排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的實(shí)踐與探索*

丁敬龍

(滁州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 滁州 239060)

排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的實(shí)踐與探索*

丁敬龍

(滁州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 滁州 239060)

本文基于工作實(shí)踐，分析了當(dāng)前排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)中的現(xiàn)狀，并著重介紹了教師在排球教學(xué)課程中，應(yīng)該更新教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)突出實(shí)踐性等，同時(shí)改革陳舊的傳統(tǒng)排球教學(xué)模式，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)等相關(guān)策略以及具體應(yīng)用。希望給有關(guān)人員以借鑒和思考，通過不斷的實(shí)踐與探索，探究出建設(shè)排球優(yōu)質(zhì)課程的方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

排球課程;綜合素質(zhì);教學(xué)理念

排球課程一直是我國高校體育教育中相當(dāng)重要的一部分，排球和籃球、足球一起并成為“三大球類”，在我國高校的體育選修、普修以及專修中都受到了很大的關(guān)注。為了全面發(fā)展高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，高校排球教學(xué)的意義重大。針對現(xiàn)在很多高校建設(shè)排球優(yōu)質(zhì)課程中出現(xiàn)的教學(xué)觀念落后、教學(xué)內(nèi)容空洞和授課方法的陳舊等現(xiàn)狀，通過排球教學(xué)這么多年的實(shí)踐和探索，排球教學(xué)的改革應(yīng)該得到更多的關(guān)注。為了提高排球課程的質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)突出實(shí)踐性等，同時(shí)改革陳舊的傳統(tǒng)排球教學(xué)模式，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有通過不斷的實(shí)踐與探索，應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)理念和模式才能加強(qiáng)排球優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)中的現(xiàn)狀與存在的問題

(一)教學(xué)觀念落后，缺乏高效性

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校排球教學(xué)仍然停留在過于偏重于排球?qū)W習(xí)的認(rèn)知過程，過分倚重對于排球的基礎(chǔ)技術(shù)和知識的教育教學(xué)，對于教學(xué)中涉及技術(shù)組合的教學(xué)知識傳授較少。同時(shí)，對于學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用知識的能力、相關(guān)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競技戰(zhàn)術(shù)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重視程度明顯不夠。此外對于排球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)中所起到的重要作用，教師也沒有給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的講解，授課的重點(diǎn)依然還是停留在一些基礎(chǔ)技術(shù)的重復(fù)性教學(xué)上面。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的過程中，由于缺乏相關(guān)的協(xié)作配合意識，他們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)僅僅局限在自己對于一些基礎(chǔ)動(dòng)作的重復(fù)訓(xùn)練上面，對于真正競技中的應(yīng)變能力和合作意識的提高沒有起到真正的作用。學(xué)生對于排球這一運(yùn)動(dòng)的了解程度不夠，比如說，排球的比賽規(guī)則，排球場地的具體情況以及比賽中裁判的各種手勢等基本的排球運(yùn)動(dòng)常識。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)排球的過程中在對排球深刻理解的前提下，通過自己的訓(xùn)練以及在實(shí)戰(zhàn)中不斷摸索，發(fā)覺自己的優(yōu)缺點(diǎn)，與教師在教學(xué)中所講習(xí)的排球比賽中的技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，才能不斷提高，但是這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根本無法適應(yīng)這些要求。因此，教師在建設(shè)排球優(yōu)質(zhì)課程中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技巧的同時(shí)，加深學(xué)生對于排球文化、排球運(yùn)動(dòng)常識以及排球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，真正去提高學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中的綜合應(yīng)用能力。

