婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及構(gòu)建

付霞霏，何援利

(南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室，廣東廣州 510282)

婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及構(gòu)建

付霞霏，何援利

(南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室，廣東廣州 510282)

隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展，成為現(xiàn)代教育中必不可少的一部分。本文從婦產(chǎn)科學(xué)的特點出發(fā)，詳細(xì)介紹了婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的研究背景、目的、意義、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能存在的問題。

婦產(chǎn)科學(xué);網(wǎng)絡(luò)課程;問題

隨著Internet技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃開展，教育目標(biāo)通過網(wǎng)絡(luò)課程來實現(xiàn)，教學(xué)活動圍繞著網(wǎng)絡(luò)課程展開。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，給人們提供了大量便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會、豐富的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動更加自主化、個性化，使教育的適應(yīng)性得以大大加強(qiáng)。經(jīng)過長期的努力，我們婦產(chǎn)科學(xué)教研室在教學(xué)和科研等方面取得了豐碩的成果，并建立起較為實用的婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，為此被評為學(xué)校精品課程。以下是我們在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中的一些實踐經(jīng)驗。

1 婦產(chǎn)科教學(xué)的特點

婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一門主要的專業(yè)課程，是研究女性生理、生殖、病理、疾病及婦女保健的一門科學(xué)。婦產(chǎn)科學(xué)涉及面廣，與內(nèi)科、外科及兒科等學(xué)科均有非常密切的聯(lián)系，但同時又具有自身的特點:①內(nèi)容多、難度大、實踐性強(qiáng)。婦產(chǎn)科學(xué)內(nèi)容繁多，理論性及技能性強(qiáng)，部分內(nèi)容抽象枯燥，許多實踐操作需要直觀感受和用手操作的，如果沒有非常形象和具體化的方式去展示，很難使學(xué)生形成清晰的概念，影響教學(xué)效果。②由于婦產(chǎn)科的特殊性及患者自我保護(hù)意識的日益增強(qiáng)，患者在見習(xí)過程難以配合，特別是男生見習(xí)女患者生殖器解剖、正常分娩過程、少見生殖畸形病例的機(jī)會嚴(yán)重缺乏。要解決上述問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)顯示出它的不足，因此，在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為必然趨勢。

2 婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的研究背景、目的及意義

教育部在《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中指出，要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是基于Internet開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，其設(shè)計目標(biāo)是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為合理有序的管理和利用教學(xué)資源，建立一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)課程的運行創(chuàng)造良好的硬件支持。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是精品課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的共同目的[1]。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越大。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以學(xué)習(xí)者為中心，注重教學(xué)的互動性，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的支持下，學(xué)生可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性、積極性與創(chuàng)造性，能夠根據(jù)自己的需要自由安排學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、享受完全個性化的學(xué)習(xí)，徹底掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、討論、作業(yè)、提問、自測練習(xí)、考試，既鍛煉了同學(xué)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用能力，也加強(qiáng)了自學(xué)能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

雖然目前婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的速度、規(guī)模和質(zhì)量比前幾年有大幅度的提高，但仍存在諸多問題。如帶有明顯的傳統(tǒng)課程痕跡;缺乏靈活多樣的交互和反饋機(jī)制;不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;師生間交流溝通不夠。因此，科學(xué)、先進(jìn)、系統(tǒng)以及良好交互性的婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用，將有助于婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)迎接21世紀(jì)信息時代的挑戰(zhàn)，對婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)產(chǎn)生根本性的影響，對醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生積極而重要的作用。

3 婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計

3.1 確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容

以衛(wèi)生部規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科學(xué)》第7版(樂杰主編)為藍(lán)本，以相應(yīng)的教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為重點，以高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科學(xué)生為主要學(xué)習(xí)者進(jìn)行腳本的編寫。充分分析各章節(jié)的內(nèi)容，由經(jīng)驗豐富的教師班子組織教學(xué)內(nèi)容、素材、典型例題，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容分解為相對獨立的知識結(jié)構(gòu)，明確不同教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。此外，教師還必須提供一些相關(guān)教學(xué)資源供學(xué)生查閱參考，提高他們的創(chuàng)造力、想象力、分析及理解問題的能力等。為了使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)符合學(xué)習(xí)者的特點，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計時，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征的測定，這樣有利于網(wǎng)絡(luò)課程的開展更有的放矢。在網(wǎng)絡(luò)課程中，了解學(xué)習(xí)者一般特征可以通過填寫學(xué)生情況調(diào)查表和態(tài)度調(diào)查表等進(jìn)行。

