對(duì)職業(yè)學(xué)校男生管理的幾點(diǎn)思考

黑龍江 丁慶滿

對(duì)職業(yè)學(xué)校男生管理的幾點(diǎn)思考

黑龍江 丁慶滿

本文通過對(duì)班主任工作的總結(jié)與思考，就中職學(xué)校男生的狀況、存在的心理問題、中職學(xué)校常規(guī)管理的重要性、如何處理違紀(jì)學(xué)生等問題做了初步的探討和分析，并提出了一些看法和建議。

中職學(xué)校男生；學(xué)校常規(guī)管理；處理違紀(jì)

一、要全面了解中職學(xué)校男生的特點(diǎn)

1.從學(xué)生自身來看：職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較差，大多數(shù)是初中教育中被忽視的群體，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們成了大多數(shù)人眼中“不上進(jìn)”的頑劣分子。比如：厭學(xué)情緒、自卑心理嚴(yán)重、個(gè)人行為不好、思想素質(zhì)低、自我效能感低、知識(shí)積淀潰乏，加之又處于青春期，情緒波動(dòng)大，逆反心理嚴(yán)重，這是與同齡其他學(xué)生不可比的。因此，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生已經(jīng)固有的行為習(xí)慣和思維模式，就要在職業(yè)學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，教他們先做人，再做事。

2.從學(xué)生的家庭環(huán)境來看：父母是孩子的第一位老師，個(gè)人素質(zhì)低與其從小沒有受到良好的家庭教育是分不開的。筆者的班級(jí)有一些學(xué)生屬于單親家庭，除此以外還有父母雙雙都在外打工，平時(shí)難得回家一次，爺爺、奶奶負(fù)責(zé)照顧孩子，在教育孩子上根本不起任何作用。學(xué)生缺乏必要的家庭管教，這些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)集體活動(dòng)的冷漠，且毫無集體榮譽(yù)感，性格怪異，要么就內(nèi)向得可怕，要么就外向得讓人受不了，這給班主任的管理工作帶來很大的難度。班主任只有把全部精力用在教學(xué)和如何提高班級(jí)管理質(zhì)量上來，才能彌補(bǔ)家庭教育的不足。

3.從社會(huì)的大環(huán)境來看：職中學(xué)生已處在青春發(fā)育期，這是他們能否健康成長(zhǎng)的重要階段。他們充滿對(duì)新事物的好奇和獲取新知識(shí)的渴望，而此時(shí)社會(huì)上的一些不良影響無孔不入地侵入校園的這片凈地。在學(xué)生中，色情、暴力、偷竊的行為還時(shí)常被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題，除了國(guó)家加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化氛圍的整治外，學(xué)校正確的導(dǎo)向也起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)采取多種式、多渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，并在塑造其完美人格上多下功夫。以比較平和的方法把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)技能上來，不能操之過急，再根據(jù)學(xué)校具體情況制定一些可行的措施，以免適得其反，加重學(xué)生的逆反心理。

二、要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校常規(guī)管理的重視程度

鑒于中職寄宿學(xué)校學(xué)生的特殊性,學(xué)校的常規(guī)管理就為學(xué)生的言行舉止、生活起居制定了嚴(yán)格的紀(jì)律。紀(jì)律，是為了維護(hù)社會(huì)利益和保持正常秩序而制定的一種行為規(guī)則。它是法律和道德的補(bǔ)充，是事業(yè)成功的保證。紀(jì)律和自由是一對(duì)相輔相成的“孿生兄弟”。對(duì)于不守紀(jì)律的人來說，紀(jì)律是一種約束；對(duì)自覺守紀(jì)者來說，紀(jì)律是自由的保證。一個(gè)單位紀(jì)律嚴(yán)明，事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。同樣，學(xué)校的師生按一定的守則去工作學(xué)習(xí)，我們才有可能在正常的教學(xué)秩序下，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干和技能。

重視這些紀(jì)律對(duì)于男生班尤為重要。由于中職男生正處于叛逆期，很難管理。有些學(xué)生就認(rèn)為“我大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不怕”，這樣想是十分危險(xiǎn)的。“千里之堤，潰于蟻穴”。因小錯(cuò)而釀成大錯(cuò)的事多得很。赫爾岑說過：“沒有紀(jì)律，就既不會(huì)有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會(huì)有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了?！币粋€(gè)從小不注意自覺嚴(yán)格地用紀(jì)律約束自己的人，終會(huì)自食其果。在學(xué)校不注意嚴(yán)守紀(jì)律，將來在社會(huì)上遇到一定的“空子”，很可能誤入歧途，葬送自己的一生。

