生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新精神培養(yǎng)初探

程遠(yuǎn)征，張麗平，石瑋瑋，閻芳，高志芹，王守訓(xùn)

(濰坊醫(yī)學(xué)院:A.藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院 B.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，山東濰坊 261053)

生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新精神培養(yǎng)初探

程遠(yuǎn)征A，張麗平A，石瑋瑋A，閻芳A，高志芹A，王守訓(xùn)B

(濰坊醫(yī)學(xué)院:A.藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院 B.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，山東濰坊 261053)

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是研究生教育的核心，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神要始終貫穿于研究生教育的全過程，要為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的條件，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、鞭策學(xué)生創(chuàng)新。

碩士研究生;創(chuàng)新精神;培養(yǎng);生物化學(xué)與分子生物學(xué)

研究生教育是教育的最高層次，以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為最終目標(biāo)，研究生教育的質(zhì)量直接影響著創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的好與壞，在影響研究生教育質(zhì)量的諸多要素中，研究生的創(chuàng)新精神顯得尤為重要[1-3]，因此，在創(chuàng)新精神對于人類世界快速發(fā)展的重要性與推動(dòng)力之大，遠(yuǎn)非往昔時(shí)代所能比擬的今天，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神的重要性日益突顯出來。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神應(yīng)該為學(xué)生提供探索創(chuàng)新的途徑，激發(fā)學(xué)生去思考，引導(dǎo)學(xué)生去探究，鞭策學(xué)生去創(chuàng)新，使其具有創(chuàng)新精神，唯獨(dú)具有了創(chuàng)新的精神，才能具有終身創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神方面，作者做了一些初步的探索。

1 運(yùn)用唯物辯證法的思想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

唯物辯證法，是關(guān)于自然、人類社會(huì)和思維的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。唯物辯證法的基本規(guī)律是對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律，其中的否定之否定規(guī)律揭示了事物由矛盾引起的發(fā)展，即由肯定-否定-否定之否定的螺旋式的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)。辯證的否定是否定之否定規(guī)律的核心，辯證的否定觀啟示我們對一切事物都要采取揚(yáng)棄的分析方法。一是必須同時(shí)看到事物的肯定方面和否定方面，看到肯定方面以把握事物的當(dāng)前性質(zhì);看到否定方面以展望事物的發(fā)展前途。二是要在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，避免形而上學(xué)思維方式[4]。根據(jù)這些規(guī)律，教師在授課過程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文當(dāng)中，就要求學(xué)生要尊上不唯上，讀書不唯書，學(xué)外不唯外，就是要質(zhì)疑權(quán)威、挑戰(zhàn)書本、勿迷國外。前輩和專家的經(jīng)驗(yàn)、以往的認(rèn)識成果極為重要，不重視繼承吸收就難于提高專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)際工作能力，但如果不注意鉆研、開拓，束縛住自己，就談不上發(fā)展和提高。所以我們引導(dǎo)學(xué)生不要只局限于課本知識和已有的參考文獻(xiàn)，要敢于探索一些新的知識，現(xiàn)有的參考資料可以接受，并且必須作為指導(dǎo)，但也要敢于對其懷疑，然后在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，并通過科學(xué)研究和探索，尋找到科學(xué)真諦，實(shí)現(xiàn)思想理論的革新和對現(xiàn)存事物的改造。另外，我們特別要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過程中，必須尊重客觀實(shí)際，實(shí)事求是，敢于講真話，敢于堅(jiān)持真理，敢于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。

