高等院校青年教師提高自身綜合素質(zhì)的重要性

劉金霞

(雞西大學(xué) 師 范學(xué)院,黑龍江 雞西 158100)

青年教師是高等院校教師隊(duì)伍中的一股新生力量,也是推進(jìn)高等院校素質(zhì)教育的一支生力軍。青年教師精力充沛,朝氣蓬勃、思想觀念新、創(chuàng)新意識強(qiáng),對工作充滿無限熱情和激情;青年教師也是高等院校教育事業(yè)發(fā)展前進(jìn)的希望和未來。青年教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力直接影響高等院校的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍嗄杲處煹钠焚|(zhì)和人格不僅是教師隊(duì)伍水平的標(biāo)志之一,同時還將直接影響到學(xué)生知識的掌握和個性的發(fā)展。因此,高等院校青年教師提高自身的綜合素質(zhì)將直接關(guān)系到高等院校教育教學(xué)發(fā)展的水平,所以青年教師要不斷地提高自身綜合素質(zhì),加強(qiáng)師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和科研水平的提高,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求和高等院校教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要。提高青年教師的綜合素質(zhì),也是高等院校實(shí)施素質(zhì)教育,深化教學(xué)改革的重要組成部分。青年教師通過提高自身的綜合素質(zhì),才能真正地做到“為人師表”、“教書育人”。在教學(xué)及科研方面,注重知識的更新、不斷完善知識結(jié)構(gòu)體系,加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。提高教學(xué)質(zhì)量,積極參加科研活動,才能使自身的業(yè)務(wù)能力得以全面地、較快地提高。那么,如何提高高等院校青年教師的自身綜合素質(zhì)呢?簡而言之,筆者認(rèn)為高等院校的青年教師應(yīng)該做到如下兩個方面。

一、加強(qiáng)青年教師的師德修養(yǎng)

由于教師的職業(yè)不同于其他的職業(yè),它的工作對象是有思想有感情的青年人,所以教師的思想品質(zhì)、人格魅力、知識水平和行為習(xí)慣以及教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。我國偉大的思想家和教育家孔子曰:“不正其身,如正人何?！彼约訌?qiáng)青年教師的師德修養(yǎng)是提高青年教師自身素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)。高尚的師德是一流師資隊(duì)伍的第一要素,是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業(yè)自覺奉獻(xiàn)的根本保證。教師肩負(fù)著未來人才培養(yǎng)的重任,是“育人”的工程師,所以,青年教師必須重視師德修養(yǎng),以崇高的師風(fēng)師德去教育人、影響人、激勵人。青年教師作為新世紀(jì)的教師,要不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng),要在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)、人格魅力等方面,做到以身作則,率先垂范,為人師表,做一個師德高尚的人。所以加強(qiáng)青年教師的師德修養(yǎng)特別重要。師德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在為人師表、愛崗敬業(yè)兩個方面。

11為人師表、率先垂范?？涿兰~斯說過:“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！苯處煹娜烁衿沸?、言談舉止對學(xué)生一生的影響是十分深遠(yuǎn)的。教師只有具備良好的思想道德素質(zhì),才能以身作則,教好學(xué)生。教師要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。正如漢代文學(xué)家揚(yáng)雄所說:“師者,人之模范也?！苯處熢诤蛯W(xué)生打交道的過程中往往成為學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對象,這是由學(xué)生所具有的天然的向師性決定的。對學(xué)生而言,教師就是一切美好事物的化身和可以模仿的榜樣。身教重于言教。一個具有良好師德的教師不但注重傳授學(xué)生知識,傳道授業(yè)解惑,而且更應(yīng)該以自己良好的品質(zhì)感染學(xué)生,將教師高尚的道德品質(zhì)潛移默化地影響學(xué)生的思想道德品質(zhì)。目前,我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時期,形形色色的道德現(xiàn)象交織在快速發(fā)展和復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)和社會現(xiàn)象之中,人們的道德觀念特別是價(jià)值觀念也在不斷地發(fā)生變化。對于善、惡、是、非的識別比以前要困難得多。面對這種形勢,青年教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦,自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,處處以身作則,為人師表。前副總理李嵐清曾說:“教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象,甚至?xí)绊憣W(xué)生一輩子,因此教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”

21愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,它不僅肩負(fù)著教書育人的職責(zé),而且還擔(dān)負(fù)著祖國繁榮昌盛的重任。所以說青年教師要從內(nèi)心深處熱愛這份神圣的職業(yè),熱愛自己的工作崗位,對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù),要對工作兢兢業(yè)業(yè),不能有半點(diǎn)馬虎,青年教師要以高度的責(zé)任心去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在教師要愛學(xué)生,因?yàn)閹煇劬哂幸环N偉大的力量,它可以充分激起學(xué)生的自信心、自尊心。而且?guī)煇垡搀w現(xiàn)了教師人格魅力,師愛不但可以提高教學(xué)效果,而且還可以影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師要關(guān)愛學(xué)生,就要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),挖掘每一位學(xué)生的潛力,充分調(diào)動學(xué)生的一切積極性和主動性,對待學(xué)生犯的錯誤,教師要真正理解學(xué)生,包容學(xué)生,但是絕不能縱容學(xué)生,教師要幫助學(xué)生改變錯誤的認(rèn)知觀念,分析是非利弊,曉之以情,動之以理,用真誠和愛心對待學(xué)生,成為學(xué)生的真心朋友。教師這份職業(yè)可以說是一門藝術(shù),有許多技巧和學(xué)問。教師這一職業(yè)是偉大、神圣的,但是很辛苦的,它需要教師為之付出許多代價(jià),辛勤的汗水、艱辛的勞動、青春甚至生命。

二、促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力提高

科研強(qiáng)校,科研學(xué)術(shù)水平不但是衡量一所大學(xué)水平高低的一個重要標(biāo)志,也是體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)能力的一個方面。所以青年教師要充分認(rèn)識科研強(qiáng)校的重要性,積極參與科研活動和學(xué)術(shù)討論等各種活動,積極參加學(xué)術(shù)講座,提高自己的科研精神,培養(yǎng)科研能力,創(chuàng)造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)研究不但可以培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,還可以形成一種特殊的精神和氣質(zhì),包括創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神。青年教師通過大膽地進(jìn)行科研探索,積極向有經(jīng)驗(yàn)的科研教師學(xué)習(xí)請教,認(rèn)真分析研究資料,撰寫科研報(bào)告和論文,充分培養(yǎng)了青年教師的科研精神,并且磨煉了青年教師的意志。青年教師要不斷更新教育教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新,大膽探索,不斷豐富擴(kuò)大自己的知識面,在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上,還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段,真正地做到“常教常新”,從而用先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的意識,引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

青年教師進(jìn)行教育科研是青年教師全面成長的重要渠道之一,也是青年教師全面履行職責(zé)、高質(zhì)高量完成教育教學(xué)任務(wù),提升高等院校教育發(fā)展水平的重要環(huán)節(jié)。青年教師思想活躍,接受能力強(qiáng),具有自身的優(yōu)勢,但是青年教師在業(yè)務(wù)能力和科研精神方面還存在著一定差距,所以青年教師還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和科研水平。高等院校教育科研的根本目的是通過提高教師素質(zhì)來提高高等院校的教育教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)是提高青年教師的業(yè)務(wù)專業(yè)化水平。青年教師的研究,重在解決實(shí)際問題,教學(xué)成果應(yīng)體現(xiàn)在教育教學(xué)過程中。教育行為的轉(zhuǎn)變需要大量的實(shí)踐,教育研究應(yīng)高度重視教師的實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)教師的“做”,高度重視教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的主動性、創(chuàng)造性。高等院校教育科研的過程就是提升教師專業(yè)素質(zhì),造就研究型、學(xué)者型教師。通過教學(xué)科研,可以提升青年教師的教育思想、教學(xué)能力和研究能力。

首先青年教師要對自己的現(xiàn)狀“不滿足”,決不要認(rèn)為自己學(xué)歷高,年輕就有資本,就放松自己。青年教師必須嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)、擴(kuò)展自己的知識面、豐富學(xué)識、努力鉆研業(yè)務(wù)、增加知識的儲備量。作為青年教師要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,虛心學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并且要投入精力和時間,絕不能為了文憑而學(xué)。對求學(xué)的態(tài)度必須明確嚴(yán)謹(jǐn)。只有多實(shí)踐多學(xué)習(xí)才能不斷豐富自己,提高理論水平,提升業(yè)務(wù)能力。青年教師要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)評比大賽,充分地鍛煉自己,展示自己,不足之處要虛心請教。而且要銘記“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”之警訓(xùn)。多聽多做,深入班級去聽課,做筆記,寫心得體會,不斷總結(jié)教學(xué)感悟,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多與同事溝通交流,探討教學(xué)模式。要在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會反思,養(yǎng)成反思的習(xí)慣;學(xué)會自省,養(yǎng)成自省的意識。青年教師的教育智慧才會愈加豐富,才會激發(fā)自身的創(chuàng)造激情,才會擁有教師自身的教育魅力,青年教師在練就扎實(shí)的基本功同時更要有科研意識,積極搞科研,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐活動,提高自學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。青年教師的科研水平還直接關(guān)系到高等院校的教學(xué)科研發(fā)展的整體水平的提高。科研來源于實(shí)踐又高于實(shí)踐,反過來教學(xué)實(shí)踐又給科研積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),所以青年教師要特別重視教學(xué)實(shí)踐的積累和總結(jié)。

在科技水平日新月異不斷發(fā)展的今天,青年教師也面臨著艱巨的歷史任務(wù),任道重遠(yuǎn),所以青年教師必須提高自身綜合素質(zhì)才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求和高等院校教育事業(yè)發(fā)展的需要。