高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的機(jī)制建構(gòu)

胡勝友，劉 衛(wèi)

(中國科技大學(xué) 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，安徽 合肥 230026)

高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的機(jī)制建構(gòu)

胡勝友，劉 衛(wèi)

(中國科技大學(xué) 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，安徽 合肥 230026)

高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系，是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一套具有穩(wěn)定性和持續(xù)性的教育引導(dǎo)機(jī)制、輿論導(dǎo)向機(jī)制、實踐養(yǎng)成機(jī)制和長效保障機(jī)制來實現(xiàn)。

社會主義核心價值體系;機(jī)制建構(gòu);民主黨派成員

高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程和長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須建立健全一套長效運行的教育引導(dǎo)機(jī)制、輿論導(dǎo)向機(jī)制、實踐養(yǎng)成機(jī)制和制度保障機(jī)制，從而保證踐行社會主義核心價值體系的經(jīng)?；㈤L效化，促使社會主義核心價值體系真正內(nèi)化為民主黨派成員的價值觀念，外化為自覺行動。

一、教育引導(dǎo)機(jī)制:推進(jìn)高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的主渠道

任何意識形態(tài)的東西，都要通過教育引導(dǎo)的手段，把相關(guān)知識灌輸給社會成員。因此，教育引導(dǎo)是高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)性工作，非常關(guān)鍵。

(一)教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。高校民主黨派成員政治熱情高，參與意識強(qiáng)烈、知識水平較高，期望獲得具有時代特色、黨派特色和實踐特色的內(nèi)容。在凸顯時代特色上，他們不僅希望了解社會主義核心價值體系的時代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義，還要深入理解民主黨派自身建設(shè)與社會主義核心價值體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓廣大成員在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路、堅持中國特色社會主義共同理想等一些重大問題上增強(qiáng)共識。在黨派特色方面，開展多黨合作史和優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大民主黨派成員重溫民主黨派歷史，掌握多黨合作理論政策，自覺傳承民主黨派老一代領(lǐng)導(dǎo)人熱愛祖國、熱愛社會主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神風(fēng)范。在務(wù)實實踐上，將價值觀問題與高校民主黨派成員的工作、學(xué)習(xí)、日常生活結(jié)合起來，把社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容滲透到經(jīng)濟(jì)、政治、法律等具體知識中，并逐步進(jìn)入他們的方法論系統(tǒng)，用以分析現(xiàn)實問題。

(二)體現(xiàn)教育對象的差異性。高校民主黨派群體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各黨派既有共性又各具特色。個體成員的社會閱歷、文化程度、思想意識及價值取向不盡相同。他們中有的是各級人大代表、政協(xié)委員、政府參事，有的是各民主黨派、人民團(tuán)體和各級各類專業(yè)學(xué)會的負(fù)責(zé)人，有的是校學(xué)術(shù)委員會、校職稱評審委員會的委員，還有的是院系的行政領(lǐng)導(dǎo)，因此，對黨外人士的教育要立足于民主黨派的定位和個體特點，著眼于群體，著力于個體，進(jìn)行有針對性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部的行為所體現(xiàn)出來的思想境界、道德情操，直接影響著社會風(fēng)氣，是社會道德行為的風(fēng)向標(biāo)，對推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)起著示范導(dǎo)向作用，要特別注重對他們加強(qiáng)馬克思主義中國化最新理論成果的學(xué)習(xí)教育，使之成為先進(jìn)思想道德的行為示范者;各位民主黨派負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)帶頭人的思想比較活躍，同時也易于受到其他各種社會思潮的影響，對他們要大力開展中國特色社會主義共同理想教育，最大限度凝聚共識;對普通成員要重點進(jìn)行愛國主義和社會主義榮辱觀教育，努力通過個體的輻射力形成群體工作合力。

