從中學(xué)教材看魯迅作品中的少年兒童形象

董少虎

魯迅的小說，從不同的側(cè)面，反映了清末明初近半個(gè)世紀(jì)的中國(guó)社會(huì)的狀貌。他的作品或鞭撻或鼓勵(lì)，或唾棄或期待，始終圍繞著社會(huì)問題。因此，在他的部分作品中，往往給人以重壓之感，許多人物的命運(yùn)都很暗淡。然而翻開人教版現(xiàn)行中學(xué)語文課所選編的魯迅的作品，我們會(huì)很自然地注意到，魯迅先生用其深情的筆觸，通過對(duì)語言、行動(dòng)的描繪，給我們塑造了一個(gè)個(gè)健壯活潑、天真可愛的少年兒童形象，在他們的身上寄托著熱烈的期望。

一、友愛無私、聰明能干

魯迅作品中的少年兒童，在明麗、純凈的環(huán)境中活動(dòng)，在充滿生趣中享受快樂。在《社戲》（人教版初中語文教材七年級(jí)下冊(cè)）這篇文章中，作者用質(zhì)樸的語言刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)村少年形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷。從年齡方面看，他們同是十一、二歲的少年兒童。盡管論起行輩來，有的是叔子，有的是太公，然而他們都是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了“太公”，“也絕沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來”。雖然有時(shí)“我”也免不了受到“嘲笑”，那也是表現(xiàn)出人際關(guān)系的平等和真誠(chéng)的友情。從動(dòng)作方面看，小伙伴架櫓搖船送“我”去趙莊看戲，雙喜、阿發(fā)的拔篙、點(diǎn)船、架櫓、搖船，一切都是那樣運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。歸途中“那船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝采起來?！钡牡拇_確是弄潮的好手。從語言方面看，完全體現(xiàn)出少年兒童年齡階段的特點(diǎn)。當(dāng)外祖母表現(xiàn)出對(duì)小伙伴帶“我”去看戲不放心的神態(tài)時(shí)，小伙伴雙喜大聲說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑，我們又都是識(shí)水性的！”話語不多，理由充足，不容懷疑?？磻蚧丶彝局?，小伙伴還偷吃羅漢豆，阿發(fā)竟然叫大家“偷”自家的豆，理由是“我們的大得多”，這是多么高尚無私的品質(zhì)啊！這些描寫，有聲有色，充分表現(xiàn)了少年兒童的那種友愛無私，聰明能干的性格特征。農(nóng)家孩子，既不愚鈍蒙昧，也沒有市儈式的頑劣狡猾。小朋友之間關(guān)系真誠(chéng)友愛，無比的快樂。

二、天真活潑、機(jī)智果敢

魯迅作品中的少年兒童形象閃爍著聰明機(jī)智的光芒。在《故鄉(xiāng)》中，作者以細(xì)膩的筆墨描畫了少年閏土的英俊形象，抒發(fā)了贊美少年閏土的思想感情，使讀者如歷其境，如見其人，如觸其物，如聞其聲，獲得了真切的形象感受。例如對(duì)少年閏土的描寫：“一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反而從他的胯下逃走了?！边@段描寫，既有肖像的勾畫，又有動(dòng)作的描摹。給讀者留下了極深刻的印象。你看，少年閏土項(xiàng)帶的是銀圈，多神氣；手捏的是鋼叉，多威武；舉起鋼叉向猹一刺，多有力！這一“捏”一“刺”，威武的少年英雄形象便栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。特別是“我”邀他捕鳥的那幾段對(duì)話，他脫口而出，滔滔不絕，質(zhì)樸而又生動(dòng)。這神態(tài)，這話語，足以顯示出少年閏土的天真活潑，機(jī)智果敢。那時(shí)的閏土是多么富有生氣，與“我”之間是多么的親密和友愛。

三、純真善良、憨厚質(zhì)樸

魯迅的作品在刪減黑暗中裝點(diǎn)亮色。即使是《孔乙己》中的小伙計(jì)，也透露出下層人家子弟的樸實(shí)的氣息。雖然在掌柜眼里，“我”樣子太傻，侍候不了長(zhǎng)衫主顧，雖然“我”是“專管溫酒的一種無聊的職務(wù)”的，可“我”一向不干那些酒壇里羼水的事兒——這在掌柜眼里，我是對(duì)付不了短衣主顧，因而導(dǎo)致了“掌柜又說我干不了這事”，差點(diǎn)被辭退。魯迅先生將小伙伴放在勢(shì)利的魯鎮(zhèn)的酒店里接受熏陶，小伙伴依然是那樣的純真善良，依然是那樣的憨厚質(zhì)樸。這在當(dāng)時(shí)黑暗的舊中國(guó)，就像沙漠里忽現(xiàn)的綠洲，黑夜中閃爍的星光一樣，寄寓著魯迅的一種熱烈期望的渴求。

總而言之，魯迅先生作品里的少年兒童形象與他所塑造出的各種不同個(gè)性的上流社會(huì)人物形成了鮮明的對(duì)比，與那些不幸的下層人物的命運(yùn)形成了強(qiáng)烈的反差。它傳達(dá)出了作者對(duì)兒時(shí)的依戀與尋找，寄托了作者對(duì)未來的理想。從而讓我們看到了真、善、美的種子根植于少年魯迅心中，看到了先生這種“小愛”變成“大愛”，成為“民族魂”的心靈歷程。

友愛無私，樸實(shí)善良，天真活潑，機(jī)智果敢是魯迅筆下少年兒童人物性格的集中體現(xiàn)。雖然時(shí)光流逝，魯迅告別了少年時(shí)代，但他的心，一直毅然追求正義、自由，使他在黑暗的社會(huì)敢于以文字為利劍擁有伸張正義的精神，當(dāng)然這種斗士精神是根植在一種善良的本性之上的。