(二)教學(xué)內(nèi)容空泛，缺乏針對性

排球作為高校的一門體育教學(xué)課程，受到廣大學(xué)生的歡迎，它在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的過程中扮演了重要的角色。但是，很多高校的排球教學(xué)課堂中，教學(xué)內(nèi)容相對空泛，對于學(xué)生的排球?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力有一定的消極影響。教師在排球教學(xué)中，依然采用一貫的教學(xué)態(tài)度，即每一堂課按照自己擬定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生在排球訓(xùn)練和在技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際應(yīng)用方面的指導(dǎo)不足。教師在教學(xué)過程中，對于一些學(xué)生在訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)和不足沒有很好地關(guān)注，只是一味進(jìn)行全盤教學(xué)，沒能真正因材施教，通過對每一個(gè)學(xué)生身高體重、運(yùn)動(dòng)能力加上技戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)悟能力的全面考察，來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀況，通過不斷的實(shí)踐和摸索，為每一個(gè)學(xué)生找到最適合他們的訓(xùn)練方法和他們最適合比賽的選手位置。對于排球優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，教師應(yīng)該發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用，對于每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球中所展示的天分和能力應(yīng)該積極鼓勵(lì)，同時(shí)對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和不足應(yīng)該及時(shí)地點(diǎn)撥和糾正，通過平時(shí)的訓(xùn)練來幫助他們找到自己在比賽中最適合的位置，但是如今很多的排球教學(xué)課堂由于教學(xué)內(nèi)容的相對空泛無法滿足這種要求。因此，對于建設(shè)排球優(yōu)質(zhì)課堂來說，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，開展針對式的排球教學(xué)模式對于學(xué)生排球水平的提高有很大的幫助。

(三)授課方式陳舊，缺乏創(chuàng)新性

和許多其他的體育課程一樣，許多高校在排球教學(xué)上依然采用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，過于死板的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒能享受到排球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，沒能讓他們在排球訓(xùn)練和排球比賽中積極參與，提升學(xué)習(xí)排球的興趣。教師在教學(xué)過程中沒有把體育運(yùn)動(dòng)特有的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)對于排球課程中趣味因素的挖掘也很少，導(dǎo)致課堂教學(xué)十分枯燥。久而久之，學(xué)生就會(huì)厭倦每天重復(fù)的訓(xùn)練和單調(diào)的運(yùn)動(dòng)，對于排球?qū)W習(xí)的興趣也逐漸冷淡下來。在排球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意對于學(xué)生興趣的激發(fā)，比如說，熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)可以選擇一定的小游戲，像“貼膏藥”等類似的趣味活動(dòng)，既能起到熱身的良好效果，同時(shí)也讓學(xué)生帶著快樂的情緒進(jìn)行排球課程的學(xué)習(xí)。此外，多媒體教學(xué)也應(yīng)該在排球教學(xué)中得到一定程度的應(yīng)用，教師應(yīng)定期組織學(xué)生去觀看一些國際比賽，幫助學(xué)生了解一些比賽規(guī)則和熟悉比賽陣容中各個(gè)位置的選手的作用，通過視頻圖像等多媒體影像資料去促進(jìn)學(xué)生對于排球運(yùn)動(dòng)的深刻了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是很多高校教師在授課方式的創(chuàng)新上面沒有太多的關(guān)注，只是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂的活躍氛圍不夠，沒能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，在一定程度上對排球教學(xué)起到了不利的影響。

二、加強(qiáng)排球優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的具體方案及其應(yīng)用

(一)更新教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀

高校排球教學(xué)應(yīng)該在適應(yīng)學(xué)校體育和社會(huì)體育的發(fā)展基礎(chǔ)上，在教學(xué)實(shí)踐中積極改造陳舊的教學(xué)方法，更新相應(yīng)的教學(xué)理念。排球課程的開展就是為了注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。對于在排球教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再僅僅是傳授排球技術(shù)動(dòng)作方面的技巧，與此同時(shí)對于排球運(yùn)動(dòng)的基本常識還有排球比賽中相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)也應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過訓(xùn)練去掌握排球的基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，也提高他們隨機(jī)應(yīng)變的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的競技精神。教師在教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再是僅僅注重表層的知識傳授和簡單的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不再僅僅依靠自己高談闊論的演講去幫助學(xué)生認(rèn)識排球運(yùn)動(dòng)，一切以實(shí)用為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，力求所講的知識實(shí)用有效。教師應(yīng)該通過精講多練、講練結(jié)合的教學(xué)態(tài)度，以圍繞學(xué)生對于排球運(yùn)動(dòng)基本知識的掌握、基本技術(shù)的強(qiáng)化以及基本技戰(zhàn)術(shù)的提高為中心，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，去通過不斷的實(shí)踐和摸索建設(shè)排球優(yōu)質(zhì)課程。新時(shí)代，社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，排球作為高校體育教學(xué)中十分重要的一門課程，應(yīng)該得到更多的關(guān)注，對于排球課程中出現(xiàn)的教學(xué)觀念落后問題，教師應(yīng)該積極反思，摒棄原有的唯我獨(dú)尊的教學(xué)授課模式，在傳授學(xué)生排球知識的過程中，與學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)排球中的相關(guān)問題，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而真正能夠以學(xué)生為主體，通過自身經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)基礎(chǔ)幫助學(xué)生提高排球運(yùn)動(dòng)能力。排球教學(xué)不再僅僅是針對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，在教學(xué)過程中對于學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)常識、排球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、排球運(yùn)動(dòng)能力和排球運(yùn)動(dòng)精神的教學(xué)指導(dǎo)也應(yīng)該被看重。由此看來，更新排球課程的教學(xué)理念是建設(shè)排球優(yōu)質(zhì)課程的一個(gè)必要條件。

