淺談《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》優(yōu)秀課程的建設(shè)

李麗

摘要：結(jié)合學(xué)院優(yōu)秀課程——《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》的建設(shè)介紹了該課程在課程標(biāo)準(zhǔn)、教員隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、評(píng)價(jià)方式方面的改革實(shí)踐成果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀課程；課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)秀課程建設(shè)涉及到師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法手段改革、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、考核模式等多個(gè)方面，它不僅是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須立足現(xiàn)實(shí)情況，把著眼點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上，把課程建設(shè)深入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和課程體系中去，以創(chuàng)建優(yōu)秀課程為突破口，加大課程建設(shè)的力度，從整體上提升課程的質(zhì)量。

《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》是航材管理專業(yè)士官教育人才培養(yǎng)方案中的一門主干課程，而本專業(yè)畢業(yè)的士官學(xué)員將來(lái)的工作崗位是航材保管員和統(tǒng)計(jì)員，他們?cè)诤讲牡娜粘１Ｕ现行枰哂泻讲膫}(cāng)儲(chǔ)管理能力。本課程就是依據(jù)士官中專航材管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的航材倉(cāng)儲(chǔ)管理能力，滿足其任職崗位需求，是一門理論和實(shí)踐結(jié)合比較緊密的任職崗位課程。

《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程創(chuàng)建于1982年，經(jīng)過(guò)近30年不同層次的教學(xué)實(shí)踐，其各方面建設(shè)日趨完善。該課程在課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)、教員隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、課堂教學(xué)組織實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)以及教學(xué)管理等方面取得了明顯的成果。該課程于2010年被青島分院評(píng)為優(yōu)秀課程。

1、《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程介紹及特色

《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》是航材管理工程專業(yè)為生長(zhǎng)干部設(shè)置的一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的主干課程，該課程以倉(cāng)庫(kù)管理學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合崗位任職的特點(diǎn)，根據(jù)部隊(duì)不同類型倉(cāng)庫(kù)的需要，以培養(yǎng)航材倉(cāng)庫(kù)管理能力為根本，進(jìn)一步強(qiáng)化管理理論與管理實(shí)踐的結(jié)合，以提高學(xué)員能力素質(zhì)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程具有以下三個(gè)特色：

(1)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“三貼近”

在教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)置上緊緊圍繞崗位任職培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的“三貼近”，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

(2)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富

課程實(shí)踐教學(xué)是奮實(shí)學(xué)員崗位任職能力的有效手段。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員既可以進(jìn)入到航材保障訓(xùn)練中心進(jìn)行模擬訓(xùn)練，又可以到部隊(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀見(jiàn)學(xué)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用都有助于學(xué)員盡快勝任部隊(duì)的實(shí)際工作，達(dá)到畢業(yè)后勝任航材助理員的目的。

(3)評(píng)價(jià)考核方式多樣

在評(píng)價(jià)方式上主要采用理論考核、平時(shí)成績(jī)和實(shí)踐技能考核，這種多樣化的考核方式能客觀地反映出學(xué)員的能力素質(zhì)情況。

2、《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程建設(shè)的具體措施

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀課程的打造是教員的學(xué)術(shù)造詣、科研背景、人格魅力的綜合體現(xiàn)，形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教員隊(duì)伍是優(yōu)秀課程建設(shè)的根本保障和重要目的。本課程具有比較完善的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和師資培養(yǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)與科研并重，注重吸收和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。其中課程負(fù)責(zé)人是本專業(yè)學(xué)科帶頭人，從事航材管理專業(yè)三十余年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)獲得多項(xiàng)軍隊(duì)級(jí)教學(xué)成果和科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

2.2注重課程標(biāo)準(zhǔn)制定

課程標(biāo)準(zhǔn)是在課程教學(xué)大綱基礎(chǔ)上的改革創(chuàng)新，它繼承了教學(xué)大綱的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了教學(xué)大綱的內(nèi)容，但比教學(xué)大綱要求更高、內(nèi)容更豐富、更符合時(shí)代的要求。從課程教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)的變化并非只是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換，或者名稱的改變，它實(shí)際上是一種揚(yáng)棄，是一種改革。從二者的比較中不難看出，課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱，是繼以人才培養(yǎng)方案替代教學(xué)計(jì)劃后的又一次改革創(chuàng)新，反映了我軍院校培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的迫切要求和教育教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，為了制定出一份合格的課程標(biāo)準(zhǔn)，《航材倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程組精心對(duì)其中的課程基本理念、課程模塊設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)實(shí)施建議等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真討論，句句斟酌，幾易其稿，最后該課程標(biāo)準(zhǔn)作為模板在分院范圍內(nèi)進(jìn)行傳閱，起到了一定的引領(lǐng)示范作用。