學(xué)生一入校，就一定要通過各個(gè)機(jī)會(huì)讓他們意識(shí)到學(xué)校常規(guī)管理的重要性，在這方面，班主任的責(zé)任重大。“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。只有嚴(yán)格要求學(xué)生的老師才是好老師。師生應(yīng)該一道維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度，與一切違法亂紀(jì)的思想行為做不懈的斗爭(zhēng)，為鞏固良好的班風(fēng)、校風(fēng)而共同奮斗。

三、要找準(zhǔn)突破口，妥善處理違紀(jì)事件

如何教育違紀(jì)者，如何處理違紀(jì)者，這是擺在班主任及德育工作者面前的一個(gè)問題。妥善的處理違紀(jì)者，本身就是對(duì)全體學(xué)生的教育。下面筆者結(jié)合工作實(shí)例來說明這個(gè)問題：

2010年6 月，我們班兩位男生躲在衛(wèi)生間抽煙被我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過了解，他二人偷偷抽煙的時(shí)間已經(jīng)不短。下課后，我將這兩位同學(xué)叫到辦公室，以溫和的語氣請(qǐng)他們坐下。因?yàn)槲乙郧霸私獾?，這兩個(gè)男生家境都不好，一個(gè)父母雙亡，還要年邁的姥姥撫養(yǎng)。所以，我先不談吸煙，而是談起了男子漢對(duì)家庭和自己的責(zé)任，兩個(gè)男生聽了都頗有感觸；接著，我談起了自己的感受，從心理和生理的角度談了吸煙對(duì)未成年人的危害。看到他們心悅誠(chéng)服，我才把校規(guī)校紀(jì)擺了出來，問他們?cè)摬辉摲高@樣的大錯(cuò)。兩個(gè)學(xué)生都慚愧的低下了頭。這時(shí)，我提出：“現(xiàn)在，你們還有什么要求？”他們沒想到自己做錯(cuò)事情老師還會(huì)問這個(gè)，想了一會(huì)兒說：“請(qǐng)不要把這件事情告訴我們的家長(zhǎng)”。我說：“可以。但是你們已經(jīng)違反了學(xué)校的紀(jì)律，按規(guī)定你們是要受到嚴(yán)厲處罰的，怎么辦？”同學(xué)低下頭無言以對(duì)。我以商量的語氣說：“這樣，我給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，打掃班級(jí)的衛(wèi)生兩個(gè)星期，將功補(bǔ)過；如果做不到，到時(shí)候就要進(jìn)行嚴(yán)懲，你們看怎樣？”他們沒想到事情還有轉(zhuǎn)機(jī)，興奮的保證一定做好。以后，他們果真沒有再犯，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的改善。

從這件事情中我總結(jié)出：

1.以心教心，體現(xiàn)出對(duì)違紀(jì)者應(yīng)有的尊重。我們一定要尊重學(xué)生，即使是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們應(yīng)該給予必要的尊重。

2.找到教育的突破口。老師從學(xué)生的真切感受入手，能夠貼近學(xué)生的心靈，使學(xué)生聽得進(jìn)去，讓學(xué)生從平易近人的談心中得到教育，而不是一味的講大道理，講空話。

3.成立心理咨詢室。為學(xué)生提供一個(gè)化解心里疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所，要鼓勵(lì)有問題和困惑的學(xué)生，要向心理老師請(qǐng)求幫助。清楚接受心理咨詢不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受。

4.將德育工作的原則性和靈活性結(jié)合起來。要講求有錯(cuò)必懲的原則，也要因人而異的靈活處理。

5.班主任要注意建立在學(xué)生中的威信，只有值得學(xué)生信賴的教師才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，德育工作才能取得良好的效果。

中職生的教育問題不僅需要教育者的思考，更是一個(gè)深層次的社會(huì)問題。在這里，我還要提出，作為學(xué)校管理者，除了制定切實(shí)可行的制度以外，更多的是要采用因勢(shì)利導(dǎo)的辦法解決這些問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)健康、向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生踏進(jìn)社會(huì)之后真正成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

（作者單位：鶴崗衛(wèi)生學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）