新課程背景下小學(xué)生合唱隊訓(xùn)練策略探析

張偉

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的團隊意識與共處能力得到鍛煉與發(fā)展?！币谝魳方虒W(xué)中實現(xiàn)上述目標(biāo)要求，合唱這一音樂形式無疑是一種非常重要的載體。有人說：“世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的是童聲合唱?！焙铣粌H是提高少年兒童音樂素質(zhì)的重要途徑，同時也是培養(yǎng)一個全面、高素質(zhì)的人才的重要手段。合唱藝術(shù)在平衡、和諧的氛圍中，使孩子們體會到美和快樂，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的熱愛，同時也使孩子們學(xué)會了安靜、學(xué)會了傾聽、學(xué)會了合作、學(xué)會了分享、學(xué)會了尊重、學(xué)會了溝通。

在小學(xué)音樂教材中，從三年級開始就在合唱方面有所要求，這是很必要的。學(xué)生剛開始接觸合唱時，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”。那么，如何造就一支較好的合唱隊呢？多年的合唱教學(xué)實踐，只要遵循科學(xué)的、簡而易行的、適合兒童心理的方式去教學(xué)，還是能收到“事半功倍”的效果的。

一、“人和”：為什么而合唱

其一，為團隊精神的塑造而合唱。稍懂合唱的人都知道，合唱的關(guān)鍵是合。即便整個團隊人人個性特別、音色優(yōu)美，但最后都得合，還必須合成和諧、優(yōu)美、動聽的整體聲音，為了這個聲音——或整個團隊的聲音，無論哪個人的聲音多么動聽，都得顧及整個團隊聲音的需要。否則各唱各的，整個團隊發(fā)出的就是刺耳的吵鬧聲。這個時候我們就必須顧及團隊，忽略個性。但忽略個性并不等于拋棄個性，為了團隊的發(fā)展，還得請個性獨特的個體發(fā)出更優(yōu)美的、和諧的、團隊發(fā)展所需要的聲音。以達到團隊整體的、美好的目標(biāo)。在這個過程中，團隊利益每時每刻都是最高利益，而團隊精神也使藝術(shù)效果一次次的得到強化。

其二，為優(yōu)秀人格的塑造而合唱。在當(dāng)下的中國，由于獨生子女現(xiàn)象突出，很多人不健康地追求個性自由和解放，很多孩子都或輕或重地粘上了“自我為中心”的心理疾病。而合唱恰恰是醫(yī)治這種人格缺陷的良方。在日本著名的NHK合唱團的排練室里，每個參觀者都會見到這樣的標(biāo)語:合唱團里沒有“我”，只有“我們”。這條標(biāo)語給世界上所有去參觀的各國專家都留下了深刻的印象。是的，合唱里首先應(yīng)該是“我們”，而不是“我”。如果人際交往中，如果我們的下一代都首先想到的是“我們”，那么這個社會將是多么美好。

其三，為培養(yǎng)合作意識而合唱。合唱是一個不需要說教的群體教育，這個群體教育里有廣泛的合作意識的培養(yǎng)功能。

合唱里通常都有幾個聲部的分工，有領(lǐng)唱、伴唱的分工，有群體演唱、伴奏、指揮的分工。有時為了藝術(shù)處理的需要，很多人甚至要克服自己的反感情緒，為自己也許不喜歡的領(lǐng)唱去伴唱，這里不能顧及個性心理，只能強調(diào)藝術(shù)需要的合作。所以，合唱離不開精誠、愉悅的合作。當(dāng)然，在現(xiàn)在、將來的諸多工作領(lǐng)域中，沒有合作將一事無成。

其四，為個性與共性的和諧發(fā)展而合唱。無論多么強調(diào)共性的鋼鐵般的團隊里，都會有鮮明的個性的光芒時時在閃耀。 在合唱隊里，共性被得到最大化的呵護，大家必須為了整個團隊的聲音而修正自己的聲音，大家首先必須發(fā)展共性。但同時，也得更加科學(xué)地尊重個性的聲音。比如合唱中的高低聲部、領(lǐng)唱等個性化的聲音，這個時候的個性如果沒得到好的發(fā)展，那么團隊的特色、競爭力將大打折扣。所以，個性與共性充分和諧的發(fā)展至關(guān)重要。

