《密閉式輸液法》說課設計

黑龍江 肖印霞

《密閉式輸液法》說課設計

黑龍江 肖印霞

靜脈輸液法是臨床病人疾病治療與搶救常用的重要措施之一。通過靜脈輸液可以糾正人體因疾病造成的水和電解質紊亂與酸堿平衡失調；增加血容量，維持血壓；補充營養(yǎng)，供給熱能，促進組織修復；通過靜脈輸入藥物，達到治療疾病的目的。因此，作為護士應準確運用有關靜脈輸液知識，熟練掌握靜脈輸液操作技術特別是其中最基礎、最重要的密閉式輸液法，以保證病人疾病治療過程中的安全，同時還要加強培養(yǎng)學生的無菌和查對觀念，以及一絲不茍的工作態(tài)度，來適應臨床工作的需要。

密閉式輸液法；無菌；查對

一、教材分析

《護理學基礎》是護理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，整體優(yōu)化了《護理概論》和《護理技術》的內容，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質為核心，以培養(yǎng)實用型人才為目標，將新知識、新觀點、新方法及專業(yè)相關知識鏈接入教材中，使學生具有更強的實踐技能和護理理論知識，強化職業(yè)素質為護理對象進行更好的服務。在此宗旨的指導下，將理論與實踐有機的結合起來進行教學，以適應臨床護理工作的需要。

二、學情分析

本節(jié)課的教學對象，選擇的是2010級中護實驗班的學生，年齡在16～18歲之間，她們聰明好學，模仿和動手實踐能力強，而且對醫(yī)院工作具有強烈的好奇心，但進行理論知識學習時具有一定的惰性。針對學生的這種特點，我采用了理論與實踐相結合，以實踐為主的教學方法，應用靈活多樣的教學手段，提高學生的學習興趣，以培養(yǎng)學生的操作技能及職業(yè)素質。

三、教學目標

德育目標：加強學生專業(yè)素質，提高護理安全性；培養(yǎng)學生尊重、關愛病人的道德修養(yǎng)，以及一絲不茍的工作態(tài)度。

知識目標：掌握密閉式輸液法的操作步驟及要點。

能力目標：鍛煉動手操作能力、培養(yǎng)良好的語言表達和溝通能力以及穩(wěn)定的心理素質和護理職業(yè)防護意識。

四、教學重點、難點

重點：加強無菌技術和查對制度，掌握密閉式輸液法的操作步驟及要點。

難點：將多門學科知識綜合地運用到操作中，將無菌和查對觀念真正滲透于學生的思想中，以利于今后的工作。

五、教法、學法分析

根據(jù)教學目標、任務、內容的需要和學生身心發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)有的設備條件，教學方法采用了講授、操作演示、指導練習、真人模擬訓練法、討論法、多媒體的教學方法。講授法可以使內容清晰、明了，具有整體性；操作演示可以使學生更直觀的進行觀察學習，并且在示教過程中對一些操作要點及注意事項進行強調、講解，以加深學生的印象；指導練習法是通過分組實踐操作練習，經過教師的指導答疑，以達到每個學生熟練操作的目的；真人模擬訓練法可以提高學生興奮性，加深學生掌握操作的深刻度；討論法可以使學生對操作掌握的情況進行反饋；多媒體教學增加了課堂的趣味性，增大了教學容量。幾種教學方法的綜合運用，能提高學生的學習興趣，并且使教學內容更加生動形象，很好的達到教學目的。

熟練的職業(yè)技能需要通過認真思考和反復練習獲得，要創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，通過學生的操作練習進行自主學習，并發(fā)現(xiàn)問題，找出解決方法，以提高實際工作的能力。

六、教學程序

教學過程中，結合臨床工作實際，理論與實踐相結合，完成教學內容，整個教學過程分四部分：

（一）導言：（時間約5分鐘）

利用學生的前期知識和臨床生活實際導入新課，通過提問“什么是無菌技術？何為三查、七對？”指出貫穿本節(jié)內容的重點，認定學習目標，強調教學重點與難點。

（二）新課：（時間約30分鐘）

1.講授與示教：通過講解密閉式輸液法目的與準備，觀看圖片和操作錄像進行重點步驟操作示教，使學生掌握密閉式輸液法操作步驟及其要點，教學中加強學生的無菌和查對觀念。

2.指導練習：通過分組練習，培養(yǎng)學生動手操作的能力，并思考及分析操作中存在的問題，提出解決方案，以提高學生評判性思維的能力及操作的規(guī)范條理性。

3.真人模擬操作及討論：請兩位學生角色扮演進行真人模擬操作示范，反饋學生掌握情況，及時討論糾正學生操作中的問題，特別注意指導，強調操作的注意事項，并針對操作中出現(xiàn)的當今護理新知識提出警示，強化護理職業(yè)防護意識。

4.強化練習：通過對操作中重點步驟的分析，列出必須掌握的操作重點問題，進行強化訓練，以加強學生對操作步驟及其要點的掌握。

（三）課堂小結（時間約3分鐘）

概括本節(jié)課的學習內容，強調學習重點及難點，結合學生操作練習及真人模擬操作的反饋和強化練習結果，指出學生學習中存在的不足，并再次強調無菌技術和查對制度在臨床工作中的重要性，提高學生的專業(yè)素質，保證臨床護理的安全性。

（四）作業(yè)：（時間約2分鐘）

1.密閉式輸液法操作中如果把進針的角度由20°角轉換成90°角垂直進針是否可以，為什么？

通過此問題將學習內容與臨床工作緊密的聯(lián)系起來，為以后工作與科研打下基礎。

2.操作中如果發(fā)生針刺傷應如何處理？

通過此問題提出現(xiàn)今臨床護理教學中備受關注的敏感問題，引導學生進行思考與解決問題。

七、教學反思

通過對本節(jié)課的教學設計，提高了自身的教學能力，創(chuàng)新了教學方法，對今后更好的進行課堂教學奠定了基礎。同時也反應出自身在教學中的不足，如在課件設計及應用上還比較欠缺，今后還要努力在工作與學習中不斷的提高及自我完善。

（編輯 劉麗娜）

（作者單位：鶴崗衛(wèi)生學校）