理工科院校法學專業(yè)的特色建設(shè)

謝 珺

(河南理工大學政法學院，河南焦作454000)

理工科院校法學專業(yè)的特色建設(shè)

謝 珺

(河南理工大學政法學院，河南焦作454000)

理工科院校;法學專業(yè);辦學特色

隨著我國法學教育的不斷發(fā)展大量理工科院校也舉辦了法學專業(yè)。理工科院校法學專業(yè)在發(fā)展過程中必須走特色建設(shè)之路。理工科院校要結(jié)合本校優(yōu)勢學科進行特色凝練，要結(jié)合本校實際循序漸進的在人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案中進行特色建設(shè)，大力在科研和人才引進上體現(xiàn)專業(yè)特色，從而打造具有自身優(yōu)勢的法學辦學特色。

理工科院校是我國高等教育的重要力量，為我國的科技進步及相關(guān)人才培養(yǎng)作出了重大貢獻。近十年來，隨著我國高等教育的迅速發(fā)展大量的理工科院校開始舉辦文科專業(yè)如法學專業(yè)，理工科院校在我國法學本科教育的高速推進中已成為主力軍。在這些院校中，涌現(xiàn)了像清華大學、北京航天大學、上海交通大學等高水平的法學教育，但更多的院校尚處于爬坡階段。理工科院校在發(fā)展的過程中紛紛意識到，要在競爭激烈的法學高等教育中盡快站穩(wěn)腳跟快速發(fā)展，必須走特色建設(shè)之路。

一 理工科院校法學專業(yè)的優(yōu)勢和不足

(一)理工科院校法學專業(yè)的優(yōu)勢

1.理工科院校經(jīng)費相對充足，科研實力較強。理工科院校一般科研經(jīng)費比較充足，科研水平比較高。如果理工科院校法學專業(yè)能夠得到院校領(lǐng)導的高度重視，進行高起點、高標準的建設(shè)，完全可以在一個相對寬裕的環(huán)境下辦學。清華大學、北京航天大學法學院等理工科院校，雖然在法學教育中起步并不早，但是由于領(lǐng)導重視，全力推進本校的法學學科建設(shè)，都是在短短的幾年時間發(fā)展迅速，一舉進入全國法學教育的前列。如果理工科院校稍微給法學等社會學科傾斜一點，那么，在理工科大學辦法學院，僅從經(jīng)費上講，應(yīng)比其他大學更具優(yōu)勢。

2.法學教育的發(fā)展要求同科學技術(shù)緊密結(jié)合。隨著國際社會進入科技化、信息化的時代，法學學科的發(fā)展和法學教育客觀上同科學技術(shù)相結(jié)合的趨勢越來越明顯。法經(jīng)濟學、物證技術(shù)學、知識產(chǎn)權(quán)等新興法學領(lǐng)域同科學技術(shù)緊密相連，用自然科學中的研究方法研究法學也是法學研究中的新興領(lǐng)域。從社會需求來看，法律人才的需求不再單純是公檢法司等司法部門或者律師，企業(yè)管理、信息技術(shù)、安全生產(chǎn)、能源、知識產(chǎn)權(quán)等新興領(lǐng)域也需要大量法律人才。這些領(lǐng)域要求的法律人才都是復合型的人才，既能把握科技前沿，也能熟練掌握法律知識。理工科院校在培養(yǎng)復合型的法律人才方面具有得天獨厚的理工學科優(yōu)勢，加之以專業(yè)的法學訓練，使法學與理工學科形成良性互動，從而培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會發(fā)展需要的特色人才。如在專利、商標等案件的代理方面，理工科院校培養(yǎng)的法學人才，顯然更具優(yōu)勢。

