體育教學(xué)中審美教育探微

遲鳳武

學(xué)校體育的重要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握體育的基本知識，技能。但隨著人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，體育運(yùn)動的普及和深化，人們對體育已不再停留在增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上了，一方面想看體育競賽，調(diào)節(jié)文化生活，獲得精神上的美的享受。愛美之心人皆有知,審美活動是人類特有的一種心理活動。從體育教學(xué)來說,當(dāng)學(xué)生引發(fā)審美興趣時,往往會自覺地參與教學(xué)活動,否則將顯得消極被動。

另一方面渴望通過體育運(yùn)動來更加完善自身，如健身、健美運(yùn)動，體育舞蹈的蓬勃興起可以證明這一點(diǎn)，所以學(xué)校體育也必須提高到寓美育于教學(xué)中的新階段。由此,體育教師應(yīng)在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行審美教育,并通過寓美于教、寓教于樂的過程,調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,從而不斷提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的身心健康。使學(xué)生通過體育教學(xué)，體育活動掌握體育“三基”，健美身體，又能獲得體育美的情感體驗(yàn)，以保持學(xué)生樂于從事體育運(yùn)動的連續(xù)性和長期性，培養(yǎng)樹立“終生體育”觀，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、氣質(zhì)等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，使體育成為教育的手段，又成為娛樂和觀賞對象。對于體育達(dá)成共識的看法是，體育是一種社會文化現(xiàn)象，是人類一種有意識、有組織的社會實(shí)踐活動。體育是通過人體運(yùn)動（或人體動作、身體練習(xí)手段）達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動技術(shù)水平和豐富社會文化生活的目的。

從體育美學(xué)角度來看，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，就意味著身心協(xié)調(diào)發(fā)展；提高身體機(jī)能，提高運(yùn)動技術(shù)水平，就蘊(yùn)含著健康美、素質(zhì)美、技術(shù)美和心靈美等。而對于滿足人們精神文化生活的需要，本身就是美的享受?？梢姡w育運(yùn)動中的美育教育就是使人們通過對美，尤其是對體育運(yùn)動美和身體美的感知，幫助人們樹立正確的審美觀和審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)高尚的審美情操，從而達(dá)到呼喚美，激發(fā)人們在生活中創(chuàng)造美的自覺活動。因此，體育運(yùn)動中的美育也可以說是一種情感教育。

學(xué)校體育的美學(xué)教育主要突出以下方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的體育審美觀和創(chuàng)造力

體育比賽作為審美對象，有著巨大的吸引力和陶冶情操的作用，運(yùn)動員純熟的技藝、靈巧的戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)美矯健的體態(tài)，巧妙配合，出其不意的美感，要引導(dǎo)學(xué)生通過這些表演來感受和理解體育美，提高鑒賞體育美的知識水平。

另一方面：經(jīng)過觀察體育比賽和體育教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生在熟練掌握體育技能技巧的基礎(chǔ)上，通過自己的身姿，各種旋律，有節(jié)奏的起伏變化，創(chuàng)造動態(tài)美、敏捷美、剛健美，培養(yǎng)學(xué)生的體育美創(chuàng)造力。學(xué)生們對體育美的感受，理解和追求，在他們的生活中起著巨大的作用，使他們的精神生活豐富多彩，更加朝氣蓬勃，精力旺盛地從事生活和學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的身體美

通過體育教學(xué)，體育活動，使學(xué)生的身形體態(tài)得到改善和發(fā)展，促進(jìn)身體生長發(fā)育，培養(yǎng)健壯的體格，優(yōu)美端莊的身體姿態(tài)。近年來體育課堂廣泛興起的健美、健身課，既全面發(fā)展體能，促進(jìn)體格健壯有力，又獲得美感，樂感于一體的體育美的情感體驗(yàn)，深受學(xué)生的歡迎。通過體育活動使學(xué)生的身體表現(xiàn)出勻稱美、姿態(tài)美、強(qiáng)壯美，不僅充滿了青春的活力，而且也是身體健康的標(biāo)志之一。

三、培養(yǎng)學(xué)生的青春美

身體和精神是密不可分的，列寧說：“健全的精神富于健全的身體?！斌w質(zhì)強(qiáng)壯，體力充沛，生命力旺盛，才可以表現(xiàn)出生命美，活力美，同時也反應(yīng)著一個國家，一個民族的氣概和精神面貌，是社會主義精神文明的建設(shè)的一個重要方面。

體育運(yùn)動有激烈的對抗特點(diǎn)，這種對抗是技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)的競賽，也是榮譽(yù)的競爭，通過體育教學(xué)，體育競賽提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)他們立志向上的追求意識。積極攀登體育高峰，為祖國、為人民，為班集體做出更大貢獻(xiàn)的理想美。再者，在體育運(yùn)動中，個人之間的行為關(guān)系復(fù)雜而且變化頻繁，思想活動異?；钴S，這就要求學(xué)生們要與同伴密切協(xié)作，尊重對方、尊重裁判，培養(yǎng)他們自覺遵守并履行體育規(guī)范的道德情操，特別要通過體育運(yùn)動來培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)意志、克服困難、勇敢頑強(qiáng)、堅毅果斷、不屈不撓的意志美。

四、培養(yǎng)學(xué)生追求技藝美

愛好美、追求美是人們生活中的愿望。在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生做到“熟能生巧”。從技術(shù)，技能的運(yùn)用中體會體育運(yùn)動的動作美、節(jié)奏美、協(xié)調(diào)美，獲得體育的情感體驗(yàn)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)提升到追求技藝美的更高境界上，反過來，學(xué)生所獲得的情感體驗(yàn)又能促進(jìn)技術(shù)、技能的更好掌握，從而激發(fā)學(xué)生對體育活動的更大樂趣，為“終生體育”奠定良好的基礎(chǔ)。

體育美的教育工作貫穿于體育教學(xué)，訓(xùn)練競賽過程中，體育教師在每一個環(huán)節(jié)上都不能放松體育美的教育。因此，作為體育美的教育者——體育教師必須在精通本專業(yè)的前提下，掌握更多的有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的知識，具備較高的文化，藝術(shù)修養(yǎng)和高尚的思想境界，才能在每一個環(huán)節(jié)上實(shí)施體育美的教育，培養(yǎng)出身體、精神雙健美的人才。