高職頂崗實習實施方案的研究

吳貴才

（遼寧工程技術大學應用技術學院 遼寧 阜新 123000）

高職頂崗實習實施方案的研究

吳貴才

（遼寧工程技術大學應用技術學院 遼寧 阜新 123000）

對我國高職教育頂崗實習的出發(fā)點、發(fā)展過程和頂崗實習存在的問題進行了分析，對頂崗實習的實施方案和方法進行了探討，對今后高職院校的頂崗實習工作提出了具體建議。

高職；頂崗實習；實施方案；教學模式；生產單位；效果

“十二五”規(guī)劃提出，要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量的要求深化教育教學改革，推動教育事業(yè)的科學發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質量。職業(yè)教育必須理論聯(lián)系實際，對人才培養(yǎng)體制、教育管理體制、辦學體制、教學內容及教學方法進行改革創(chuàng)新，實行頂崗實習是改革創(chuàng)新的一種有效途徑。

要培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識的能力，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的獨立工作能力，培養(yǎng)學生對實際工作的規(guī)范管理和操作能力，畢業(yè)設計（論文）題目要從學生的實習崗位出發(fā)，結合實際進行選題，保證課題的真實性。筆者擬根據(jù)十幾年工程測量專業(yè)的教學經驗，談談自己對頂崗實習的一點看法。

頂崗實習的實踐過程

調整中等教育結構 隨著改革的不斷深入，一些不適應中專教育發(fā)展與提高的弊端和多年積累下來的問題越來越多地顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在：（1）條塊分割，體制不順，辦學資源浪費嚴重；（2）辦學規(guī)模普遍偏小，教學質量和辦學效益不高，不適應經濟社會發(fā)展和競爭的需要；（3）投入不足，硬件建設不適應發(fā)展需要，發(fā)展相對緩慢。由于剛剛從中等教育轉變到高職教育，受舊的辦學體制影響，師資隊伍建設、實習基地建設、課程設置、教學計劃改革、教材建設、實習模式都與高職教育的要求有一定的差距，加之測繪行業(yè)不十分景氣，與外界的溝通較少，實習基本上采取模擬性與少量工程任務相結合的形式，因此談不上頂崗實習。

實施“職業(yè)教育與培訓創(chuàng)新工程”，大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育 進入新世紀，我國的職業(yè)教育又一次迎來了發(fā)展的機遇。我校工程測量專業(yè)的教師認真學習了國家的有關文件指示精神，學習了其他院校的先進經驗，積極進行職業(yè)教育的改革，對教學內容和教學計劃進行了改革，通過調整結構、整合課程、完善內容，制定了以測量工程師、測量隊長（并具備一定發(fā)展?jié)摿Γ榕囵B(yǎng)目標，以實踐能力為重點，按照“2+1”教學模式，在三年的職業(yè)教育中安排一年頂崗實習，使學生具備畢業(yè)就能上崗的能力的培養(yǎng)方案。通過試驗已經取得了明顯的效果，學生的實踐能力明顯提高，對工作崗位的適應能力顯著增強。連續(xù)8屆畢業(yè)生的就業(yè)率在90%以上，簽約率在70%以上，就業(yè)質量逐年提高，工作崗位與薪金收入穩(wěn)定。

頂崗實習存在的問題

利用教學實習，短期到現(xiàn)場實習 有的學校講完某課程后聯(lián)系企業(yè)，教師帶領學生到企業(yè)進行短期實習，主要針對相應課程進行學習，實習的環(huán)境、真實性、內容都是較片面的。

