在新一輪課程改革中高中美術(shù)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

張淞強

(黑龍江省教育學(xué)院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研培部,哈爾濱 150080)

在新一輪課程改革中高中美術(shù)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

張淞強

(黑龍江省教育學(xué)院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研培部,哈爾濱 150080)

伴隨著高中美術(shù)新一輪課程改革的到來,素質(zhì)教育被提到了日益重要的地位。高中美術(shù)教師迎來了更艱巨、更緊迫的挑戰(zhàn),最重要的任務(wù)是擔(dān)負起美育的傳授工作,給學(xué)生傳授藝術(shù)知識,提高學(xué)生審美能力,使學(xué)生成為具有高深的藝術(shù)修養(yǎng)和優(yōu)良素質(zhì)的合格人才。倫理學(xué)、美學(xué)研究表明,人類在創(chuàng)造財富的同時也創(chuàng)造著美,美在不斷發(fā)展變化中。因此,提高和完備美術(shù)教師的素質(zhì)勢在必行。

新一輪課程改革;素質(zhì)教育;美術(shù)教師

藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑,對于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素質(zhì),具有不可替代的作用[1]。它對于提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有積極的作用。長期以來許多院校大多注重培養(yǎng)專業(yè)畫家,而忽視了作為教師職責(zé)的培養(yǎng),這是高等美術(shù)教育內(nèi)容的缺失。新課程改革實施后,這種缺失更加突出地顯露出來。那作為美術(shù)教師如何才能勝任呢?

一、美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)

所謂素質(zhì),是指事物本來的性質(zhì)。教師的素質(zhì)在教育心理學(xué)上是指老師在神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官上所具有的一般人的先天特點,以及作為教育工作者的專業(yè)特質(zhì)。根據(jù)教育學(xué)的解釋,素質(zhì)只是人的心理發(fā)展的生理條件,不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。教師的心理內(nèi)容來源于教育與社會實踐,教師素質(zhì)也是在教育與社會實踐中逐漸發(fā)育成熟和養(yǎng)成的[2]。所以,教師在教育實踐中還要不斷完善提高自己的素質(zhì)。這些素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)高尚的思想道德素質(zhì)

合格的高中美術(shù)教師必須堅持社會主義教育方向,熱愛美術(shù)教育事業(yè),具有良好的思想素質(zhì)和道德素質(zhì),這在新的歷史時期的師資隊伍建設(shè)上顯得尤為重要。高尚的道德素質(zhì),要求高中美術(shù)教師要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,這是最重要的精神要素之一。有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能產(chǎn)生強大的持久的動力,才能忠于職守、踏實工作,不斷提高教育教學(xué)水平。

(二)全面的文化理論素質(zhì)

高中美術(shù)教師應(yīng)具備全面的文化素質(zhì),包括知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。首先,要具備牢固的基礎(chǔ)知識,并且不斷進行知識更新,才能沉著應(yīng)變,得心應(yīng)手。其次,要掌握廣泛的專業(yè)技能。因為現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的特性之一就是由分化走向綜合,材料、技法、語言的綜合運用使藝術(shù)門類之間的界限正在模糊。再次,要秉持精深的專業(yè)理論知識。一個合格的高中美術(shù)教師必須要有系統(tǒng)扎實的理論知識,懂得藝術(shù)教育的規(guī)律,才能擔(dān)負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。

(三)靈活的教育教學(xué)素質(zhì)

作為高中美術(shù)教師,除了應(yīng)具備運用材料媒介進行藝術(shù)創(chuàng)作的專業(yè)能力外,更應(yīng)具備較強的教育教學(xué)能力。首先是審美教學(xué)能力。高中美術(shù)教育應(yīng)善于通過審美施教,讓學(xué)生學(xué)會注意材料的特性和運用工具進行藝術(shù)創(chuàng)作,使學(xué)生逐步樹立審美觀念,提高審美理論、審美知識、審美想象、審美表現(xiàn)、審美技能等多方面的審美素養(yǎng)。其次是組織教學(xué)能力。由于美術(shù)教學(xué)具有實踐性強、創(chuàng)造性強等特點,這就要求美術(shù)教師不僅要有一般課堂教學(xué)和課外活動的組織能力,還要發(fā)揮教學(xué)過程本身的組織作用,即:通過教學(xué)過程本身,應(yīng)用教學(xué)技巧,吸引學(xué)生的注意力。此外,高中美術(shù)教師還應(yīng)具備較強的語言和文字表達能力。較強的口頭表達能力是教師必備的基本條件。課堂教學(xué)中,通過教師聲情并茂的講授把學(xué)生帶入藝術(shù)情景之中,激發(fā)學(xué)生的想象并為之動情,精練生動的語言能達到事半功倍的效果[3]。

二、美術(shù)教師自身素質(zhì)提高的途徑

教師素質(zhì)的提高,直接關(guān)系到教育教學(xué)工作,直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平,還要有較強的思想素養(yǎng),這是一個合格教師必備的兩個方面:

(一)以身作則樹立高尚的師德形象

在學(xué)生的心目中,教師是知識的寶庫、智慧的源泉,也是他們行為的楷模。因此,教師的舉止言行,對學(xué)生具有很強的示范作用。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。教師只有具備良好的師德,才會自覺履行關(guān)心愛護學(xué)生、尊重學(xué)生人格、促進學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展的義務(wù),才會充分發(fā)揮自己在實施素質(zhì)教育過程中的作用。

(二)更新思想觀念提升文化理論素養(yǎng)

