淺議初中英語句型教學

徐海紅

(江蘇省啟東市國本中學)

淺議初中英語句型教學

徐海紅

(江蘇省啟東市國本中學)

基于新課程標準的要求下，初中英語教學的主要任務是培養(yǎng)學生在實際交流中語言知識和語言技巧的應用能力。而這種能力的產(chǎn)生完全在于學生對英語句型的掌握程度，因此對于學生而言，系統(tǒng)地全面掌握英語句型是十分重要的。本文基于此目的出發(fā)，以牛津教材內容為例，對初中英語教材中的句型進行了簡單的總結，希望有利于學生的學習。

初中英語 句型 新課程 牛津

在新課程的標準下，初中英語教材已經(jīng)摒棄了過去不貼近現(xiàn)實和實際生活的內容。尤其是牛津版的教材，內容更加聯(lián)系社會，緊跟時代特征，貼合現(xiàn)實的生活。語言情景也特別真實，縮減了學生與教材之間的距離感，因此教材內容更被學生所接受。但是，因為現(xiàn)在的初中教材中已經(jīng)涉及了很多英語的知識點，又因為各個知識點相對地比較零散，使學生整理和掌握起來比較困難，尤其是句型方面。學生對句型的掌握程度，很大程度上反映了學生對英語知識和英語語言技巧的應用能力。因此，要想更好地培養(yǎng)英語的交際能力，就需要對句型有比較系統(tǒng)和全面的掌握。對初中英語教師而言，如何進行句型教學是其最關心的問題。

一、句型教學在初中英語教學中的重要性

1.1 句型將知識點化繁為簡，將文章內容化難為易，將學生思路化零為整

初中英語的知識點往往是比較零散和分散的，詞義的解釋也比較靈活，語法更是繁瑣，使得學生對英語知識的理解和掌握非常困難。每當看到大篇幅的文章，學生就很難整理出合理的思路，好好地理解文章內容。長久以往下來，不論學生是否能理解和掌握英語的知識點，心里已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩和焦慮，更加不利于學習英語。但是，如果能夠很好地掌握英語的句型，這些問題就會非常容易解決。掌握了英語的句型，就可分辨出句子的結構、詞義、詞形的變化等，進而把知識點化繁為簡，會更加容易理解句子的內容，對文章的理解也會更加簡單。

1.2 句型有利于提高學生的學習效率

大量的教學實踐證明，精講多練在英語教學中是提高學生學習效率的一種非常有效途徑。在能夠理解句型結構的情況下，一般都能夠把復雜的句子和較難的文章簡單化。因此，在初中英語教學中，教師應該注重句型教學。并且在講解句型時，要盡量精講多練，才會提高學生的學習效率。學好英語的關鍵就是在于練習。當然，學生在練習的過程中，會發(fā)生口誤或是發(fā)音不準確的情況，但是教師只要進行必要地糾正就可以。有的時候，口誤等情況也可以加深學生對知識點的印象，有利于對學生起到強調作用。因此，教師不要過于擔心學生的這種情況。除非學生需要教師進行進一步深入的講解，不然的話教師就沒有必要對某個句型進行大講特講。

二、句型教學的具體方法

2.1 時?？偨Y有代表性的短語

如果將英語的句子比作是一座大廈，單詞就是建造大廈所需要的石頭，短語就是這座大廈的一堵堵的墻?？梢钥闯?，短語是句子構成的重要組成成分。最重要的是，某些非常具有代表性短語的實際意思與表面意思相距甚遠。如果教師對這部分短語不進行總結的話，學生是不能自主理解的。

例子 1：How can I(go to school),(by the way)?

講解：在括號1中的部分是典型的應用短語，并且短語內介詞與名詞兩項內容可以變換內容。因此教師要經(jīng)常地做到舉一反三，例如可以變成“go home ，in the school”等，學生才會收到良好的學習效果；括號2中的短語，是一種非常特殊的短語，因為它的表面意思并不是它的實際意思。因此，這種短語的形式是固定的，且不可更改。

2.2 利用日常對話中有代表性的句式加以講解

從日常對話中選擇代表性的句式來講解，使學生感覺更加親切，并且在對話的過程中教師要舉一反三，讓學生知道句式結構的變化是有規(guī)律可循的。例如肯定陳述句的句型特征：

例子2：含有動詞“be”的句型 My father and mother are doctors.

例子3：含有實義動詞的句型 I work in the school.

例子4：含有情態(tài)動詞的句型 I will want to Beijing.

2.3 在句子的結構中，找到句型之間的關聯(lián)

英語教師在教學過程中，要經(jīng)常把學生經(jīng)常見到的句型變成另一種句型，循序漸進地使學生發(fā)現(xiàn)各種句式結構的關聯(lián)之處，有利于更好地理解和掌握句型。

例子 5：I would like two bottles of coffee.

Would you like two bottles of coffee?

How many bottles of coffee would you like?

講解：含有情態(tài)動詞的肯定陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，只需要將情態(tài)動詞像動詞be一樣提前就可以?？墒钱斪兂商厥庖蓡柧鋾r，就需要考慮多種變換因素。首先，確定疑問詞是什么，其次是對誰提問，再次需要考慮時態(tài)，最后確定語句的順序。

三、結束語

本文詳細地論述了初中英語教學中句型教學的必要性，探究了在新課程的要求下，如何進行初中英語句型的教學。同時，希望文中提到的內容能夠成為非常寶貴的建議，為初中英語教學做出貢獻。

[1]姜南.新課程背景下初中英語句型教學方法新探[J].中學英語之友(下旬),2010(11).

[2]李玉春.初中英語句型教學的方法及技巧探析[J].中學英語之友(下旬),2010(10).

[3]蔣亞琴.初中英語句型教學方法的探究[J].中學英語之友(下旬),2010(11).