的權(quán)利；積極面子(positive face)，即個(gè)人的正面的自我形象，包括希望這種自我形象受到贊許的愿望。在社會(huì)交際中，交際者互相配合，努力給對(duì)方留面子。這樣做的原因很簡(jiǎn)單就是雙方都有可能丟面子。在通常情況下，一方面子的保留取決于另一方面子是否保留，因?yàn)?，?dāng)自己的面子受到威脅時(shí)，人們都會(huì)采取行動(dòng)，以保全自己的面子，而保全自己的面子勢(shì)必會(huì)傷害另一方的面子。某些言語(yǔ)行為從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是威脅面子的。為了保持人際關(guān)系的融洽與和諧，人們采取必須禮貌手段來(lái)減弱威脅面子行為的侵害程度。針對(duì)威脅面子行為，布朗和列文森提出了禮貌策略的5個(gè)等級(jí)：

在選擇禮貌策略前，首先要對(duì)失面子程度的大小進(jìn)行評(píng)估，這取決于三個(gè)因素：權(quán)勢(shì)、社會(huì)距離和言語(yǔ)行為本身所固有的強(qiáng)加程度。如果認(rèn)為威脅面子的程度較小，人們就會(huì)選擇1(就是不拐彎抹角、直截了當(dāng)?shù)乇砻饕鈭D)；如果程度較大就會(huì)選擇5(放棄威脅面子的行為)。有些時(shí)候人們既要明確表明自己的意圖，又要適當(dāng)?shù)匦揎椬约旱脑?huà)語(yǔ)，由此而產(chǎn)生積極禮貌策略(即2)和消極禮貌策略(即3)。積極禮貌策略就是滿(mǎn)足聽(tīng)話(huà)人的積極面子需求，是聽(tīng)話(huà)人所要求的個(gè)人形象與說(shuō)話(huà)人在言語(yǔ)行為中體現(xiàn)的聽(tīng)話(huà)人的個(gè)人形象達(dá)到一致。因此，積極禮貌是以“接近為基礎(chǔ)的”。而消極禮貌策略主要是說(shuō)話(huà)人意欲部分地滿(mǎn)足聽(tīng)話(huà)人的消極面子，基本需求是要維護(hù)聽(tīng)話(huà)人的私人領(lǐng)域和自我決策的權(quán)利，因此，它不同于積極禮貌策略，主要以“回避為基礎(chǔ)的”。此外，比消極禮貌策略更禮貌、更間接地辦法就是暗示(即4)，也就是說(shuō)實(shí)施威脅面子行為是隱蔽的、不公開(kāi)的。

二、積極禮貌策略在中文序言中的應(yīng)用

按照《新華詞典》的解釋?zhuān)骸靶蜓砸步行蛭?。?jiǎn)稱(chēng)序。寫(xiě)在著作正文之前的文章。一般由作者說(shuō)明寫(xiě)書(shū)的經(jīng)過(guò)，或別人介紹或評(píng)論本書(shū)內(nèi)容。”[2]年輕學(xué)者通常會(huì)請(qǐng)自己的恩師或是其尊重的人為自己的著作寫(xiě)序言。這些人除了要對(duì)作者及其著作進(jìn)行表?yè)P(yáng)外，當(dāng)然也少不了對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)作者加以鼓勵(lì)和鞭策。在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì)涉及面子問(wèn)題?？隙ê唾潛P(yáng)屬于正面評(píng)價(jià)，是對(duì)作者積極面子的維護(hù)。批評(píng)和建議屬于負(fù)面評(píng)價(jià)，是對(duì)作者消極面子的侵害。而講究禮貌是人人都要遵守的普遍原則。為了解決既要批評(píng)又要保護(hù)對(duì)方的面子這一矛盾，評(píng)論者必須采取必要的禮貌策略。本文就非作者本人所寫(xiě)的序言中所采用的積極禮貌策略模式做些探討。

李經(jīng)緯探討了積極禮貌策略在中英文書(shū)評(píng)中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即先表?yè)P(yáng)后批評(píng)；縮小批評(píng)，擴(kuò)大表?yè)P(yáng)；原諒錯(cuò)誤與不足。[3]通過(guò)對(duì)6篇中文序言的分析進(jìn)一步探討積極禮貌策略在中英文書(shū)評(píng)中的運(yùn)用。

(一)采用先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的模式。例如：綜觀全書(shū)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一……第二……第三……。當(dāng)然作為一名青年學(xué)者的著作，本書(shū)也還存在著一些不足之處。首先，……。其次，……。作為老師，在指出本書(shū)的這些缺點(diǎn)的同時(shí)，我也希望作者能夠在以后的研究中進(jìn)一步提煉自己的觀點(diǎn)，豐富自己的體系，為中國(guó)民族理論學(xué)科的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。[4]又如：借此機(jī)會(huì)，我對(duì)作者的理論成就和在漢語(yǔ)教學(xué)上的重要貢獻(xiàn)表示由衷的祝賀和敬意。在這部著作的基礎(chǔ)上，作者完全有條件建立起一個(gè)獨(dú)立的理論系統(tǒng)，把語(yǔ)言習(xí)得理論和漢語(yǔ)教學(xué)更加有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，避免對(duì)某些理論觀點(diǎn)的遷就，保持相關(guān)概念的前后一致。這是我的一點(diǎn)小小的建議，也是我的一點(diǎn)期盼。[5]