二、“聲和”：以輕聲的唱法來培養(yǎng)合唱的音色

輕聲訓(xùn)練也要講究方式方法。即：用聆聽、對比的方式進行輕聲訓(xùn)練。因為音樂是聲音的藝術(shù)。音質(zhì)清晰、悅耳的音響給人聽覺帶來快感，并誘發(fā)美感的產(chǎn)生，所以教師要有意識地設(shè)置兩種不同的聲音和經(jīng)常播放優(yōu)美的兒童歌曲，讓學(xué)生憑著直覺選擇自己愛聽的聲音，進而模仿具有美感的聲音。這種教學(xué)措施，一是讓學(xué)生自己感悟聲音的美感，從而加強克服自身喊唱的毛病，達到輕聲唱歌的效果。二是在營造正確歌唱的氛圍中，潛移默化地影響學(xué)生模仿正確的歌唱方法，猶如潤物細(xì)無聲來培養(yǎng)學(xué)生的聲音觀念。如：在剛開始訓(xùn)練的時候，用兩種不同的聲音來問候：“同學(xué)們好！”一種是大聲喊叫，一種是輕聲細(xì)語，然后要求學(xué)生回答：“你們愛聽哪一種聲音的問候？”學(xué)生幾乎是異口同聲地回答：“愛聽第二種聲音?！蔽荫R上追問：“為什么？”學(xué)生分別回答：“溫柔”、“很親切”、“聲音很好聽”、“聽得很舒服”……我立刻要求學(xué)生用他們愛聽的聲音來問候老師，收到了立竿見影的效果。當(dāng)然學(xué)生喊唱的毛病總是重復(fù)出現(xiàn)，尤其是遇到他們愛唱的歌曲時，更是扯著嗓子喊叫，這時老師不要大聲制止，要尊重學(xué)生，小心維護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靜靜地等待他們唱完，然后首先肯定他們的優(yōu)點，再以老師范唱或者是播放錄音歌曲的形式，讓他們比較哪種聲音美。學(xué)生很快就會意識到自己喊唱的毛病。教師要在學(xué)生體驗和模仿的學(xué)習(xí)過程中，巧妙地點撥發(fā)聲技巧，學(xué)生定會感悟出其中之奧妙?？傊?，要在學(xué)生有所體驗、有所感悟的基礎(chǔ)上進行聲音訓(xùn)練，才會讓學(xué)生自覺自愿地接受聲音的新概念。當(dāng)然要改變一個孩子從小養(yǎng)成的習(xí)慣并非一日之功，因為孩子在這個年齡段里，玩性大、忘性大，他們的錯誤會反復(fù)出現(xiàn)，老師要有耐心，同時也要不厭其煩地糾正錯誤。久而久之，就會逐步建立學(xué)生正確的聲音概念，學(xué)生的聲音就會自然地加以控制，將輕聲流暢的歌唱方法變?yōu)橐环N自然的歌唱方法。隨著年齡的增長，再逐步進行共鳴腔體的訓(xùn)練，為合唱歌曲的教學(xué)奠定聲音基礎(chǔ)。

三、“情和”：通過合唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的社會意識

一個合唱團在一定意義上就是一個小社會。在組織合唱活動、進行合唱教學(xué)的過程中，蘊藏著許多幫助學(xué)生認(rèn)識社會、實踐社會的教育時機。教師如果能夠適時而主動地給予引導(dǎo)和強化，對于學(xué)生的身心成長乃至將來融入社會必將產(chǎn)生良好的影響。

正確認(rèn)識自己——自我定位。古人云：“人貴自知”，是說只有對自己有著正確的評價才能更好地融入社會生活和社會交往。一個合唱隊，有指揮，有領(lǐng)唱，有不同的聲部，有著多種各不相同的“角色”，而由學(xué)生結(jié)合自己的實際自愿選擇，目的是幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，承認(rèn)差異、合理定位。這個過程中，教師可以充當(dāng)學(xué)生的“智囊”，幫助學(xué)生分析自己在音樂素質(zhì)、音樂表現(xiàn)等方面的優(yōu)缺點，從而校正學(xué)生的自我心理定位。對于多人選擇同一“角色”（如指揮、領(lǐng)唱等）的時候，則可以通過“PK”進行競爭，并由學(xué)生們共同裁決，這無疑也能增強學(xué)生的競爭意識。

服從統(tǒng)一指揮——尊重規(guī)則。“角色”確定之后，就要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)自己的“角色”。這其中，非常重要的就是明確每一個人的權(quán)利和義務(wù)。明確大家要共同遵循的處事規(guī)則，而不能隨心所欲地意氣用事。比如，要養(yǎng)成集體活動中應(yīng)有的組織紀(jì)律性，自覺遵守合唱隊的行為準(zhǔn)則；歌唱時要服從指揮、聽口令（當(dāng)然，前提是不能“瞎指揮”），要主動地融入自己的聲部，而不能突出表現(xiàn)自己，等等。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在頭腦中樹立“規(guī)則”意識，對于學(xué)生將來踏上社會具有重要意義。

積極融入團隊——團結(jié)合作。在眾多的音樂藝術(shù)形式中，合唱藝術(shù)最需要集體的合作精神和凝聚力，最能體現(xiàn)協(xié)作精神和團隊力量。在合唱隊里，個人的表現(xiàn)必須服從整體的要求，必須最小限度地發(fā)揮個性、最大限度地體現(xiàn)共性。為此，個人甚至要作出一定的犧牲。否則如果各行其唱，只能是一種雜亂的音響。一部成功的合唱作品，必須要依靠隊員們的齊心協(xié)力和心靈與感覺的默契，任何一位隊員的協(xié)調(diào)都是至關(guān)重要的。無論在感情、旋律、力度的和諧與聲部的平衡方面，都必須從團隊出發(fā)，通過隊員與隊員之間、隊員與聲部之間、聲部與聲部之間以及聲部與集體之間的配合來達到要求。因此，要教育隊員牢固樹立合作共贏意識，正確處理個人與集體、與他人的關(guān)系。唯有服從指揮、各盡其責(zé)、密切配合、把個人融入集體，才能創(chuàng)造出美好的合唱效果，真正達到“和諧”的境界。

總之，合唱是聲樂藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩，需要我們用心去體味，去探索。我們一起共同努力，為小學(xué)的合唱教學(xué)活動，為我國的基礎(chǔ)音樂教育事業(yè)盡一份綿薄之力。