2 通過開展學(xué)術(shù)報(bào)告調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新

學(xué)術(shù)報(bào)告是培養(yǎng)研究生過程中不可或缺的一種活動(dòng)，系統(tǒng)性、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報(bào)告為研究生既提供了接受新知識的平臺(tái)，又提供了汲取新研究方法的機(jī)會(huì)[5]。由于現(xiàn)代的科學(xué)研究越來越復(fù)雜，并且進(jìn)行研究的難度也越來越大，學(xué)生僅靠學(xué)習(xí)開設(shè)的課程難以應(yīng)對復(fù)雜的問題。查閱文獻(xiàn)當(dāng)然可以獲得大量的信息，但文獻(xiàn)中的知識大多都是幾年或幾十年前的學(xué)術(shù)思想和成果，因?yàn)榍叭说墓ぷ饕?jīng)過實(shí)驗(yàn)、寫作、發(fā)表較長的一個(gè)周期才得以讓大家看到。相比之下，參加學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)可以較為及時(shí)、快捷的獲取科技信息，因?yàn)閳?bào)告人報(bào)告的大多是最新的研究工作或進(jìn)展。為此，不管是我們組織的學(xué)術(shù)報(bào)告還是學(xué)校組織的學(xué)術(shù)報(bào)告，也不管與你的專業(yè)相關(guān)與否，要求學(xué)生都要積極的參加。在學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，可以聽到報(bào)告人對自己工作的綜述或?qū)δ硞€(gè)專題的研究方法、過程及結(jié)果，特別是能夠親身感受到創(chuàng)新的過程，比如報(bào)告人是怎樣設(shè)計(jì)自己實(shí)驗(yàn)的，用什么方法實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中采取了什么樣的獨(dú)特方法，他們又是怎樣思考出來的等這些創(chuàng)新的過程都淋漓盡致的展現(xiàn)出來，要比單純的看教材和文獻(xiàn)資料好的多。然后再結(jié)合自己的課題研究，可以對自己感到模糊的問題或棘手的問題有一個(gè)提示，甚至可以獲得問題解決的“敲門磚”，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新的積極性。如果你還是一個(gè)聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告的有心人，那么，所產(chǎn)生的作用就會(huì)不僅僅限于獲取信息。通過聽報(bào)告，還可以學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)長輩和同行治學(xué)的理念、態(tài)度和精神，從而克服自己在科研中的缺點(diǎn)，克服自己浮躁的心態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)興趣，培養(yǎng)自己良好的學(xué)術(shù)心態(tài)。另外，通過學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)生與教師切磋交流，可以開闊眼界，激發(fā)靈感，產(chǎn)生從事科學(xué)研究的興趣。

3 通過開展讀書報(bào)告活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

讀書報(bào)告是研究生培養(yǎng)過程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，讀書報(bào)告就是學(xué)生在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對文獻(xiàn)進(jìn)行綜述并在一定范圍內(nèi)作口頭匯報(bào)。通過讀書報(bào)告可以提高研究生的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)專業(yè)間的交流，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力，更多了解當(dāng)前學(xué)術(shù)前沿的新問題、新情況，幫助學(xué)生盡快融入學(xué)術(shù)氛圍[6]。讀書報(bào)告有兩個(gè)作用:其一是通過讀書報(bào)告能衡量學(xué)生查閱文獻(xiàn)、綜述前人、捕捉學(xué)科發(fā)展信息的能力，這是最基本的，也是最重要的，作為研究生就應(yīng)該會(huì)查閱資料，分析資料，在參考前人工作的基礎(chǔ)上來確定自己的研究內(nèi)容，并把自己的研究方案制定出來并獨(dú)立地開展實(shí)驗(yàn);其二是通過讀書報(bào)告能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，這是開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的，通過讀書報(bào)告就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的頭腦，要學(xué)習(xí)前人創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在讀書報(bào)告活動(dòng)中，要求學(xué)生講出前人在相關(guān)研究中是怎樣創(chuàng)新的，他打破了什么束縛，利用了什么樣的新方法和新思想實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。讀書報(bào)告活動(dòng)除了本專業(yè)的導(dǎo)師和研究生外，還邀請不同專業(yè)的導(dǎo)師和學(xué)生參加，不同專業(yè)的學(xué)生和教師在一起匯報(bào)和指導(dǎo)讀書報(bào)告，來講解自己專業(yè)中的學(xué)術(shù)前沿、新方法、新技術(shù)以及課題進(jìn)展中遇到的困惑和難題等，這樣就會(huì)有不同思想火花的碰撞，不免就會(huì)產(chǎn)生新的想法和新的科研思路，這些新的想法和新的科研思路就有可能會(huì)對當(dāng)前學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師的課題研究產(chǎn)生重要的影響。通過該項(xiàng)活動(dòng)的開展，很多學(xué)生都興奮不已，為之鼓舞，并且激勵(lì)著學(xué)生參加該項(xiàng)活動(dòng)，促使每位學(xué)生都為該項(xiàng)活動(dòng)的開展而認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)生自然而然地就具備了創(chuàng)新的精神。