(二)理工科院校法學專業(yè)的不足

1.起點較低，辦學水平不高，辦學環(huán)境相對較差。我國大多數(shù)理工科院校的法學專業(yè)是伴隨著擴招的步伐設(shè)立的，大都是倉促上馬，辦學水平較低。很多理工科院校整個學校的人文意識淡漠，甚至對人文—社會學科還存在嚴重的偏見和歧視，和那些人文傳統(tǒng)深厚的綜合類大學不能相提并論。一些理工科院校的領(lǐng)導之所以選擇興辦法學專業(yè)是他們認為法學專業(yè)作為文科專業(yè)投資少，只需要招一些教師就可以辦學，而且學生的報考熱情很高，能夠迅速的給學校帶來效益。這種短視的觀念導致很多院校的法學專業(yè)僅僅停留在滿足本科教學的起點上，發(fā)展緩慢。有的理工科院校的法學專業(yè)由于得不到學校的學科支持，甚至連基本的本科教學都難以維持。

2.師資水平、科研水平不高。理工科院校法學專業(yè)起點比較低，大都是新辦專業(yè)，缺乏學術(shù)積淀。很多理工科院校法學專業(yè)的早期骨干教師一部分為非法學專業(yè)教師，多是從事歷史、政治的等人文社會科學的教師，另一部分就是剛從法學院校畢業(yè)的碩士和少量的博士。這種師資結(jié)構(gòu)就造成的理工科院校法學專業(yè)的師資水平較低，能夠滿足基本的本科教學就很不容易。在科研方面，理工科院校法學專業(yè)的教師科研方向也是五花八門，很難形成高水平的成果。尤其是地方理工科法學專業(yè)的科研還處在零散的、打游擊的狀態(tài)，缺乏具體的方向，缺乏科研領(lǐng)軍人物和完善的科研團隊。

3.專業(yè)發(fā)展方向不明確，特色不鮮明。由于很多理工科院校法學專業(yè)僅僅處在滿足本科教學的水平上，他們很難在專業(yè)發(fā)展上進行系統(tǒng)的規(guī)劃。作為高等院校的專業(yè)設(shè)置，必須考慮專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)特色，否則很難在激烈的專業(yè)競爭中立足，可以說沒有特色就沒有專業(yè)。而我們的專業(yè)特色是什么，將來的發(fā)展方向在何處恰恰是很多理工科院校法學專業(yè)很難回答的問題。

二 理工科院校法學專業(yè)特色的凝練

隨著我國高等教育大規(guī)模的擴招腳步的逐步放緩，高等教育發(fā)展方式也從重規(guī)模向重質(zhì)量進行轉(zhuǎn)變。多數(shù)理工科院校的法學專業(yè)經(jīng)過了近十年的發(fā)展，在師資隊伍建設(shè)、教學水平和科研水平的提高上取得了很大的發(fā)展，初具規(guī)模。很多理工科院校的法學專業(yè)也對本專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)特色等問題進行深入的思考。2008年，全國舉辦了理工科院人才培養(yǎng)模式研討會，對理工科院校特色凝練及人才培養(yǎng)模式進行了深入的探討。筆者認為，理工科院校在專業(yè)特色凝練上應(yīng)當把握以下幾個方面的問題。

第一，理工科院校法學專業(yè)必須要有特色。由于我國法學教育的總體規(guī)模偏大，理工科院校法學專業(yè)發(fā)展必須走特色建設(shè)之路。理工科院校法學專業(yè)建設(shè)只有走特色建設(shè)之路，才可以在我國的法學教育中找到自己的立足點;理工科院校法學專業(yè)建設(shè)只有走特色建設(shè)之路，才可以適應(yīng)社會的需求培養(yǎng)出更多的復合型人才。

第二，專業(yè)特色必須同本校的優(yōu)勢學科相結(jié)合。大多數(shù)理工科院校法學專業(yè)在凝練本校的法學專業(yè)的特色的時候都會同本校的優(yōu)勢學科相結(jié)合，這種共性的選擇是必然的也是無奈的。理工科院校中的理工學科都是本校的老專業(yè)、特色專業(yè)，這些學科師資隊伍實力雄厚，教學科研水平很高，取得了大量的高水平的成果。而這些老牌的理工專業(yè)在教學科研中也越來越多的涉及到一些法律問題，理工科院校法學專業(yè)在這些方面可以尋找到一些科研點，在理工科專業(yè)的帶動下，能夠在較短的時間內(nèi)取得突破。通過同本校優(yōu)勢學科相結(jié)合尋找研究點，帶動本校法學專業(yè)形成較高水平的科研成果，以點帶面，最終使理工科院校法學專業(yè)上層次、上水平。