(三)突出教育形式的多樣性。正確的教育內(nèi)容，必須依附于最佳的教育形式，才能發(fā)揮出教育的最好效益。一是堅持理論灌輸和啟發(fā)引導(dǎo)。在必要的灌輸基礎(chǔ)上回答“為什么必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不搞西方的多黨制”等理論困惑;要始終注重啟發(fā)引導(dǎo)，具體研究每個成員個體的思想、心理和需求，引導(dǎo)他們把實踐社會主義核心價值觀的體驗上升為做人的準(zhǔn)則，轉(zhuǎn)化為人生追求的內(nèi)在動力。二是堅持群體的普遍教育和對個體的經(jīng)常性教育。將社會主義核心價值體系教育納入到各民主黨派經(jīng)常性教育學(xué)習(xí)之中，使其常態(tài)化、經(jīng)?；Ｈ菆猿肿晕医逃图薪逃嘤?xùn)。應(yīng)針對民主黨派成員思想觀念的獨立性、思維模式的選擇性、價值取向的差異性和心理需求的多變性等特征，按照“自覺、自主、自為”的原則，充分發(fā)揮自我教育的主導(dǎo)作用，使踐行社會主義核心價值體系逐漸融入廣大成員的日常學(xué)習(xí)、工作中。發(fā)揮各級社會主義學(xué)院在教育培訓(xùn)方面的主陣地作用，分層次集中教育培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實效。

二、輿論導(dǎo)向機(jī)制:推進(jìn)高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的主陣地

我們要牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，善于整合和運用社會輿論資源，充分發(fā)揮各種媒體的作用，廣泛宣傳社會主義核心價值體系，從而營造強(qiáng)有力的主流輿論態(tài)勢和社會氛圍，增強(qiáng)社會主義核心價值體系的影響力和滲透力。

(一)堅持正面輿論導(dǎo)向，弘揚主旋律，增強(qiáng)主流輿論的引導(dǎo)力。正確的輿論導(dǎo)向是建設(shè)社會主義核心價值體系、促進(jìn)社會和諧的重要條件。我們要充分運用各種宣傳渠道，始終圍繞樹立和踐行社會主義核心價值體系這條主線，把踐行社會主義核心價值體系作為主流思想和輿論導(dǎo)向，大力宣傳馬克思的科學(xué)理論，傳播社會主義先進(jìn)文化，宣傳社會主義價值體系的基本內(nèi)涵、重要意義和基本要求，大力弘揚符合時代發(fā)展特征、體現(xiàn)社會進(jìn)步要求的思想道德和價值觀念，不斷提高輿論引導(dǎo)能力，為建設(shè)社會主義核心價值體系提供有利的主流輿論，教育引導(dǎo)廣大民主黨派成員自覺接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，與中國共產(chǎn)黨親密合作、同心同德、肝膽相照，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，不斷增強(qiáng)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義道路的堅定性，讓他們在涉及國家根本制度的重大原則、是非問題上，始終與中國共產(chǎn)黨保持一致，做到旗幟鮮明、立場堅定，使踐行社會主義核心價值體系成為廣大成員的自覺意識。

(二)強(qiáng)化陣地意識，營造輿論強(qiáng)勢，發(fā)揮好主流媒體的主導(dǎo)功能。當(dāng)前輿論格局已經(jīng)呈現(xiàn)出報紙、廣播電視媒體與新媒體并立的態(tài)勢，特別是互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，以信息量大、互動性強(qiáng)、方便快捷的優(yōu)勢以及容易匯聚網(wǎng)民聲音、易形成強(qiáng)大民意、易更大范圍傳播的特殊功能和巨大潛力，在輿論導(dǎo)向中的作用日益凸顯。我們要從社會輿論多層次的實際出發(fā)，把握媒體分眾化、對象化的新趨勢，以黨報黨刊、電臺電視臺為輿論主陣地、傳播主渠道，整合都市類媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種宣傳資源，努力構(gòu)建定位明確、特色鮮明、功能互補(bǔ)、覆蓋廣泛的輿論導(dǎo)向新格局，唱響時代主旋律，形成主流輿論強(qiáng)勢，不斷提高輿論導(dǎo)向的權(quán)威性、公信力、影響力。在民主黨派成員中深入、廣泛、持久地宣傳社會主義核心價值體系，營造學(xué)習(xí)貫徹社會主義核心價值體系濃厚熱烈的氛圍，使核心價值體系為廣大成員所熟知、所認(rèn)同、所接受，使其更好地在廣大成員中入腦入心。

(三)創(chuàng)新話語體系，提高輿論引導(dǎo)能力，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的實效。輿論宣傳不僅有一個“說什么”的問題，也有一個“怎么說”的問題?，F(xiàn)在，不少媒體的話語體系與受眾的需求還不很合拍，迫切需要創(chuàng)新。要推動主流媒體語言風(fēng)格和傳播內(nèi)容的創(chuàng)新，倡導(dǎo)主流媒體按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”要求，準(zhǔn)確把握新形勢下人們思想活動和接受信息的特點，創(chuàng)新話語體系，善于把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的樸實道理，把文件語言轉(zhuǎn)化為生動鮮活的群眾語言，多講述一些吸引人的故事，多提供一些實質(zhì)性的信息內(nèi)容，更加注重平等交流、雙向互動，增強(qiáng)新聞報道的接受度、親近度，增強(qiáng)主流媒體話語體系的親和力、滲透力，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的主動性和針對性，提高輿論引導(dǎo)的吸引力和感染力。

