文學(xué)翻譯中小詞的翻譯及意義傳達(dá)
——以《呼嘯山莊》的兩個(gè)譯本為例

王春燕

文學(xué)翻譯中小詞的翻譯及意義傳達(dá)
——以《呼嘯山莊》的兩個(gè)譯本為例

王春燕

文學(xué)翻譯要求譯者盡可能地傳達(dá)原作的意義，但由于譯文有其特定的目的語(yǔ)受眾，又要求譯者在翻譯過程中適當(dāng)迎合目的語(yǔ)的一些特點(diǎn)。從《呼嘯山莊》兩個(gè)中譯本中選取幾個(gè)句子為例，從人名翻譯、小品詞翻譯和動(dòng)詞翻譯三個(gè)方面，探討了關(guān)于文學(xué)作品翻譯中語(yǔ)境和意義傳達(dá)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

文學(xué)翻譯；語(yǔ)境；意義

文學(xué)翻譯是一門藝術(shù)。文學(xué)翻譯是把諸如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、紀(jì)實(shí)文學(xué)、戲劇和影視作品等文學(xué)作品翻譯成某外國(guó)語(yǔ)言的過程。文學(xué)翻譯不僅僅是兩種語(yǔ)言的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，還需運(yùn)用一些文學(xué)藝術(shù)手段，帶有主體性和創(chuàng)造性。一般的非文學(xué)翻譯只要語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳達(dá)原作的內(nèi)容，明白暢達(dá)又合乎該文體習(xí)慣就可以了。但對(duì)于文學(xué)翻譯，這樣的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這是因?yàn)槲膶W(xué)作品是作家用特殊的語(yǔ)言創(chuàng)造的藝術(shù)品，它具有形象性和藝術(shù)性，體現(xiàn)著作家獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并且具有引人入勝的藝術(shù)意境。所以，文學(xué)翻譯要求譯者在深刻理解原作，把握原作精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要具有展現(xiàn)原作家的文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力的能力，以期傳達(dá)出原作內(nèi)容與形式渾然一體的藝術(shù)境界。

無(wú)論作何種體裁的翻譯，意義的傳達(dá)都占有很重要的作用。文學(xué)作品的翻譯，受譯者個(gè)人的外語(yǔ)水平或所處的社會(huì)環(huán)境的影響，翻譯傳達(dá)所達(dá)到的效果也不同。初作翻譯工作的譯者，或者說(shuō)學(xué)生譯者，在翻譯過程中常遇到各種障礙，這就需要借助一些翻譯理論、翻譯策略和翻譯技巧，達(dá)到翻譯目的。

《呼嘯山莊》目前在我國(guó)國(guó)內(nèi)有多個(gè)譯本，方平、楊苡、高繼海和薛鳳琴都譯過該書。本文選用方平先生和楊苡先生的兩個(gè)譯本，選取第三章的幾個(gè)句子，在人名翻譯、小品詞處理和動(dòng)詞翻譯三個(gè)方面，對(duì)兩個(gè)譯本作簡(jiǎn)單的比較分析，分析在篇章翻譯中可能遇到的問題，并試圖找出解決辦法。

一、人名翻譯

外文中人名的翻譯，一直沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，常用的主要是音譯。又因?yàn)閭€(gè)人發(fā)音特點(diǎn)各不相同，同一個(gè)詞在不同人口中可能也會(huì)有不同。比如“Rachel”，因其美式英語(yǔ)中讀|ret??l|，常譯為蕾切爾；在英式英語(yǔ)中讀|reit??l|，常譯為瑞秋，這兩種譯法都是可取的。而像Charles，音譯為“查爾斯”更為確切，但是因?yàn)镃harles早期進(jìn)入中國(guó)時(shí)，多是一些商人買辦使用，名字即要顯得有洋味，還要叫得方便，因此多取為“查理”。時(shí)至今日，“查爾斯”和“查理”都是其約定俗成的譯法。