第三，專業(yè)特色的前提是鞏固學科基礎(chǔ)。近幾年，特色建設(shè)已經(jīng)取得了理工科院校法學專業(yè)的共識，但是特色建設(shè)必須以鞏固法學專業(yè)的學科基礎(chǔ)為前提。專業(yè)特色建設(shè)必須要符合法學學科發(fā)展的規(guī)律。對于法學專業(yè)中的基本方法、核心課程不但不能拋棄，要大張旗鼓的加強。有些院校把法學理論、民商法學、行政法學、訴訟法學、法律史學這樣的一些基礎(chǔ)的東西都丟掉，這顯然是殺雞取卵的做法。只有鞏固了學科基礎(chǔ)，才能利用法學的規(guī)律和方法去分析科技發(fā)展中的一些新問題，否則法學專業(yè)的特色無從談起。

第四，法學專業(yè)特色主要是科研特色為主，教學中適當體現(xiàn)特色。理工科院校法學專業(yè)大多數(shù)屬于本科法學教育，少數(shù)院校有研究生教育。這種以本科教學為主體的辦學層次決定了理工科院校法學專業(yè)的教學應(yīng)當以通識教育為主，輔助以特色專業(yè)教學。而理工科院校法學專業(yè)的科研工作的開展，應(yīng)當緊緊圍繞著專業(yè)特色，盡快出高水平的成果，從而帶動法學專業(yè)的水平和層次。當前，在很多理工科院校的法學專業(yè)的特色凝練過程中有一個誤區(qū)，就是過分強調(diào)專業(yè)特色在本科教學中體現(xiàn)，專業(yè)特色凸顯了出來，但是本科教學的完整性被打破，學生的基礎(chǔ)很不牢固，導致教學效果降低。

三 理工科院校法學專業(yè)特色的實施

(一)當前理工科院校法學專業(yè)特色的基本情況

當前理工科院校法學專業(yè)為了尋求快速發(fā)展，都在紛紛確立本專業(yè)的特色。各院校凝練的特色主要有:哈爾濱工業(yè)大學依托航天專業(yè)的優(yōu)勢，積極開拓“外層空間法”領(lǐng)域的特色教學和研究。北京航天大學依托學校在航空航天、信息化等領(lǐng)域的特殊優(yōu)勢，面向國家戰(zhàn)略重大需求，也致力發(fā)展特色法學，將航空法、外層空間法、知識產(chǎn)權(quán)法等一直作為教學和科研重點而加以建設(shè)。北京理工大學法學學科發(fā)展確立五大方向，民間法與法律方法是法學理論的核心，航空航天法和人權(quán)法是國際法的核心，知識產(chǎn)權(quán)是民商法學的核心，司法制度是訴訟法學的核心，環(huán)境侵權(quán)責任和能源法是環(huán)境法學的核心。筆者所在的河南理工大學也緊緊依托本校的礦業(yè)類學科，打造礦業(yè)法的專業(yè)特色。這些學校凝練的學科特色都是緊密結(jié)合學校優(yōu)勢學科，將科技同法學相結(jié)合打造學科方向和平臺。