學生自己找單位實習 學校往往在最后一個學期要求學生根據(jù)自己的情況自己找單位分散進行實習，實習結束后開一張實習證明，根據(jù)實習證明評定成績。

廉價勞力實習 這種情況主要是組織學生到生產單位，在有關人員帶領下進行一些小工的工作，把學生當廉價勞力使用。

承包或部分承包任務 針對某單獨一項任務，學生在教師帶領下完成實習，主要是教師和部分學習好的學生為完成任務重復某一項工作，并不是真正意義上的頂崗實習。

頂崗實習方案的實施

頂崗實習前的準備工作 頂崗實習前必須做好充分的準備工作，其主要內容有：（1）知識理論學習。根據(jù)高職學制要求，一般頂崗實習的時間應為6～12個月為宜，在實習前專業(yè)理論知識要掌握，儀器設備的操作要熟練，工程的生產工藝要了解，在校期間應加強這方面的培養(yǎng)和學習。要教育學生明確實習的目的和任務，轉變實習觀念，端正實習態(tài)度，培養(yǎng)“生存危機”意識，調整實習心態(tài)。（2）建立科學的管理體系。頂崗實習是比較復雜的，必須建立科學的管理體系，包括建立完善、多樣、穩(wěn)固的實習基地，簽訂合理的實習協(xié)議（單位、個人），形成系統(tǒng)的指導文件，進行崗前培訓、安全培訓、工作態(tài)度培訓、基本技能培訓等。

頂崗實習的實施 （1）個人登記、信息的建立。在頂崗實習實施過程中要建立實習學生、實習兼職和實習專職指導教師的個人登記表和個人信息表，以便師生之間隨時進行聯(lián)系和溝通，解決實習過程中的各種問題。（2）實習檢查。在實習過程中，實習兼職和實習專職指導教師應隨時進行檢查，監(jiān)督、指導實習的進程，糾正實習中的問題，保證實習效果。（3）實習記錄。要填寫實習日志，記錄實習進程，隨時了解情況，為以后實習積累經驗。

實習成果 （1）個人報告、總結。實習結束后學生要寫出實習的個人總結報告（相當于技術總結報告），總結經驗教訓，如實習中出現(xiàn)了哪些問題，是如何進行解決的，對實習有哪些建議等等。（2）實習成果。對實習的產品進行綜合評價，考查其是否合格，應用于社會效果如何。（3）實習成績。實習結束后根據(jù)現(xiàn)場單位的鑒定、實習指導教師的考察、實習記錄、實習成果、實習總結報告綜合分析和評定，最后確定學生的實習總成績，并進入學生檔案，使之成為學生個人簡歷的一個組成部分。

今后的設想

學生要轉變觀念 學生在校學習期間思想上要引起重視，自一年級開始就要培養(yǎng)自我“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺地將實習作為一次難得的學習、檢驗和強化技能的機會，為將來參加工作積累經驗和基本技能。

國家應制定并完善相關法律法規(guī) 我國應盡快制定《大學生實習條例》，通過專門立法規(guī)范實習教育活動，保障大學生的健康權、人身權、培訓權、受傷害的補償權和適當?shù)膱蟪隀嗟取?/p>

要建立穩(wěn)固、多樣的實習基地 高職院校應利用校友和學生資源建立穩(wěn)固的校外實習基地，簽訂更多的實習協(xié)議，保證學生在校學習時的各種實習，同時也為畢業(yè)生就業(yè)開拓市場。

要走出去、請進來，搞好產學結合 高職院校專業(yè)教師應具備良好的職業(yè)道德，應掌握該專業(yè)領域內的先進技術和技能，并有效地傳授給學生，成為名副其實的“雙師型”教師。應聘請來自企業(yè)的技術專家或行業(yè)知名人士擔任名譽顧問，指導教學工作，聘請企業(yè)專家等技術人員擔任兼職教師，使專業(yè)課教師中來自生產實踐一線的兼職教師與本校專業(yè)教師的比例達到1︰1。

要大力提倡多證書制度，使學生就業(yè)面更廣 應通過實習使學生的實際操作能力大幅度提高，并應鼓勵引導參加職業(yè)技能考核，使學生畢業(yè)時既具有畢業(yè)證書，又具有職業(yè)技能證書。

[1]朱方來.關于高職“頂崗實習——就崗就業(yè)”模式的探索[J].職教論壇，2010，（11）.

[2]譚紹鋒.從頂崗實習現(xiàn)狀看技校法律教學誤區(qū)及其改革[J].交通職業(yè)教育，2010，（6）.

[3]黃開云.關于高等職業(yè)教育教學改革的思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010，（31）.

G712

A

1672-5727（2011）S0-0025-02

吳貴才（1984—），男，遼寧工程技術大學應用技術學院副教授，研究方向為測繪專業(yè)教學、高職教育。