傾注“四心”,做好班主任

高喜年

影響到全校的教育教學(xué)質(zhì)量，而班主任是班級的直接教育者和組織者，他對一個班的學(xué)生工作全面負責，組織學(xué)生的各項活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實踐證明，許多所謂的“差班 ”“亂班”經(jīng)過班主任扎實有效的辛勤培育，深入細致地實踐努力，終于轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀的班集體；而有的班集體本來不錯，由于班主任疏于管理，放任自流，最終淪為落后。所以，班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著每個學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。由此看來，為全面貫徹黨的教育方針，大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，做好班主任工作，尤其是做好處于全面發(fā)展的黃金階段的中學(xué)階段班主任工作，我們的教育工作者責無旁貸。結(jié)合自己多年來的探索積累，我認為做好一個中學(xué)班主任工作，須傾注“四心”，即堅定的自信心 、 博大的愛心、不厭其煩的耐心和持之以恒的恒心。

首先，作為一名中學(xué)班主任要有堅定的自信心。班主任要抱著極大的工作熱情，確信教育的力量，確信每個學(xué)生都有優(yōu)點和才干，都可以教育好，即使有某些缺點和錯誤的學(xué)生，只要對他做深入細致的思想工作，也能促其轉(zhuǎn)變好，在實際的教育教學(xué)活動中，班主任給予學(xué)生的鼓勵和期待，哪怕只是一個眼神，都是在給學(xué)生傳遞‘你能行的信息，學(xué)生樹立起自信心自尊心，便會努力克服困難，獲取成功；班主任只要有信心和決心，就能保持最佳工作狀態(tài)，把全部精力集中到所追求的目標上，不管這個班級的學(xué)生組成狀況有多復(fù)雜，他都有能力帶好這個班。因為自信的人常常是值得信賴并給人以希望，古語曰：“人必先自信而后人信之?！?/p>

其次，作為一名中學(xué)班主任要有博大的愛心。蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求的那種愛。”班主任要對學(xué)生傾注慈母般的愛，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡。班主任要理解、尊重并善待每一個學(xué)生，尊重他們的人格，建立一種平等、民主、和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，要用愛心去感化學(xué)生，用柔情去呵護學(xué)生，對學(xué)生進行春風細雨般的說服教育，且忌在學(xué)生犯過錯時動輒大聲責罵訓(xùn)斥，否則只能陷入僵局，不但不利于問題的解決，反而更容易造成師生的對立。班主任要盡可能地關(guān)愛每一個學(xué)生，不要讓任何一顆心靈因為疏于呵護而受到傷害。

最后，作為一名中學(xué)班主任，還必須有不厭其煩的耐心和持之以恒的恒心。我們知道，教育具有長期性和長效性，這就要求我們要有耐心和恒心；否則，工作忽冷忽熱，到頭來必然做不好班主任工作。只有傾注了極大的耐心和恒心，班主任工作才能創(chuàng)出特色，優(yōu)良班風也才能早日形成，這種耐心和恒心主要表現(xiàn)在以下四個方面：

一、做好班主任工作的計劃與總結(jié)。

班主任工作涉及面廣，連續(xù)性強，為能夠自覺地做好這項工作，一要加強計劃性，使工作有條不紊的進行，二要注意總結(jié)工作經(jīng)驗，以便不斷改進和提高。每學(xué)期開始必須按照學(xué)校的總體要求并結(jié)合本班的實際制定出切實可行的班主任工作計劃，提出本學(xué)期的教育任務(wù)，列出每周的工作要點及重點，到了期末，對照檢查計劃的執(zhí)行情況，要從教育理論的高度來分析和評價自己工作的成敗得失及其原因，從而確定進一步奮斗的目標，不斷提高班主任工作的質(zhì)量和水平。

二、堅持班會活動的一貫性與多樣性。

班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，班主任必須充分利用好這塊陣地。依據(jù)開學(xué)初制定的班主任工作計劃，我堅持每周開班會，檢查落實計劃的執(zhí)行情況，并且實行了班干部輪流值周制度，要求每周班會上值周班干部對上周半內(nèi)的各項活動進行全面的總結(jié)和通報，之后就存在的問題和取得的成績讓其他同學(xué)自由發(fā)表看法，有時甚至發(fā)生激烈的爭論，充分發(fā)揚了班內(nèi)民主，讓學(xué)生在爭論中受到潛移默化的教育。達到認識上的統(tǒng)一和提高，而作為班主任的我只是進行適時的引導(dǎo)和總結(jié)。此外，每學(xué)期例行性的進行兩次學(xué)習經(jīng)驗交流會，一次紀律與學(xué)習研討會，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性與創(chuàng)造性，使他們自覺地受到了教育和鍛煉，班集體得到健康發(fā)展。

三、組織選拔好班干部，開展豐富多彩的課外活動。

班干部是班主任工作的得力助手，是聯(lián)系班級學(xué)生和老師的橋梁 ，因而選拔任用班干部必須慎之又慎。每接任一個新班，我首先指定臨時負責人開展班務(wù)工作，經(jīng)過幾周觀察、了解和醞釀，待積極分子涌現(xiàn)后再通過民主選舉產(chǎn)生班委會。新班委會一經(jīng)產(chǎn)生，便要適時指導(dǎo)，對班委會成員嚴格要求，不斷提高他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，放手讓他們在班上組織開展豐富多彩的課外活動，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性與創(chuàng)造精神，增強了班級凝聚力。

四、做好個別學(xué)生及學(xué)生家長工作。

班主任在做好集體教育的同時，還要廣泛接觸學(xué)生個人，要經(jīng)常性的通過各種方式的個別談話啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生明辨是非，正確評價自己，全面看待同學(xué)，取別人之長補自己不足；班主任要善于培養(yǎng)優(yōu)秀生典型，為其他學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣；同時，對后進生要抓住他們的特點和缺點有的放矢，因材施教，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，拿出最大限度的耐心與毅力，給予適時的肯定與鼓勵，促進他們盡早向好的方面轉(zhuǎn)化，以增加工作的目的性和實際效果。當然，經(jīng)常性的和家長取得聯(lián)系，互通信息，不斷得到家庭的支持與配合才能達到最佳教育效果。班主任工作中后進生的轉(zhuǎn)化始終是我們工作的一個重點和難點，每學(xué)期的班務(wù)工作中，對于那些經(jīng)常擾亂課堂且遲到曠課甚至頂撞老師而學(xué)習又較差的后進生，除了一貫性的正面說服教育外，我都和他們的家長適時取得聯(lián)系，共同探討，對癥下藥；同時在班級體中營造一種平等、友愛的氣氛，給他們以更多的關(guān)注讓他們感到自己在班上有一席之地，讓優(yōu)秀生與他們結(jié)對幫扶，大膽吸收他們參與班級管理，促其在活動過程中不斷克服自身的不良行為習慣。實踐經(jīng)驗告訴我們，對于這一特殊的群體，我們要傾注更多的愛心與耐心，不斷的鼓舞和感化他們，曉之以理，動之以情，催促其向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化。

總之，班級管理中，學(xué)生的來源、性別、性格及個人愛好等各不相同，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，其管理難度不言而喻，如果說管理是一門藝術(shù)，那么班級管理則是一門頂尖的藝術(shù)。但是，如果我們能夠做到因材施教、因人施教、有的放矢，積極主動地不斷汲取現(xiàn)代教育新理念并始終堅信：信心和愛心是做好班主任工作的動力基礎(chǔ)，耐心和恒心是做好班主任工作的活力源泉，我們便會不斷豐富和發(fā)展這門藝術(shù)，不辱歷史使命，做好班主任工作。