(二)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)突出實(shí)踐性

針對現(xiàn)在高校排球課程的教學(xué)內(nèi)容空泛這一現(xiàn)狀，教師除了在傳授給學(xué)生全面的排球基本常識和技巧外，還應(yīng)該針對學(xué)生的排球?qū)ｉL進(jìn)行相關(guān)的專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力的提高。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該改變以往單一的教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)僅僅在排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)上加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，對于排球運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的教學(xué)卻存在一定的忽視，不利于學(xué)生綜合能力的提高。教師在排球課堂上同時(shí)也要注重觀察每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長，根據(jù)他們的運(yùn)動(dòng)天分和運(yùn)動(dòng)能力來找到適合他們在排球比賽中的位置，通過組織比賽來幫助學(xué)生提高排球運(yùn)動(dòng)競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

(三)革新授課方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的排球授課方法沒能突出“以學(xué)生為中心”的主題，由于講風(fēng)太盛，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的鞏固性、直觀性以及循序漸進(jìn)等原則，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。因此革新授課方法在推動(dòng)排球優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)中顯得尤其重要。教師在排球課程教學(xué)中應(yīng)該打破傳統(tǒng)的單調(diào)授課模式，改進(jìn)原有的重基礎(chǔ)訓(xùn)練，輕學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的教學(xué)方法，通過教師自身對排球中趣味因素的挖掘，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)特有的魅力將學(xué)生對學(xué)習(xí)排球的積極性調(diào)動(dòng)起來。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的同時(shí)，幫助學(xué)生深度了解排球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

排球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，目的就是讓人們從運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，并強(qiáng)身健體，因此教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)過程中通過加入一些趣味小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不再進(jìn)行繁雜的重復(fù)訓(xùn)練。此外，在排球教學(xué)過程中應(yīng)該積極采取一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體CAT，三維攝像方法，聲像技術(shù)等，這些視頻或影像資料能給學(xué)生一個(gè)更直觀的講解。一些比賽視頻或者基礎(chǔ)教學(xué)視頻相較于教師的演講而言，更容易被學(xué)生接受，在教師的相關(guān)指導(dǎo)下，學(xué)生更加能夠掌握相應(yīng)的排球技巧和了解排球比賽的相關(guān)知識。這些多媒體技術(shù)在排球教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生不再單一地接受課堂上的演講式教育，使得學(xué)習(xí)氛圍不再枯燥無味，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。總之，教師在排球教學(xué)中，應(yīng)該積極改進(jìn)落后的教學(xué)方法，通過不斷地創(chuàng)新課堂氛圍來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)排球優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

三、總結(jié)

總而言之，現(xiàn)在很多高校在排球教學(xué)中理念落后、教學(xué)內(nèi)容空泛、授課方法陳舊，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更新教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)突出實(shí)踐性，革新授課方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，結(jié)合排球教學(xué)與現(xiàn)在體育和社會(huì)發(fā)展的需求，通過不斷的摸索和實(shí)踐，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，推動(dòng)高校優(yōu)質(zhì)排球課程教學(xué)的建設(shè)。

G642

A

1006－5342(2011)10－0146－02

2011－08－18