高中英語(yǔ)寫(xiě)作方法之我見(jiàn)

顧愛(ài)紅

(江蘇省黃橋中學(xué))

英語(yǔ)學(xué)習(xí)一般分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。這四種能力都是環(huán)環(huán)相扣，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提高，每種能力都缺一不可。聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是由外部言語(yǔ)內(nèi)化為內(nèi)部言語(yǔ)的過(guò)程，說(shuō)和寫(xiě)是用言語(yǔ)表達(dá)思想，是由內(nèi)部言語(yǔ)外化到外部言語(yǔ)的過(guò)程。寫(xiě)作能力的提高主要是建立在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，而有針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高其它三種能力。由此，寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)穿插于教學(xué)全過(guò)程，只有這樣才能真正提高高中生的寫(xiě)作能力。另一方面，學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)作，還可以鞏提高其它三種能力，尤其體現(xiàn)在促進(jìn)閱讀能力方面。因此，在高中階段教師進(jìn)行有效地寫(xiě)作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生極大地提高寫(xiě)作水平。

1.背誦佳句

中文寫(xiě)作需要華美精辟的詞語(yǔ)和句子作為文字支撐，英語(yǔ)寫(xiě)作也不例外，背誦英語(yǔ)佳句對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。英語(yǔ)要寫(xiě)出好文章，除整體的篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容好之外，就是詞句好。英語(yǔ)教師要定期地組織學(xué)生背誦一些名言佳句，讓學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，把這種句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和積累，在補(bǔ)充和積累之后讓學(xué)生運(yùn)用到寫(xiě)作中，久而久之就能熟能生巧，最終促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。其次，還可以讓學(xué)生背誦一些英語(yǔ)閱讀中比較優(yōu)美的語(yǔ)段及語(yǔ)篇，這些對(duì)于學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文都有極大的幫助。

2.背誦范文

一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教科書(shū)和一些英語(yǔ)精讀、泛讀書(shū)里面的文章都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，里面的段落、詞組、造句、篇章結(jié)構(gòu)等等都可以成為學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言組織來(lái)源。這些范文中蘊(yùn)含著英語(yǔ)寫(xiě)作的方法和規(guī)律，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、大量地背誦之后，可以使他們無(wú)形之中掌握并潛移默化地運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多提供給學(xué)生一些有價(jià)值的、有針對(duì)性的典型范文，著重講解范文中段間、句間的關(guān)系及之間銜接的方法，必要時(shí)還要和學(xué)生一起分析范文的整體篇章結(jié)構(gòu)及其中的銜接亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的銜接意識(shí)，進(jìn)而在不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)寫(xiě)作的能力和水平。

3.改寫(xiě)和仿寫(xiě)課文

高中英語(yǔ)教材里面的內(nèi)容可以進(jìn)行改寫(xiě)或仿寫(xiě)。改寫(xiě)通常是把一篇結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句子比較難理解的文章化成多個(gè)部分，用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行改寫(xiě)?？梢圆捎酶鞣N各樣的方式進(jìn)行改寫(xiě)，比如可以重新塑造文章中的人物或改寫(xiě)文章中的時(shí)間、地點(diǎn)；文體的方式也可以進(jìn)行改寫(xiě)，比如把人物之間的對(duì)話用記敘文的方式表述，等等。改寫(xiě)文章的目的有兩個(gè)方面，一方面可以加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的理解，另一方面還可以提高他們的寫(xiě)作能力。再者，學(xué)生在改寫(xiě)文章的過(guò)程中可以很好地把握文章的主題思想，可以把所參考的閱讀材料中的詞組、句子、段落進(jìn)行緊密聯(lián)系，進(jìn)而掌握基本語(yǔ)法和基本詞匯，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力的正遷移，而且還可以避免一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，為寫(xiě)作文打好基礎(chǔ)。

在改寫(xiě)文章之后及時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，可以有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。影響學(xué)生寫(xiě)作能力的因素主要是與學(xué)生本身具備的語(yǔ)法能力和語(yǔ)篇能力有很大的關(guān)系。語(yǔ)法能力和語(yǔ)篇能力是相輔相成、缺一不可的。沒(méi)有語(yǔ)法能力，學(xué)生就會(huì)失去寫(xiě)作的基礎(chǔ)；沒(méi)有語(yǔ)篇組織能力，其寫(xiě)作也是支離破碎。經(jīng)過(guò)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)比較扎實(shí)，這時(shí)，如果語(yǔ)篇組織能力差這將會(huì)成為寫(xiě)作中的致命點(diǎn)。所以，在高中階段教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)篇組織能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生意識(shí)，增加學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言組織的流暢性，使文章緊湊，從而提高寫(xiě)作質(zhì)量。仿寫(xiě)是實(shí)現(xiàn)以上能力的最好方法，通常仿寫(xiě)又分為段落仿寫(xiě)和課文仿寫(xiě)兩種。段落仿寫(xiě)是寫(xiě)好文章的基本功。課文仿寫(xiě)是讓學(xué)生熟悉不同文體，是學(xué)生運(yùn)用能力的體現(xiàn)。

4.范文的選擇

好的范文能夠提高語(yǔ)言輸出的質(zhì)量，可以更好地促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。所以范文的選擇也顯得至關(guān)重要。也就是說(shuō)，在注意大量范文背誦的同時(shí)更要注意范文的質(zhì)量。質(zhì)量不好的范文甚至可以對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生負(fù)遷移。如果不加選擇地背誦范文，那樣只會(huì)起到事倍功半的效果。本文認(rèn)為，范文應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，只有適合學(xué)生自身情況的范文才能對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力其最大作用。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有個(gè)體差異性，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)中等或者中等偏下的學(xué)生，可以選擇范文中的經(jīng)典段落、篇章作為他們提高寫(xiě)作水平的語(yǔ)言來(lái)源，還可以減輕他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可謂一舉兩得。而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)偏好的學(xué)生，可以在英語(yǔ)教材之外挑選一些閱讀材料的名言、篇章較短的優(yōu)美散文給他們背，可以在其寫(xiě)作能力較好的基礎(chǔ)上得到拔高。

[1]謝瑾.在新的教學(xué)理念下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文寫(xiě)作[M].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究,2006(8).

[2]. [J]. ,2006.