4 利用優(yōu)秀畢業(yè)研究生的事跡鞭策學(xué)生創(chuàng)新

榜樣的力量是無窮的，要想使研究生具有長足的創(chuàng)新力量，還必須不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀畢業(yè)研究生的事跡和精神，通過優(yōu)秀畢業(yè)研究生的事跡來鼓舞鞭策他們創(chuàng)新。通過兩種形式來開展此項(xiàng)活動(dòng)，一是展示優(yōu)秀畢業(yè)研究生的事跡。優(yōu)秀畢業(yè)研究生的大學(xué)足跡、畢業(yè)感悟，深刻而發(fā)人深省，通過展示優(yōu)秀畢業(yè)研究生的先進(jìn)事跡，提高了廣大研究生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)廣大研究生確立正確的人生奮斗目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，奮發(fā)圖強(qiáng)，積極營造良好的學(xué)風(fēng);二是邀請優(yōu)秀畢業(yè)研究生做報(bào)告。優(yōu)秀畢業(yè)研究生通過現(xiàn)身說法來講述他們的事跡，他們把自己的成長經(jīng)歷和工作成果與大家分享，并告訴師弟師妹如何使自己從基礎(chǔ)知識扎實(shí)的本科生轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢▌?chuàng)新精神的研究生，同時(shí)結(jié)合自己完成畢業(yè)論文的過程來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要性。通過報(bào)告會(huì)，廣大研究生懂得了如何處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、跟蹤與超越的關(guān)系，這些關(guān)系處理好了，也就使我們的研究生具備了一定的創(chuàng)新精神，從而提高自主創(chuàng)新的能力。該項(xiàng)活動(dòng)鼓舞著師弟師妹們不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，主動(dòng)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，把創(chuàng)新精神作為進(jìn)行創(chuàng)造性工作的不竭動(dòng)力。

總之，研究生的培養(yǎng)都要圍繞著培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神來進(jìn)行，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要我們不斷地為研究生創(chuàng)造條件，不管是開設(shè)的課程、教師的授課、學(xué)生畢業(yè)論文的實(shí)施、開題報(bào)告、讀書報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要圍繞著這個(gè)主題來進(jìn)行，以培養(yǎng)出會(huì)動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。

[1]劉德彰，張 環(huán).創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是研究生教育的生命所在[J].南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2002，4(1):65-67.

[2]賈渝躍，張 艷，王秀薇.抓創(chuàng)新能力培養(yǎng) 促博士學(xué)生論文質(zhì)量[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2005，13(2):151 -152.

[3]李世斌，蘇繼紅.在研究生教育中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基本途徑[J].黑龍江高教研究，2006(11):68-69.

[4]梁素銘.馬克思主義哲學(xué)原理教程[M].沈陽:遼寧人民出版社，2006:125-137.

[5]石 滿.學(xué)術(shù)活動(dòng)成就創(chuàng)新型人才[J].中國研究生，2003(5):58-60.

[6]張 云，苗志敏，楊曉霞，等.開展研究生讀書報(bào)告活動(dòng)的意義[J].青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，45(5):491-492.

Exploration into Cultivating Innovation Spirit of Master’s Degree Candidates of Biochemistry and Molecular Biology

CHENG Yuan-zheng1，ZHANG Li-ping1，SHI Wei-wei1，YAN Fang1，GAO Zhi-qin1，WANG Shou-xun2
(1.School of Pharmacy and Bioscience;2.School of Preclinical Medicine，Weifang Medical College，Weifang 261053，China)

The core of graduate education is cultivating innovation spirit and training graduate students’innovation spirit should run consistently through the whole process of graduate education.We should create innovation conditions for students，and guide，mobilize，enlighten and encourage students to engage in innovative efforts.

master’s degree candidates;spirit of innovation;training;biochemistry and molecular biology

G643

A

1006-2769(2011)05-0951-03

2011-07-12

山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目(SDYC08030);濰坊醫(yī)學(xué)院研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目(YY0802)

程遠(yuǎn)征(1979-)，男(漢族)，講師，碩士，主要從事醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)與研究工作。

王守訓(xùn)(1955-)，男(漢族)，教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)與研究工作。