三、實踐養(yǎng)成機(jī)制:推進(jìn)高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的關(guān)鍵所在

高校民主黨派踐行社會主義價值體系必須要立足黨派自身定位，突出黨派特色，強(qiáng)化實踐養(yǎng)成，把落腳點真正放在“踐行”上，努力做到“知行合一”。

(一)在日常生活中規(guī)范養(yǎng)成。人的言行舉止最能反映一個人的思想道德水平，一個人的良好思想品德修養(yǎng)也只有在平時的學(xué)習(xí)中升華，在內(nèi)省中完善，在自律中養(yǎng)成。高校民主黨派成員大多是身處教學(xué)一線的教師，不僅向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系應(yīng)該與日常生活緊密聯(lián)系起來，把社會主義核心價值體系滲透到人們的生活方式和交往實踐當(dāng)中。依據(jù)社會主義核心價值觀的要求，從“生活小節(jié)”入手，通過反復(fù)學(xué)習(xí)、體驗、對照、反省、感悟等心理與實踐活動，苦練內(nèi)功，將社會主義核心價值體系內(nèi)化為個體的自我需要，不斷加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自我，不斷提升自我。高校黨委要充分利用重大紀(jì)念活動、重大事件和節(jié)慶日等契機(jī)，組織開展紅色主題教育活動，傳播主流價值觀念，切實增強(qiáng)高校民主黨派成員對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感，使社會主義核心價值體系真正成為民主黨派成員的自覺追求。

(二)在本職崗位中砥礪強(qiáng)化。高校民主黨派成員絕大多數(shù)工作在教學(xué)、科研、服務(wù)的第一線，承擔(dān)著教書育人、傳播與創(chuàng)造人類文明的崇高職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。立足本職，崗位奉獻(xiàn)，建功立業(yè)，實際上是高校民主黨派踐行社會主義核心價值觀的最現(xiàn)實、最經(jīng)常、最直接的途徑，高校黨派成員要把本職崗位作為踐行社會主義核心價值觀的基本平臺，立足本職崗位，積極投身于學(xué)校的改革和發(fā)展事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，甘于寂寞，潛心科研，真正把學(xué)校的辦學(xué)理念變成自己的價值取向，把自身的發(fā)展融入到創(chuàng)新型國家建設(shè)和學(xué)校的各項事業(yè)的發(fā)展之中，在崗位上體現(xiàn)價值，在工作中實現(xiàn)理想，努力在教學(xué)、科研和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)崗位上建功立業(yè)，有所作為，切實在本職崗位上傳遞核心價值理念，確立正確的價值取向，做一名讓人民滿意的高校教師。

(三)在履行參政中錘煉升華。參政議政、民主監(jiān)督是民主黨派的基本職能，是民主黨派的立身之基。高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系，其出發(fā)點和落腳點就是如何更好地參政議政和民主監(jiān)督。目前是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，也是高校大有可為的黃金發(fā)展期，但經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展還面臨著諸多挑戰(zhàn)，民主黨派參政議政的任務(wù)很重，這對高校民主黨派履行職能提出了更高的要求和期望。高校民主黨派成員要著眼服務(wù)科學(xué)發(fā)展的新要求，找準(zhǔn)社會主義核心價值體系與民主黨派履行參政議政、民主監(jiān)督職能的切合點，圍繞中心，服務(wù)大局，積極參與學(xué)校和社會活動，深入開展調(diào)查研究，著力提高參政議政的質(zhì)量和水平，爭取在更高層面、更開放的視野上思考并提出具有前瞻性、科學(xué)性和可操作性的意見建議;組織開展扶貧開發(fā)、捐資助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”等各項社會服務(wù)活動，充分發(fā)揮民主黨派的獨特作用，為促進(jìn)學(xué)校開放發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)才智和力量，為區(qū)域性經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

四、保障機(jī)制:推進(jìn)高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系的根本保證

高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)，必須著眼長遠(yuǎn)，持之以恒，常抓不懈，探索建設(shè)社會主義核心價值體系的制度和機(jī)制，從而實現(xiàn)樹立和踐行社會主義核心價值體系的經(jīng)?；㈤L效化。