3.2 婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計

系統(tǒng)設(shè)計包括學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、交互界面的設(shè)計、超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要為學(xué)習(xí)者提供方便快捷的幫助系統(tǒng)。學(xué)生通過簡潔的菜單可以隨時重新瀏覽和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;通過在線輔導(dǎo)、論壇來實現(xiàn)師生間及學(xué)生之間的交流與反饋活動[2]。內(nèi)容豐富的信息庫、資源庫能給學(xué)生提供更多的相關(guān)資料及知識，是必不可少的，包括最新動態(tài)、素材庫、授課點播、英語詞匯、手術(shù)錄像、技能訓(xùn)練、病例討論、見習(xí)手冊。

交互界面的設(shè)計要能吸引學(xué)習(xí)者注意力、突出差異、顯示趣味性，注意界面色彩應(yīng)清晰、簡潔，顏色搭配合理，主題與背景的色彩要對比且和諧。圖片素材的制作主要使用Photoshop來進(jìn)行加工和處理，將制作好的圖片存為JPG或GIF文件格式，一般要求不超過20K，以提高網(wǎng)絡(luò)課件的運行速度。動畫素材的制作主要使用 Flash、Animator、3DMAX、Cool3D 等，影視處理主要使用premiere、Ulead Mediastudio Pro6等。聲音的處理主要使用錄音大師。對屏幕的動態(tài)進(jìn)行抓屏使用HyperSnap-DX。對影視片段在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的播放，將MPEG格式文件通過Sonic Foundry Stream Anywhere軟件轉(zhuǎn)為ASF流媒體格式。

超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計主要有2種形式:基于文字的超文本和基于多媒體信息的超文本。將兩者結(jié)合才能有效地組織各個知識點，這種信息組織方式和管理技術(shù)可以做到在全面覆蓋各知識內(nèi)容的同時，又使得教學(xué)內(nèi)容的重點和難點突出，找出可能對學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙的內(nèi)容，找到問題解決的最佳方案，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4 婦產(chǎn)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然功能強(qiáng)大，但不能取代教師的講解。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的多媒體課件通過動畫、錄像片段的展示，使教學(xué)內(nèi)容更為形象、直觀。但也存在一些不足之處:呈現(xiàn)速度快，在屏幕上停留的時間較短。學(xué)生長時間對著多媒體，不僅不能完全接收這些信息，反而感到困乏，頭昏腦脹，精神抑郁或煩躁不安。相對而言，課堂教學(xué)能彌補這些不足之處，教師在教學(xué)過程中能與學(xué)生互動，通過結(jié)合自身經(jīng)驗、病例對教學(xué)內(nèi)容做生動形象的總結(jié)，使學(xué)生易于接受，理解。因此，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

過分依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而減少師生間的情感交流。教育過程不僅是傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利用，學(xué)生過分依賴電腦，大部分時間花在網(wǎng)絡(luò)上，相對削弱了師生間的真情實感的交流。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)師生間的情感交流和教學(xué)互動。

防止淡化課堂學(xué)習(xí)的重要性和臨床實踐的作用。有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，部分學(xué)生上課時不專心或睡覺，想回去在電腦上學(xué)習(xí)，這樣，既浪費了時間，又忽視了教師的課堂作用，老師課堂講授的內(nèi)容往往大大地超過網(wǎng)絡(luò)上多媒體的內(nèi)容，特別是在授課時教師時常結(jié)合了自己的臨床經(jīng)驗與體會，這是課本或多媒體不能提供的，而這些經(jīng)驗恰恰對醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的臨床工作是十分重要的[3]。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為現(xiàn)代教育中重要的組成部分，設(shè)計、構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，與課堂教學(xué)相輔相成，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及對知識的掌握，對現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的進(jìn)程也起著舉足輕重的作用。

[1]鄒永松，龍 翔.啟動精品課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2004，4(2):63-65.

[2]楊 紅，于 亮，辛?xí)匝?婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計原則[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，2003，5(3):264-266.

[3]李四維，范緒華.多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探討[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2007，27(4):59-60.

Design and Construction of Obstetric and Gynecological Web-based Courses

FU Xia-fei，HE Yuan-li
(Department of Obstetrics and Gynecology，Zhujiang Hospital of Southern Medical University，Guangzhou 510282，China)

With the wide use of computer and network technology，web-based courses have been flourishing and become an essential part of modern education.According to the characteristics of obstetrics and gynecology，this article introduces the background，objective，significance and design of obstetric and gynecological web-based courses as well as some possible problems of network-based education.

obstetrics and gynecology;web-based course;problem

G434

A

1006-2769(2011)04-0866-03

2011-03-28

付霞霏(1979-)，女(漢族)，博士，南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室講師，研究方向為婦科內(nèi)分泌。