高校ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用分析

狄寒梅

（山東科技大學(xué)，山東 泰安 271000）

對高校學(xué)生來講，綜合能力不僅體現(xiàn)在系統(tǒng)知識的掌握，更體現(xiàn)在實(shí)際運(yùn)用的能力上。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論輕實(shí)踐的方法越來越不適合現(xiàn)代企業(yè)的用人需要，既有理論知識又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力才是企業(yè)最需要的人才。

ERP（Enterprise Resource Planning）是企業(yè)資源計(jì)劃的簡稱。ERP沙盤模擬利用實(shí)物沙盤直觀形象地展示企業(yè)的內(nèi)部和外部資源，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，結(jié)合嚴(yán)密和精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的商業(yè)運(yùn)營環(huán)境。學(xué)生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)運(yùn)營中的各項(xiàng)管理決策，實(shí)驗(yàn)平臺與實(shí)驗(yàn)課程的互動(dòng)發(fā)展為教學(xué)提供良好的環(huán)境。

一、ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的及意義

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)授課式學(xué)習(xí)相比有著本質(zhì)的提升與飛躍，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革。高校經(jīng)管類專業(yè)的一些基礎(chǔ)課程在教學(xué)中長期存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的實(shí)際問題，并且學(xué)生外出實(shí)習(xí)費(fèi)用過高，ERP沙盤教學(xué)模式的引入可以有效地解決這一問題。

1.降低教學(xué)成本

在高校教學(xué)中，學(xué)生外出實(shí)習(xí)費(fèi)用較高，且實(shí)習(xí)場所數(shù)量有限。學(xué)生外出實(shí)習(xí)大多是走馬觀花，無法深入地認(rèn)識和理解管理理論的真諦。ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以減少學(xué)生外出實(shí)習(xí)的交通及住宿費(fèi)用，有助于提高教學(xué)效率與降低教學(xué)成本。而且還可以通過教學(xué)資源的優(yōu)化整合，提高資金利用效益，實(shí)現(xiàn)校與校、校與企業(yè)的資源共享。在保證校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過向校外開放，為企業(yè)舉辦各種短期培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)功能的多元化和教育的市場化運(yùn)作。

2.逼真模擬企業(yè)運(yùn)營

傳統(tǒng)的管理教育主要以案例為核心，訓(xùn)練分析能力；而ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的、情景交互的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程，更重視決策能力的訓(xùn)練和提升。ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以適應(yīng)當(dāng)前教育面對的挑戰(zhàn)，提高經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生“以變應(yīng)變”的能力。使學(xué)生更了解真實(shí)企業(yè)環(huán)境和工業(yè)、商業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力。ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的學(xué)生懂得如何經(jīng)營一家企業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3.學(xué)生主動(dòng)參與度更高

相比較傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種全新的商業(yè)模擬課程有效解決了枯燥的說教模式和空洞的討論內(nèi)容。學(xué)生親自參與企業(yè)運(yùn)營管理的團(tuán)隊(duì)分工、戰(zhàn)略規(guī)劃、市場研究、生產(chǎn)計(jì)劃、銷售管理、市場拓展、報(bào)表分析等決策，掌握在真實(shí)企業(yè)運(yùn)營中會遇到的各種決策情況，并對出現(xiàn)的問題和運(yùn)營結(jié)果進(jìn)行有效分析與評估，從而對企業(yè)管理中的各種知識技能有更深切的體會和感受，有效地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手的能力，全面提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。全程緊張的企業(yè)運(yùn)營管理與對抗競賽，更容易激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，在感性體驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，使學(xué)生更扎實(shí)地掌握和運(yùn)用所學(xué)的各種知識。

二、ERP模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)時(shí)安排需要調(diào)整

在目前的教學(xué)體制下，學(xué)時(shí)有許多限制。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中理論學(xué)時(shí)一般比較多，而實(shí)踐學(xué)時(shí)相對較少，且傳統(tǒng)的教學(xué)模式中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排的也比較分散，這樣的學(xué)時(shí)安排不足以完成ERP沙盤實(shí)驗(yàn)教學(xué)的所有項(xiàng)目。