(一)大力加強(qiáng)制度建設(shè)。制度是規(guī)矩，是規(guī)范，是人們各種行為賴以遵循的規(guī)則。任何社會要使主流價值觀念得到廣泛認(rèn)同，真正成為人們的內(nèi)心信念和行為方式，并保持長期的穩(wěn)定性和連續(xù)性，都必須借助于制度化的形式加以保障、得以強(qiáng)化。高校民主黨派在踐行社會主義核心價值體系過程中，必須建立和完善強(qiáng)有力的制度，把社會主義核心價值體系的要求轉(zhuǎn)化成日常的管理制度，引導(dǎo)廣大成員按照社會主義核心價值體系的要求養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而指導(dǎo)、規(guī)范人們的日常工作、生活，支配、影響和約束人們的思想和言行，提高廣大成員踐行社會主義核心價值體系的自覺意識。

(二)強(qiáng)化激勵約束機(jī)制。高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系，需要建立長效激勵約束機(jī)制，確保符合核心價值體系的行為得到褒揚和鼓勵，違背社會主義核心價值體系的行為受到批評和約束。要按照核心價值體系的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，建立健全激勵機(jī)制。要采取多種形式和手段，大張旗鼓地宣傳和表彰具有鮮明時代特點、廣泛群眾基礎(chǔ)的社會主義核心價值體系建設(shè)先進(jìn)典型，有效發(fā)揮先進(jìn)典型的示范激勵作用，把先進(jìn)人物積極的人生追求、高尚的道德情操、健康的生活情趣傳遞給民主黨派成員，使其受到鼓舞、得到教育;同時，要建立健全約束機(jī)制。要研究綜合運用經(jīng)濟(jì)手段、行政手段和法律手段，積極引導(dǎo)廣大成員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義榮辱觀，切實把社會主義核心價值體系內(nèi)化為價值觀念，內(nèi)化為廣大成員的人生態(tài)度、行為準(zhǔn)則和價值取向，在樹立和踐行社會主義核心價值體系中砥礪品格、磨練意志，始終保持高尚的精神追求。

(三)建立共同參與的聯(lián)動機(jī)制。踐行社會主義核心價值體系是一項復(fù)雜的綜合工程，不是單項工作，不只是一個部門的事，需要社會和學(xué)校各方面的齊心協(xié)力才能完成。學(xué)校黨委要把民主黨派踐行社會主義核心價值體系列入黨委議事日程，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭協(xié)調(diào)，組織部、黨校、人事處等有關(guān)部門的分工合作、各負(fù)其責(zé)、密切配合的聯(lián)動機(jī)制，統(tǒng)一制定社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)、實踐的長遠(yuǎn)規(guī)劃，形成以黨委為核心、統(tǒng)戰(zhàn)部門為紐帶、黨委相關(guān)職能部門、院(系)黨組織為依托的工作網(wǎng)絡(luò)，為高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系提供堅實的組織保障。

高校民主黨派踐行社會主義核心價值體系，既是一項重大的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項長期的系統(tǒng)工程，既要從理論上深入進(jìn)行社會主義核心價值體系的研學(xué)，更要從實踐中不斷深化對社會主義核心價值體系的認(rèn)知，還需要建立長效踐行機(jī)制，才能真正使社會主義核心價值體系成為黨外人士與中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的強(qiáng)大凝聚力和向心力。

[1]潘玉騰，陳趙陽．推進(jìn)社會主義核心價值體系大眾化的路徑選擇 [J]．福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2009(1)．

[3]佟一．民主黨派要致力于樹立和踐行社會主義核心價值體系[J]．中國統(tǒng)一戰(zhàn)線，2010(4)．

[4]本報評論員．健全機(jī)制——八論樹立和踐行社會主義核心價值體系[N]．團(tuán)結(jié)報，2010－04－15．

[5]李紅霞．民主黨派樹立和踐行社會主義核心價值體系研究[J]．山西社會主義學(xué)院學(xué)報，2010(3)．

D665

A

2095－0683(2011)06－0007－04

2011－11－02

胡勝友(1965－)，男，安徽樅陽人，中國科技大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部秘書，副教授;劉衛(wèi)(1956－)，男，黑龍江佳木斯人，中國科技大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長，教授，博士生導(dǎo)師。

責(zé)任編校 秋晨