高中美術(shù)教師只有博覽群書,豐富自己的知識,拓寬自己的視野,才能完善自己的知識結(jié)構(gòu),增長自己的美術(shù)教育智慧,強化自己的人格魅力,不斷提升自己的理論素養(yǎng),豐厚自己的文化底蘊,進而積極地順應(yīng)新課程的發(fā)展。高中美術(shù)教學(xué)在很大程度上,仍是基于感性經(jīng)驗上的側(cè)重于具體技法技巧的傳授,比較忽視對藝術(shù)教育規(guī)律和專業(yè)理論的研究和系統(tǒng)把握。作為一個合格的高中美術(shù)教師必須自覺學(xué)習(xí)理論知識,不斷加強自身理論修養(yǎng)。

(三)參與課改在實踐中提高教育教學(xué)素養(yǎng)

教師積極地參與課改的過程也就是加強自身學(xué)習(xí)的過程。在實踐中掌握規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題,在實踐中積累、升華經(jīng)驗,在實踐中探求更加完善、低耗、高效的做法是教育教學(xué)永恒的主題[4]。

1.注重教科研是提高教師教育教學(xué)素質(zhì)的有效手段

美術(shù)教師積極參與新課程改革,參加相關(guān)教科研活動,就會在教育觀念、教學(xué)方法上逐步提高,提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中,教師要善于捕捉教學(xué)現(xiàn)象規(guī)律,從中能受到啟迪,有所思考、有所感悟,這就是研究。思考之后自然就會產(chǎn)生出自己的看法、觀點、見解,寫成文章就是學(xué)問。一邊教學(xué),一邊研究,做到教學(xué)與研究相結(jié)合。長此以往,就會在高中美術(shù)教學(xué)中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2.勇于拜師學(xué)藝是教師提高自身素質(zhì)的最佳方法

為使美術(shù)教師在教學(xué)上少走彎路,迅速成長,成為美術(shù)教育教學(xué)的行家里手,應(yīng)“拜師學(xué)藝”。所拜之“師”應(yīng)為本學(xué)科名師,名師通常能夠給予中青年美術(shù)教師以居高臨下有高度、有針對性的個別指導(dǎo)和幫助,從而達到事半功倍的效果。人非圣賢,個人的認識畢竟是有限的,要想豐富自己的學(xué)識、增長自己的才干、提高自己的教育教學(xué)能力,要使自己的美術(shù)教學(xué)能力提高,就必須具有勤奮好學(xué)的求知精神和開放博容的學(xué)術(shù)思想,在集體研究的氛圍中成長。

3.積極參加教育培訓(xùn)是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑

對高中美術(shù)教師自身來說,也應(yīng)尋求各種繼續(xù)教育的途徑來提高自身素質(zhì),特別是參加課改培訓(xùn)學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代高中美術(shù)教育的需要。由于如今知識更新速度加快,知識的陳舊率也越來越高,在這種情況下,教師的原有專業(yè)知識層次已顯得捉襟見肘,不能適應(yīng)形勢的需要,必須繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

美術(shù)課在實施素質(zhì)教育過程中所起的作用、所發(fā)揮的成效,將會在不久的將來——在學(xué)生們走出校門、踏上工作崗位,開始在社會的大舞臺上展示他們各自人生的價值、人格的魅力、智慧的風(fēng)采時,漸漸展現(xiàn)出來!這是一項造福未來的工程,這是一種沒有及時的成果和可見回報的事業(yè),但為了孩子們的明天,為了我們社會美好的未來,我們理應(yīng)義無反顧地投身其中!這是一項需要我們不斷提升自身修養(yǎng),不斷完善自身綜合素質(zhì)的工作,為了學(xué)生全面健康的發(fā)展,為了全社會的重托,高中美術(shù)教師應(yīng)恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、不負眾望,以全面提升自己的教育教學(xué)綜合素養(yǎng)來推動素質(zhì)教育的大發(fā)展。

總而言之,教育改革的深化,教育現(xiàn)代化步伐的加快,使廣大教師面臨新的挑戰(zhàn)。對高中美術(shù)教師來說,應(yīng)努力尋找適合自己實際情況的學(xué)習(xí)提高途徑,使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。只有這樣,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,才能適應(yīng)時代的發(fā)展以迎接新一輪課程改革的到來。

[1]葉運生.素質(zhì)教育在中國 [M].成都:四川人民出版社,2001.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司.更新教育觀念報告集 [G].北京:中國人民大學(xué)出版社,2002.

[3]辜敏.美術(shù)教學(xué)實施指南 [M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2003.

[4]錢初熹.美術(shù)教學(xué)理論與方法 [M].北京:高等教育出版社,2005.

The Quality a Sen ior High School Art Teacher should have in the New Round of Curriculum Reform

ZHANG Song2qiang
(The Province Education in Heilongjiang College Athletics Hygiene and the Art Education Grind Depart ment,Harbin 150080,China)

W ith the arrival of a new round Curriculum Refor m of senior high school art,the education for all2round development plays an increasingly important role.The teacher of senior high school is faced with a huger and more urgent challenge.The most i m2 portant task is carrying out aesthetic aducation,imparting art knowledge to students,improving their aesthetic ability in order to culti2 vate qualified talentswith high artistic accomplishment and good quality.The ethics and esthetics research indicates thatwhen human create wealth,they also create beautywhich is in constant development. It is imperative to improve the quality of art teachers.

new course refor m;education for all2round development;art teacher

G635

A

1001-7836(2011)05-0050-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2011.05.020

2010-10-26

張淞強 (1981-),男,黑龍江哈爾濱人,助理研究員,碩士。