(二)人才培養(yǎng)模式和方案中適當體現(xiàn)專業(yè)特色

我國法學教育從九十年代后期以來一直沿用“大法學”的人才培養(yǎng)模式，即法學專業(yè)不再具體分專業(yè)方向，按照教育部規(guī)定的主干課程加選修課程進行培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式對學生鞏固基礎(chǔ)，提高法律思維能力起到了很好的作用，但是這種模式也導致法學本科人才同質(zhì)化趨勢嚴重，特點不鮮明。近幾年，隨著各類高校法學專業(yè)的不斷設(shè)立，改革這種模式的呼聲也很多。很多理工科院校法學專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上做了積極的探索，有“3+1”人才培養(yǎng)模式(本科前三年法學知識培養(yǎng)，后一年其他學科培養(yǎng))、本碩連讀、雙學位、、專升本等模式。這些模式在培養(yǎng)復合型法學人才方面取得了一定的效果，為理工科院校法學專業(yè)特色的實施積累了有益的經(jīng)驗。但縱觀這些人才培養(yǎng)模式的探索，都與學校的學位設(shè)置、院系設(shè)置甚至學校的層次緊密結(jié)合，很多院校(系)在這些方面沒有完全的自主權(quán)，大規(guī)模的實施這些改革很不現(xiàn)實。有些理工科院校在探索人才培養(yǎng)模式上強調(diào)法學同經(jīng)濟管理、外語的結(jié)合，實質(zhì)上沒有發(fā)揮出理工科院校的原有優(yōu)勢和特色，在人才培養(yǎng)過程中難免有達不到預期效果的狀況。

理工科院校法學專業(yè)在圍繞專業(yè)特色制定人才培養(yǎng)方案過程中，是否要完全顛覆傳統(tǒng)的“大法學”的人才培養(yǎng)模式，大量增加特色課程，筆者認為大多數(shù)理工科院校基礎(chǔ)比較薄弱，在人才培養(yǎng)模式上要循序漸進，可采用首先在課程內(nèi)容中改革，進而探索課程體系改革，探索理工科院校法學專業(yè)的特色之路。以礦業(yè)法特色為例，如果直接對課程體系進行大刀闊斧的改革，增加大量地礦類課程，勢必會影響學生的法學專業(yè)知識的學習和積累，導致法學專業(yè)和地礦類專業(yè)的學習僅僅是兩張皮，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，可以探索“大法學”的培養(yǎng)模式基本不變，在核心課程和主干課程中增加同礦業(yè)相關(guān)的內(nèi)容和案例，以此達到專業(yè)特色的體現(xiàn)。

(三)教學內(nèi)容和管理模式上要探索體現(xiàn)專業(yè)特色

法學是一門實踐性很強的學科，專業(yè)特色無非是應(yīng)用法學思維和原理解決現(xiàn)實生活中某一方面的具體問題。專業(yè)特色的體現(xiàn)并不單純表現(xiàn)在法學知識和相關(guān)學科知識課程的設(shè)置多少，更重要的是培養(yǎng)學生運用法學原理解決相關(guān)學科實踐中的法律問題。理工科院校法學專業(yè)的特色建設(shè)的關(guān)鍵是在每一門相關(guān)課程的教學內(nèi)容上增加專業(yè)特色內(nèi)容的講解。如礦業(yè)類工科院校法學專業(yè)一般以礦業(yè)法為專業(yè)特色，在民法課程中，物權(quán)部分增加礦業(yè)權(quán)內(nèi)容的講解;行政法課程中增加礦產(chǎn)執(zhí)法相關(guān)內(nèi)容的講解;刑法中增加重大責任事故罪等罪名的講解等。通過具體課程中相關(guān)知識的增加，以點帶面實現(xiàn)專業(yè)特色的體現(xiàn)。同時，可以在高年級選修課程中，適當增加專業(yè)特色的一些課程如安全生產(chǎn)法等，鼓勵學生有選擇的增加相關(guān)學科的知識。