2.缺少復(fù)合型的師資配備

ERP模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門綜合性實(shí)踐課程，涉及的知識面較廣，這就決定了講授該課程的教師必須精通企業(yè)管理、戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、市場營銷、績效評估、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)知識。而目前高校中這種全能型的ERP課程教師匱乏，應(yīng)該培養(yǎng)一支合格的、能夠把管理科學(xué)知識熟練應(yīng)用于ERP教學(xué)的師資隊(duì)伍。

3.ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間安排不夠合理

ERP的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要在學(xué)生基本熟悉企業(yè)運(yùn)營流程，掌握相關(guān)專業(yè)知識并了解操作后才能進(jìn)行，所以建議安排在大三上學(xué)期進(jìn)行，且需要連續(xù)的學(xué)時(shí)安排。由于該課程中一半以上的時(shí)間是學(xué)生在進(jìn)行模擬操作，大多數(shù)學(xué)生都會把模擬過程與課程所學(xué)知識聯(lián)系起來。教師要充分利用這些機(jī)會，幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更高層面的思考。

三、有效開展ERP沙盤模擬教學(xué)的措施

1.推進(jìn)學(xué)生自助式管理

在ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不以教師講解為主，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己嘗試解決。教師只強(qiáng)調(diào)規(guī)則，更多的經(jīng)營實(shí)踐問題留給學(xué)生自己去摸索，給其更多自由發(fā)揮的空間。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的作用應(yīng)該轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計(jì)、組織指導(dǎo)、監(jiān)控考核學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。為了讓學(xué)生能充分投入，在模擬操作過程加深體驗(yàn)，教師在課程中擔(dān)任多個(gè)角色，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)逼真的模擬環(huán)境。教師可以代表董事會提出發(fā)展目標(biāo)，代表客戶洽談供貨合同，代表銀行提供各項(xiàng)貸款服務(wù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生充分交流

在進(jìn)行ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生留出更多的討論時(shí)間，增進(jìn)學(xué)生的理解。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將不同專業(yè)的學(xué)生分為一組，打破各學(xué)科的專業(yè)壁壘，拓展學(xué)生的知識體系。這樣更有利于不同專業(yè)學(xué)生之間的相互交流，能夠拓寬學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生從沙盤內(nèi)看到沙盤外，有利于培養(yǎng)既博又專的復(fù)合型管理人才。

3.組織學(xué)生參加ERP大賽

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)除滿足教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)外，為完成“全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽”提供了場地，創(chuàng)造了條件。沙盤模擬大賽采取的是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)方式，讓參賽同學(xué)在比賽中體驗(yàn)ERP的管理理念。每年，全國性的ERP大賽都要舉行，各高校應(yīng)盡量支持并鼓勵(lì)學(xué)生參賽，這對調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握專業(yè)知識，開拓思維，提高綜合管理能力有重要的促進(jìn)作用，而且對于學(xué)生加強(qiáng)溝通技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力具有十分重要的意義。

IBM公司認(rèn)為：沙盤模擬經(jīng)營是一種讓你從自己所犯的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，卻又不會使公司遭受任何損失的絕妙工具。總之，ERP教育的普及推廣將會在高等院校打開新局面，不斷更新觀念，大膽實(shí)踐，不斷強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。通過ERP沙盤模擬教學(xué)活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，在一定程度上實(shí)現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)管理類本科人才教學(xué)方式的創(chuàng)新。

［1］左兩軍，王玉蓉.ERP沙盤仿真對抗實(shí)驗(yàn)：會計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新探索［J］.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（3）.

［2］王新玲，等.ERP沙盤企業(yè)信息化綜合實(shí)訓(xùn)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2009.