2.3加大教學(xué)內(nèi)容改革

優(yōu)秀課程代表了學(xué)院課程建設(shè)的目標(biāo)定位和發(fā)展方向，對(duì)推進(jìn)學(xué)院課程整體建設(shè)、提高教學(xué)水平具有重要意義。教學(xué)內(nèi)容的改革是優(yōu)秀課程建設(shè)的核心。本課程以提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)能力”為原則，制定了教學(xué)內(nèi)容改革方案：即以“提高航材倉(cāng)儲(chǔ)管理能力”為主線構(gòu)建體系，教學(xué)內(nèi)容緊密與法規(guī)相結(jié)合，重點(diǎn)突出航材物資管理、倉(cāng)庫(kù)設(shè)備管理和庫(kù)區(qū)管理等內(nèi)容。

在教材改革方面，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革方案，采用“保、刪、增、擴(kuò)”的方法，對(duì)教材的體系重新整合，保持了教材的先進(jìn)性和適用性。

2.4完善教學(xué)方法手段

先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段是優(yōu)秀課程的重要標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中，既要采用充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和參與性的教學(xué)方法，又要應(yīng)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)靥幚韨魇谥R(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系；既要教會(huì)學(xué)員獲取知識(shí)的思維方法，又要加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)是一切教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，為適應(yīng)海軍航材倉(cāng)儲(chǔ)管理特點(diǎn)，我們把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在理論的精講以及航材倉(cāng)儲(chǔ)管理業(yè)務(wù)的應(yīng)用上，并充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)手段、方法以及各種教學(xué)模式改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。并加強(qiáng)課堂與學(xué)員的交流，以學(xué)員為主體，把學(xué)員的崗位任職能力作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體作用，將傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)根據(jù)教學(xué)需要組織學(xué)員進(jìn)行案例分析、討論、參觀見(jiàn)學(xué)、實(shí)做實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合海軍航材倉(cāng)儲(chǔ)防霉技術(shù)方面的科研任務(wù)，將科研成果有機(jī)地融合到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，既開拓了學(xué)員的知識(shí)面又增強(qiáng)了學(xué)員的崗位任職能力。

2.5規(guī)范考核評(píng)價(jià)方式

改革考試手段，采取教考分離，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試的辦法，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在全體教員共同討論的基礎(chǔ)上，完成了適用于該層次的試卷庫(kù)命題，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試題的難度、區(qū)分度安排合理，試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面

課程的評(píng)價(jià)形式分為筆試、平時(shí)成績(jī)(包括作業(yè)和論文)、實(shí)做考核三種。筆試主要是對(duì)學(xué)員所學(xué)知識(shí)的考核，該部分成績(jī)占70％。平時(shí)成績(jī)主要包括作業(yè)和小論文，該部分成績(jī)占10％。實(shí)做技能考核主要是對(duì)學(xué)員基本專業(yè)能力的考核，重點(diǎn)是倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存結(jié)構(gòu)、倉(cāng)庫(kù)設(shè)備管理和航材物資管理等的操作，該部分成績(jī)占20％。多元化的評(píng)價(jià)體系，不但注重了對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的考查，還有助于學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程由分院考試中心抽題統(tǒng)考并集中流水批閱試卷，保證了考試的公平公正。

2.6強(qiáng)化教學(xué)管理保障

本課程在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度。加強(qiáng)課程管理，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)控制，比如：規(guī)范教學(xué)日志的填寫；嚴(yán)格教案審批制度；加強(qiáng)集體備課、集體研究，且每次都認(rèn)真記錄，具有完善的教學(xué)管理檔案，課程管理嚴(yán)格正規(guī)；課程組注重教學(xué)研究與教學(xué)信息反饋，能夠加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開展學(xué)員評(píng)教、教員評(píng)教、教員評(píng)學(xué)。加強(qiáng)教員問(wèn)相互聽課、評(píng)課做到每學(xué)期定期檢查教案、教學(xué)日志、聽課記錄、試卷分析、作業(yè)批改、，輔導(dǎo)答疑、教員教學(xué)小結(jié)等，并形成相關(guān)記錄和材料。

3、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)改革的重要舉措，其關(guān)鍵在于體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念，形成有特色的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)員的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)效果。今后，我們將進(jìn)一步更新教育思想，堅(jiān)持教學(xué)研究和教學(xué)改革，將現(xiàn)代教育手段與先進(jìn)的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，將傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，始終將培養(yǎng)學(xué)員分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神放在首位，使課程始終保持可持續(xù)高水平的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)員的崗位任職能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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