在呼嘯山莊的譯本中，譯者對(duì)人名的翻譯相似中也有不同。如女主角Catherine Linton，楊苡先生譯為“凱瑟琳·林惇”，而方平先生譯為 “卡瑟琳·林敦”?！皠P”音嚴(yán)格遵守了英語(yǔ)發(fā)音，相比較“卡”的譯法，則是受了中式發(fā)音的影響，這種現(xiàn)今，一般都按“凱瑟琳”翻譯。“惇”和“敦”讀音皆為dūn，考慮到Linton發(fā)音時(shí)重音在第一個(gè)音節(jié)，有很多譯者取dùn音相配的詞，如“頓”，效果更好。而在翻譯Cathy時(shí)，楊苡先生譯為凱蒂（dì），這種譯法雖已被讀者接受，但仍有不妥。但方先生譯為“卡茜（qiàn），很明顯就屬翻譯錯(cuò)誤了。

不過，早期譯者在處理人名時(shí)，還會(huì)考慮字?jǐn)?shù)因素。漢語(yǔ)人名多是三個(gè)字，復(fù)姓如“歐陽(yáng)”、“東方”等，在人口基數(shù)上本來(lái)就占少數(shù)，有些人為了方便，取名時(shí)也是只取單個(gè)字作為名字。為使英文人名更符合漢語(yǔ)的習(xí)慣，譯者有時(shí)也會(huì)做一些處理。如在處理Lockwood和Heathcliff時(shí)，楊先生就注意到了這一因素，把Lockwood譯為洛克烏，把Heathcliff譯為?？死＿@在一定程度上使中國(guó)人的閱讀變得簡(jiǎn)單。

二、小品詞翻譯

小品詞在某種程度上可以理解為是功能詞。在英語(yǔ)日常會(huì)話中，有一類小詞，如well，ok，oh，all right等，其本身并沒有實(shí)在意義，但卻有助于說(shuō)話者意圖的表達(dá)和說(shuō)話流暢的實(shí)現(xiàn)。小品詞在英語(yǔ)中的頻率是極高的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，十個(gè)最常用的英文單詞中，就有三個(gè)是小品詞。小品詞的作用主要是它的句法功能，在句中使詞與詞之間產(chǎn)生語(yǔ)義關(guān)系，因此翻譯小品詞，最重要的是抓住小品詞所在的特定語(yǔ)境中詞與詞之間可能存在的最準(zhǔn)確的邏輯語(yǔ)義關(guān)系。對(duì)于可直接保留下來(lái)的小品詞，直譯是最好的辦法。在更多情況下，英漢語(yǔ)存在很大差異，就需要借助一下翻譯策略，跨越小品詞翻譯的障礙。

例如：Let me in-let me in！（Wuthering Heights，P19洛克烏德深夜聽到窗外的叫聲）

方平先生譯為：“放我進(jìn)來(lái)——放我進(jìn)來(lái)吧！”

楊苡先生譯為：“讓我進(jìn)去——讓我進(jìn)去吧！”

“in”在字典中的多個(gè)釋義中，“in or into some place,position,state,relation,”最貼近原文所要表達(dá)的意義，漢語(yǔ)可理解為“進(jìn)入到某個(gè)領(lǐng)域”。上述兩種譯文“來(lái)”和“去”的漢語(yǔ)意思正好相反，“來(lái)”屬于“接近”的范疇，“去”則屬于“遠(yuǎn)離”的范疇，雖說(shuō)用詞不同，對(duì)中國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，仍可以互相領(lǐng)悟，不會(huì)影響意義的傳達(dá)。

又如：“It is twenty years,”mourned the voice…

方譯：“已經(jīng)有二十年啦，”那聲音凄慘地呻吟到……

楊譯：“已經(jīng)二十年啦，”這聲音哭著說(shuō)……

“這”和“那”，同屬指示代詞，“這”指代比較近的人或事物，“那”指代比較遠(yuǎn)的人或事物。方譯為“那聲音”，而楊譯為“這聲音”，在情感態(tài)度上小有不同，但在語(yǔ)義傳達(dá)上都能為讀者接受。小說(shuō)翻譯，在準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)原意的基礎(chǔ)上，還要注意作者進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)使用的手法。

再比如：“How-how dare you,under my roof?”