另外在教學的管理模式上，可探索專業(yè)首席教師制度和導師制度，使得每一個本科生都有聯(lián)系教授或者教師，讓學生能了解相關(guān)的國內(nèi)學術(shù)界的思想、國際學術(shù)界的思想;積極開展大學生科研訓練計劃，組織學生開展同專業(yè)特色相關(guān)的科研訓練，通過具體項目和案例的實施，全面的提高學生的能力，達到培養(yǎng)復合型人才的目標;在實踐教學環(huán)節(jié)中，鼓勵學生到特色專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)、部門進行調(diào)研和實習，旁聽專業(yè)特色相關(guān)的案件的審理，有針對性地對學生進行專業(yè)培養(yǎng)。(四)師資隊伍建設(shè)中要著重體現(xiàn)專業(yè)特色

師資隊伍建設(shè)是任何學科建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)上要體現(xiàn)專業(yè)特色，歸根到底是理工科院校法學專業(yè)的教師必須是復合型的法學學者。理工科院校法學教師要更新自己的知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注科學技術(shù)發(fā)展中的前沿問題，同優(yōu)勢學科的學者加強合作和交流，尋求自己新的研究領(lǐng)域和研究興趣點。在專業(yè)發(fā)展的人才引進上，一定要注重青年教師的復合型背景，優(yōu)先引進有復合背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗的學者。

(五)科研工作中要強力推進專業(yè)特色

提高科研水平是理工科院校法學專業(yè)發(fā)展的當務(wù)之急。

理工科院?？蒲薪?jīng)費相對充足，但這些經(jīng)費要投入到法學專業(yè)中，往往是和有一定理工科支撐的法學課題聯(lián)系在一起的。理工科院校法學專業(yè)在申報層次較高的科研項目時，有理工科支撐的課題立項的可能性也較大。這些就要求理工科法學教師在研究中會自覺關(guān)注科學問題，關(guān)注理工科的思維和方法。理工科院校法學專業(yè)在科研工作中要積極鼓勵和引導教師在科研中強力推進專業(yè)特色。要圍繞專業(yè)特色組建科研團隊，提供有效的物質(zhì)保障，在撰寫論文時優(yōu)先資助體現(xiàn)專業(yè)特色的優(yōu)秀論文，在設(shè)計課題的時候要竭盡全力讓法學學者和具有工科背景的相關(guān)學者共同申報一些課題。理工科院校法學專業(yè)的特色建設(shè)的目標是通過特色建設(shè)，組建科研團隊，打造學科平臺，提高學科的質(zhì)量和層次。

不能僅僅為了迎合所謂的特色建設(shè)，忽略了本科教學和學科建設(shè)的基本規(guī)律。通過幾年的專業(yè)特色建設(shè)，理工科院校法學專業(yè)應(yīng)積極申報碩士點、博士點，推動法學專業(yè)的層次提高，只有這樣才能在我國法學教育中有一席之地，也為推動我國的法治進程提供有力的支撐。

［1］ 江興國．關(guān)于改革高等法學教育制度的思考［J］．中外法學，1996，(2):50-51．

［2］ 王千華．經(jīng)濟全球化背景下中國高等法學教育改革［J］．高等教育研究，2001，(6):95-98．

［3］ 趙海峰．“理工科院校法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會”綜述［J］．當代法學，2008，(5):156-160．

［4］ 李妮等．理工類高校人文社科競爭力評價體系的構(gòu)建［J］．理論導刊，2010，(4):96-98．

On the Characteristics Construction of Law Subjects in Polytechnic Universities

XIE Jun
(School of Political and Law of Henna Polytechnic University，Jiaozuo Henna 454000，China)

polytechnic universities;the professional of the law;subject characteristics

A lot of polytechnic universities have conducted the professional of the law with the continuous developmentof China’s legal education．The professional of the law in the polytechnic universitymust take in the construction road of the characteristics．In order to create its own advantages characteristics of the professional of the law，polytechnic universities should integrate law subjects in advantages disciplines of the universities，should integrate law subjects in the training model and personnel training programs and show the characteristics on introduction of talents and the scientific research．

G642.4

A

1673-2804(2011)06-0101-03

2011-03-09

河南理工大學2009年教育教學改革重點資助項目《理工科院校法學專業(yè)特色建設(shè)研究》的階段性成果。(項目編號:2009JG0025)