代為之思情更遠(yuǎn) 虛處落筆韻益濃——古典詩詞虛寫手法鑒賞例話

錢愛萍 韓守宏

代為之思情更遠(yuǎn) 虛處落筆韻益濃
——古典詩詞虛寫手法鑒賞例話

錢愛萍 韓守宏

“代為之思”是古典詩詞中常用的一種以虛寫實(shí)的手法，本文以幾篇詩詞作品為例，詳細(xì)論述了這種手法的使用特點(diǎn)及其作用，以期對學(xué)生分析鑒賞此類作品有一定的幫助。

古典詩詞 寫作手法 以虛寫實(shí)

2010年江蘇高考語文古詩詞閱讀鑒賞題第3小題為：

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。

何為“代為之思”？此題應(yīng)如何解答？從考生反饋的情況看，此題從審題到解答都有一定難度，甚至有不少考生感覺“如墜云霧”，所以只好“硬著頭皮胡亂寫上幾句”。其實(shí)，“代為之思”并非考生陌生的表現(xiàn)手法，只是有些考生或許考前沒聽說過這類名詞術(shù)語，因而一時不知所云而已。冷靜思之：誰代誰“思”？“思”什么？僅僅是“代”嗎？答案不言自喻。

按先景后情的慣用寫法，送別絕句的三、四句似應(yīng)歸結(jié)到惜別之情?？伞端臀憾啡⑺木鋮s將眼前情景推開，以“憶”字領(lǐng)起，從對面生情，通過聯(lián)想和想象為行人虛構(gòu)了這樣一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，風(fēng)散雨收，孤月高照，環(huán)境如此凄涼冷清，行人豈能安然成眠？即使他暫時恍若入夢，兩岸“時有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，一聲一聲闖入夢境，也定會令他睡不安恬吧，因而在夢中也擺不脫那無邊的愁緒。詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境，給人亦真亦幻之感，是猿啼讓自己難以入夢，還是夢中盡是滿耳清猿的悲啼？夢中之悲景自然讓人輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠，欲睡難眠之中又愈顯現(xiàn)孤怨之深。而“長”字作韻腳用在此詩之末，更有余韻不絕之感。詩的前半寫實(shí)景，而后半乃虛擬。它借助想象，擴(kuò)大意境，深化主題，借此表達(dá)自己對朋友的同情與留戀的惆悵之情，在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。

或許因?yàn)楣糯煌ê屯ㄓ崢O不發(fā)達(dá)，出門遠(yuǎn)行，非但險(xiǎn)阻重重，更兼音訊渺渺。說是生離，轉(zhuǎn)眼也許竟成死別。加之古人“安土重遷”，短暫的生命，茫茫的旅途，尤令古人倍覺感傷。因此，“傷離別”成為古典詩詞永恒的主題?？v觀近年來的高考詩詞鑒賞題，送別、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)和閨怨詩作為重要的選材內(nèi)容占了大半江山，其具體內(nèi)容、藝術(shù)手法也異彩紛呈，而虛實(shí)相生的藝術(shù)表現(xiàn)手法似乎是送別和思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閨怨詩的一種偏愛，現(xiàn)再結(jié)合我們課本里學(xué)過的幾首詩詞例析如下：

望月有感

白居易

時難年饑世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

這是一首感情濃郁的抒情詩，戰(zhàn)亂造成的流離之苦，思念親人的心情之切，都只是如實(shí)寫來，而結(jié)尾的虛擬想象更把彼此的思念之情融為一體。孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄弟姐妹們，如果此時大家都在舉目遙望這輪撩起人無限鄉(xiāng)思的明月，也許會和自己一樣潸潸淚垂吧？此夜流散五處深切思念家園的心，應(yīng)該也會是相同的吧？詩人在這里以綿邈真摯的詩思，構(gòu)畫出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景，創(chuàng)造出渾樸真淳、引人共鳴的藝術(shù)境界。

八聲甘州

柳永

對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁疑愁。

此詞“不忍”句點(diǎn)明背景是登高臨遠(yuǎn)，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，詞以寫景為主，情寓景中。但下片妙處在于化實(shí)為虛，使思?xì)w之苦和懷人之情表達(dá)得更為曲折動人。詞人推已及人，本是自己登高遠(yuǎn)眺，卻偏懸想佳人癡望江天、誤認(rèn)歸舟的相思苦況，“颙”“誤”“識”三字描述了她從全神貫注盼望的焦急到誤認(rèn)歸船的驚喜再到認(rèn)清不是以后的懊喪的全過程。不僅如此，詞人還轉(zhuǎn)進(jìn)一層反照自身，哀憐佳人怎知我此刻也在倚欄凝望！這就將對方期盼歸人的苦情納入自身的悲愁之中

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

此詞上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛，通過假設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。“樓高莫近危闌倚”，是行人在心里對淚眼盈盈的閨中人深情的體貼和囑咐，也是思婦既希望登高眺望游子蹤影又明知徒然的內(nèi)心掙扎。末二句寫少婦的凝望和想象，是游子想象閨中人憑高望遠(yuǎn)而不見所思之人的情景虛擬：登樓只見一片雜草繁茂的原野，原野的盡頭是隱隱春山，而所思念的行人，更遠(yuǎn)在春山之外，渺不可尋。這兩句不但寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外的情景，而且透出了她的一往情深，這深情仿佛越過春山的阻隔，一直伴隨著漸行漸遠(yuǎn)的征人飛向天涯。行者不僅想象到居者登高懷遠(yuǎn)，而且深入到對方的心靈對自己的追蹤，如此寫來，可謂情意深長而又哀婉欲絕?？傊嗽~由陌上游子而及樓頭思婦，由實(shí)景而及想象，上下片層層遞進(jìn)，以發(fā)散式結(jié)構(gòu)將離愁別恨表達(dá)得蕩氣回腸、意味深長。這種透過一層從對面寫來的手法，帶來了強(qiáng)烈的美感效果。

虛實(shí)結(jié)合是古典詩詞慣用的手法，何為“虛”“實(shí)”？即如古人所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；眼見為實(shí)，耳聽為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛；寫真為實(shí)，想象為虛等等。具體說來，“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，這樣，便大大豐富了詩詞中的意象，開拓了詩詞中的意境，為讀者提供了更為廣闊的審美空間。而“代為之思”作為一種虛寫手法，表達(dá)出來的不只是單方面的思念、傷感和斷腸之痛，而是溝通了雙方的感情，這就使得思念更為感傷而深沉，或者別具一種溫馨和慰藉的韻味，這也許就是許多詩詞大家喜用這一手法的原因所在吧？

江蘇省泰興市第一高級中學(xué)；江蘇省泰興市第一高級中學(xué)。