方譯：“你，你怎么敢，在我的家里？”

楊譯：“怎么——你怎么敢在我的家里？”

此處兩種譯法的不同在于對(duì)“how”的理解。顯然，楊先生采用了直譯的技法，在語(yǔ)義傳達(dá)上也沒有錯(cuò)誤。不過在筆者看來(lái)，方先生的譯文所產(chǎn)生的效果更好。首先，在句子形式上面，譯文仍然保留了原來(lái)的結(jié)構(gòu)，三個(gè)小句，實(shí)現(xiàn)了形式上的統(tǒng)一。其次，把破折號(hào)改為逗號(hào)，也更加符合漢語(yǔ)口語(yǔ)的習(xí)慣。另外，因?yàn)闈h語(yǔ)無(wú)論是問句還是陳述句，主語(yǔ)都是最先出現(xiàn)的，在極度憤怒、驚訝下，說(shuō)話人產(chǎn)生一種“口吃”狀態(tài)，方譯把句子譯為“你，你怎么敢”，重復(fù)使用“你”，符合漢語(yǔ)習(xí)慣，更容易被漢語(yǔ)讀者接受。

英語(yǔ)重形合，漢語(yǔ)重意合，英語(yǔ)用詞比較注重邏輯理性，漢語(yǔ)用詞則偏重經(jīng)驗(yàn)悟性、辯證思維。在翻譯時(shí)，應(yīng)該根據(jù)英漢語(yǔ)各自不同的行文習(xí)慣處理這些小品詞。另外在小品詞的翻譯中，有時(shí)要注意其交際功能和語(yǔ)篇功能。

三、動(dòng)詞翻譯

文學(xué)翻譯甚至非文學(xué)翻譯中，動(dòng)詞翻譯效果的好壞直接影響意義的傳達(dá)。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)義結(jié)構(gòu)層次上，動(dòng)詞作為謂詞，是表達(dá)事件、事物的性質(zhì)和狀態(tài)的詞，謂詞的意義相當(dāng)于句子的意義。同樣謂詞的施事者和受事者不可或缺，與處所、時(shí)間、方式、原因、結(jié)果、路徑等因素一起傳達(dá)意義。所以在動(dòng)詞的翻譯中，通過動(dòng)詞識(shí)別事件的參與者，受事者，把動(dòng)詞調(diào)整為小句，根據(jù)小句間的關(guān)系進(jìn)行排序、翻譯，一般可以達(dá)到較好的翻譯效果。例：

Oh,how weary I grew.How I writhed,and yawned,and nodded,and revived!How I pinched and pricked myself,and rubbed my eyes,and stood up,and sat down again…（Wuthering Heights，P18）

方譯：唉，我真厭倦呀！我怎樣地在扭動(dòng)身子、在打呵欠、在打瞌睡又振作起來(lái)呀！我怎樣地掐自己、擰自己、揉眼皮，站起來(lái)又坐下……

楊譯：??！我是多么疲倦啊！我是怎樣地翻騰，打呵欠，打盹，又清醒過來(lái)！我是怎樣地掐自己，扎自己，揉眼睛，站起來(lái)，又坐下……

原文中作者僅使用了幾個(gè)動(dòng)詞，就把當(dāng)時(shí)又累又倦的做夢(mèng)狀態(tài)表述了出來(lái)。但筆者認(rèn)為，如果僅僅直譯上述的幾個(gè)動(dòng)詞，很難準(zhǔn)確傳達(dá)出原文所要達(dá)到的效果。從語(yǔ)義結(jié)構(gòu)來(lái)看，此處的“writhed”、“yawned”、“nodded”和“revived”有程度的差別，在時(shí)間上有先后；句法上用動(dòng)詞的過去式，把動(dòng)詞形容詞化，更好地傳達(dá)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。而“pinched”、“pricked”、“rubbed”、“stood up and sat down”勾畫出“我”為保持清醒做的各項(xiàng)努力。這些詞在句法結(jié)構(gòu)上并列，也沒有程度和事件先后順序的差別，筆者認(rèn)為在處理這幾個(gè)動(dòng)詞翻譯時(shí)，可以把每個(gè)詞化為獨(dú)立的小句來(lái)處理。

