小學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)初探

■天津市寶坻區(qū)建設(shè)路小學(xué) 張連霞

“任務(wù)型”教學(xué)是一種以促進(jìn)學(xué)生全面、自主、共同發(fā)展為宗旨的新型教學(xué)模式?！叭蝿?wù)型”教學(xué)提倡把語(yǔ)言文字與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用“英語(yǔ)做事”的能力。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，如何通過(guò)實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的思考問(wèn)題和言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展空間呢？

一、確定“任務(wù)型”教學(xué)的課堂實(shí)施模式

教學(xué)模式是創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)的方法，是在一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下建立的教學(xué)活動(dòng)基本框架結(jié)構(gòu)，它既能使教學(xué)理論得以具體化，又能使教學(xué)實(shí)踐得以概括化。所以，在“任務(wù)型”教學(xué)的大前提下，教師要在了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，依據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容，在把握具體教學(xué)模式的基礎(chǔ)上張揚(yáng)個(gè)性，形成自己獨(dú)有的特色。依據(jù)“任務(wù)型”課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，我設(shè)計(jì)的任務(wù)型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本模式是以“任務(wù)型”教學(xué)理念為依托，以民主和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性、主動(dòng)性，并讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。這一模式的核心是：學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，任務(wù)為主軸，合作互動(dòng)為主線，語(yǔ)言實(shí)踐為目的。該模式在課堂教學(xué)中的實(shí)施，為切實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力奠定了基礎(chǔ)。

二、“任務(wù)型”教學(xué)在課堂上的實(shí)施

英語(yǔ)課堂教學(xué)要想具有無(wú)限的生命力，除了科學(xué)、合理的課堂教學(xué)模式外，還有賴于教學(xué)模式的有效實(shí)施，因此，圍繞“任務(wù)型”教學(xué)的課堂教學(xué)模式，我們的實(shí)施環(huán)節(jié)如下。

1.激情導(dǎo)入，熱身互動(dòng)。

課堂上，每一個(gè)學(xué)生都希望引起教師的關(guān)注、尊重和賞識(shí)，如果教師能夠充分了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)他們形成恰如其分的期望，對(duì)學(xué)生保持積極的態(tài)度，就可能產(chǎn)生良好的自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)。所以每次上課伊始，我都要醞釀情緒，以最佳的狀態(tài)走進(jìn)教室，以自己的情感影響學(xué)生參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生投入語(yǔ)言學(xué)習(xí)，以多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)，以不同的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)。同時(shí)組織生生之間、師生之間的雙邊或多邊互動(dòng)，在熱身過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不是太理想的學(xué)生，尤其要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，如，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些相對(duì)容易的會(huì)話、問(wèn)題及練習(xí)，讓他們體會(huì)到“跳一跳，摘得到”的成功感。實(shí)踐證明，這些方法產(chǎn)生了我與學(xué)生之間的“同化效應(yīng)”，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心。

2.任務(wù)呈現(xiàn)，積極參與。

教師要將學(xué)生置于需要完成任務(wù)的情景中，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種積極、主動(dòng)的參與狀態(tài)，觸發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的迫切需要。任務(wù)的呈現(xiàn)必須結(jié)合學(xué)生的情況，精心設(shè)計(jì)任務(wù)。首先樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，關(guān)鍵是要注意如何選擇合適的任務(wù)作為目標(biāo)，總的原則是，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的年齡、知識(shí)層次等客觀因素來(lái)考慮。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)教科書結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的安排非常熟悉，要通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)需要、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和教學(xué)目標(biāo)的確定，將教科書中的每一單元設(shè)計(jì)成一個(gè)或幾個(gè)大任務(wù)，同一單元內(nèi)再將大任務(wù)分為若干小任務(wù)，每一課又可由一個(gè)或幾個(gè)小任務(wù)組成，為學(xué)生提出具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，圍繞任務(wù)，合作互動(dòng)。

在任務(wù)呈現(xiàn)后，學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)習(xí)新知識(shí)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、分步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以任務(wù)為主軸，以合作互動(dòng)為手段，以情景為依托突出本課的新知識(shí)（新單詞、新句型等）。所以“任務(wù)型”教學(xué)的課堂必須創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的即時(shí)情景。

設(shè)計(jì)“任務(wù)”只是教學(xué)一個(gè)良好的開端，如何完成“任務(wù)”才是英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵的一環(huán)，在課堂上，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的交流、對(duì)話、表演氛圍，讓學(xué)生從中感受、體驗(yàn)、思考，在應(yīng)用中提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，引導(dǎo)他們圍繞任務(wù)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.師生合作，享受成功。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新知識(shí)后，還必須對(duì)其進(jìn)行鞏固，使新舊知識(shí)有機(jī)整合。在對(duì)新的知識(shí)沒(méi)有達(dá)到一定熟練程度之前，學(xué)生是很難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的。因而師生合作，結(jié)合任務(wù)，共同進(jìn)行對(duì)話、交流等活動(dòng)，能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握起到很好的鞏固作用，同時(shí)享受成功的喜悅。

5.尊重主體，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用。

在學(xué)生對(duì)新知識(shí)基本掌握之后，教師可為學(xué)生提供一些相關(guān)的、具備新知識(shí)點(diǎn)遷移要求的活動(dòng)情景，供學(xué)生自由運(yùn)用；也可發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合本課要求，設(shè)計(jì)一些與他們學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的活動(dòng)情景，使學(xué)生主動(dòng)將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情景中。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移、達(dá)到活學(xué)活用的關(guān)鍵。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，主要是起組織、點(diǎn)撥作用，并適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得一種在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的體驗(yàn)。

總之，“任務(wù)型”教學(xué)是一種新型的課堂教學(xué)模式，它能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化，充分確立學(xué)生的主體地位；以任務(wù)活動(dòng)為主要途徑，達(dá)到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的效果，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”，充分培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！?/p>