以上兩個(gè)例子均采用了先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的積極禮貌策略方式這一點(diǎn)與在書(shū)評(píng)中采用的方式一樣，但不同的是在最后作序者均表示了對(duì)作者的期望。恰到好處地顧及了作者的面子，又指出了不足，并表達(dá)了對(duì)作者的鼓勵(lì)，讓作者易于接受。

(二)采用縮小批評(píng)擴(kuò)大表?yè)P(yáng)的模式。例1.與同類(lèi)著作相比，我覺(jué)得本書(shū)有下面幾個(gè)明顯的特色：首先……其次……再次……。當(dāng)然。本書(shū)的某些分析和解釋還可以再作推敲，有些斷言也還需要進(jìn)一步的論據(jù)。但作者這種研究路子無(wú)疑是值得肯定的……。[6]例2.因此，這一角度的研究在整個(gè)方言修辭研究中十分重要也是具有代表性意義的。當(dāng)然，從另一個(gè)角度看，這一研究很顯然還并不是對(duì)方言修辭的全面系統(tǒng)探討和論述。但作者的這種探索精神相信一定會(huì)給以后的研究有益的啟發(fā)。[7]

以上兩個(gè)例子雖然也是先表?yè)P(yáng)后批評(píng)但我們可以看到批評(píng)只不過(guò)是一帶而過(guò)，表?yè)P(yáng)的部分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)后者，而且在最后有對(duì)作者的努力提出了肯定。這種縮小批評(píng)，擴(kuò)大表?yè)P(yáng)足以維護(hù)作者積極面子。

(三)采用原諒錯(cuò)誤與不足的模式。例1.如上的精辟分析和創(chuàng)造性見(jiàn)地不勝枚舉。不過(guò)，要對(duì)龐博得三木哲學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研究，難度的確太大，非剛?cè)肴毡菊軐W(xué)之門(mén)的年青學(xué)子學(xué)力所能及。如該書(shū)中還有不少地方未及展開(kāi)論述，分析也有不到之處，這也是著者留給自己今后研究的課題。[8]例2.最后我想也應(yīng)該指出的是，這是一本論文的結(jié)集，并非一本關(guān)于交際法的完整論著。所以有的地方不免有所重復(fù)，而另外也有些地方又未能涉及。[9]

在提出不足之前，作序者認(rèn)為犯錯(cuò)誤是有原因的，應(yīng)予以同情。有了這個(gè)前提，批評(píng)也就談不上對(duì)面子有太大的傷害了。這是站在作者的立場(chǎng)上講話(huà)。而且最后也不忘對(duì)作者大加鼓勵(lì)。這讓作者了解了自己的不足而且也保留了面子。

從上面的分析中我們不難看出，積極禮貌策略雖然在中文序言中和在書(shū)評(píng)中的應(yīng)用大體相同，但也有不同之處，那就是在提出批評(píng)和建議之后往往會(huì)對(duì)作者大加鼓勵(lì)并提出期望，這主要與作序者大都是作者的恩師和尊敬的人有關(guān)系。所以，我們可以總結(jié)一下積極禮貌策略在中文序言中的應(yīng)用模式主要有三種：即先表?yè)P(yáng)后批評(píng)再期望；縮小批評(píng)擴(kuò)大表?yè)P(yáng)再肯定；原諒缺點(diǎn)與不足再鼓勵(lì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] Brown, P, Levinson, C. Politeness.Some universalsin LanguageUsage[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

[2] 新華詞典[M]. 北京：商務(wù)印書(shū)館，2001.

[3] 李經(jīng)緯. 英漢書(shū)評(píng)中的禮貌策略比較[J]. 解放軍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1996, (3).

[4] 周傳斌. 概念與范式——中國(guó)民族理論一百年[M]. 北京：民族出版社，2008.

[5] 溫曉紅. 漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的習(xí)得研究——理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐[M]. 北京：北京大學(xué)出版，2008.

[6] 時(shí)兵. 上古漢語(yǔ)雙及物結(jié)構(gòu)研究[M]. 合肥：安徽大學(xué)出版社，2007.

[7] 汪如東. 漢語(yǔ)方言修辭學(xué)[M]. 上海：學(xué)林出版社，2004.

[9] 刁榴. 三木清的哲學(xué)研究[M]. 北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008.

[9] 胡鑒明. 交際法和中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)[M]. 廣東:廣東教育出版社，2002.