另外筆者認(rèn)為，上述把“how”簡(jiǎn)單地譯為“怎樣地”，讀起來(lái)帶有異腔，也欠妥當(dāng)。把“How weary I grew.”譯為“我真厭倦呀！”和“我是多么疲倦?。　?，很明顯遺失了“grew”所體現(xiàn)出來(lái)的程度增加、漸進(jìn)的過程。

考慮到以上因素，筆者試作了如下翻譯：

“唉！我是越來(lái)越困倦了。來(lái)回地扭動(dòng)身子，先是打呵欠，后來(lái)竟打起瞌睡來(lái)，又猛地驚醒過來(lái)。我一會(huì)兒掐自己一下，一會(huì)兒擰自己一把，一會(huì)兒揉揉眼睛，一會(huì)兒又站起來(lái)再坐下的折騰……”

另取翻譯實(shí)踐中的一個(gè)例子做簡(jiǎn)單說(shuō)明：

Housing was make-shift,and people were sturdy. Wood had to be chooped,water carried.All the while, the silent snow fell,drifted,deepened.

翻譯動(dòng)詞時(shí)，搭配上可根據(jù)各自的語(yǔ)義選擇，適當(dāng)增補(bǔ)出動(dòng)作參與者。最后一句中的“snow”屬于事件的參與者、施事者，充當(dāng)主語(yǔ)的成分，帶出三個(gè)動(dòng)詞“fell”、“drifted”、“deepened”。動(dòng)詞作為謂詞，各自代表獨(dú)立的事件，翻譯時(shí)可以把每個(gè)詞處理為獨(dú)立的小句。最后一句可譯為：“那里常年下雪，雪花飄零，悄無(wú)聲息，越積越深?！?/p>

在動(dòng)詞翻譯中，動(dòng)詞化小句、動(dòng)詞名詞化、名詞動(dòng)詞化等都是經(jīng)常使用的翻譯技巧，通過語(yǔ)義定位、意圖定位、增詞和減詞等皆可以實(shí)現(xiàn)翻譯目的，本文暫不作進(jìn)一步討論。

俗話說(shuō)“小中見大”，人名、介詞、副詞、動(dòng)詞等小詞的翻譯在文學(xué)翻譯中更容易反應(yīng)出譯者的水平。要想翻譯出好的文學(xué)作品，游刃有余地在中英文思維中轉(zhuǎn)換，需要翻譯理論的支撐，也需要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在翻譯過程中注重運(yùn)用翻譯策略和翻譯技巧，或會(huì)加大翻譯工作量，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以幫助其跨越翻譯障礙，實(shí)現(xiàn)翻譯目的。隨著翻譯經(jīng)驗(yàn)的增多，翻譯能力增強(qiáng)，翻譯策略和技巧的運(yùn)用就會(huì)相應(yīng)減少。

[1]文學(xué)翻譯的本質(zhì)特征.鄭海凌[J].中國(guó)翻譯，1998（6）.

[2]艾米莉·勃朗特.呼嘯山莊[M].楊苡譯.南京:譯林出版社, 1990.

[3]艾米莉·勃朗特.呼嘯山莊[M].方平譯.上海:上海譯文出版社,1988.

[4]Wuthering Heights,Emily Bronte[M].上海:上海世界圖書出版公司,2003.

H315.9

A

1673-1999（2011）24-0122-02

王春燕，青島大學(xué)（山東青島266071）師范學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生 。

2011-10-14