淺析新時期西安市中小學生體質健康影響因素

潘安生，黃若華，王海艇，馬瑞哲

（陜西省西安交大附中分校，陜西 西安 710048）

理論與方法探索

淺析新時期西安市中小學生體質健康影響因素

潘安生，黃若華，王海艇，馬瑞哲

（陜西省西安交大附中分校，陜西 西安 710048）

通過對2005年至今的西安市中小學生體質健康調研結果進行對比，發(fā)現(xiàn)西安市中小學體質健康水平之所以出現(xiàn)持續(xù)下降這一現(xiàn)狀，這主要是與新時期西安市主客觀小環(huán)境受全國主客觀大環(huán)境影響所出現(xiàn)的影響因素有直接關系。為此，我們從社會、學校、家庭、學生等4個方面分析與研究造成新時期影響因素問題存在的根結。

西安市；中小學生；體質健康；影響因素

1 問題提出

根據(jù)《2005年全國學生體質與健康調研結果》分析，我國中小學生的體質狀況呈逐年下降趨勢，我國中小學生的體質健康水平與發(fā)達國家和某些發(fā)展中國家同年齡段少年兒童相比較低，并且我國中小學生的這種體質健康狀況已嚴重影響了他們的學習、生活及身心的健康發(fā)展，從而影響了整個中華民族的發(fā)展。根據(jù)調查，了解在國家新時期的政治、經濟形勢下，西安市中小學生體質健康的影響因素，以期為制定相應的運動處方，促進其運動參與，進而提高他們的身體素質，促進他們的身心健康，使他們能夠更好地學習科學文化知識、更健康的成長提供良好的幫助。

2 問題的分析

新時期西安市中小學生體質健康影響因素的產生與存在，完全是由社會、學校、家庭等綜合性的客觀原因和學生自身的主觀原因所共同造成的。

2.1 新時期西安市中小學生體質健康社會的影響因素

2.1.1我國的應試教育模式還未得到徹底的改變，人們關注的焦點以及媒體宣傳的中心依然是某校的中、高考升學率，初、高中學生的中、高考分數(shù)，中、高考狀元等，從而導致學校、學生家長以及學生本人都認為只有好好學習、上重點中學，中、高考分數(shù)高才是最重要的衡量人才的指標，而身體健康甚至是可以忽略不計的。

2.1.2飛速發(fā)展的社會經濟節(jié)奏提升了城市發(fā)展的速度，現(xiàn)在的西安城區(qū)高樓林立、車水馬龍，一派繁榮的現(xiàn)代都市景象，可是能夠提供給孩子們進行免費的、安全的體育活動的公共體育設施和運動場所及體育器材幾乎消失殆盡，學校以及一些健身俱樂部的體育活動場所和器材又是收費的，使孩子們望塵莫及。他們只有學校的操場和器材，而這些也只能是上體育課的時候才能夠輪流用到的?！吨袊嗌倌牦w質健康行為調查》顯示，我國60%以上學生的居住環(huán)境不具備體育運動條件；在休息和節(jié)假日，學生最喜歡做的3件事是上網(wǎng)聊天玩游戲、聽音樂和看電視，出去運動的不足30%。中國青少年研究中心副研究員孫宏艷表示，鼓勵中小學生參與鍛煉，需要城市運動資源的統(tǒng)一調配，如某個工廠設立乒乓球室，是否可以用某種方式供中小學生使用；“但是我們很少發(fā)現(xiàn)有社區(qū)能提供運動設施給中小學生使用”。在我國，青少年活動中心不僅多為收費，還有不少中心變成了培訓班的集中地，以學科補習為主，兼顧器樂、棋類訓練等。

2.1.3社會經濟發(fā)展提高，但教育經費投入的增長速度落后于財政增長的速度，中小學辦學經費仍然困難，中小學教育發(fā)展緩慢。

2.2 新時期西安市中小學生體質健康學校的影響因素

2.2.1學校受社會大環(huán)境和應試教育的影響，過分注重升學率，導致學生學習負擔過重、學習時間過長、學習壓力過大，而明顯缺少體育鍛煉的時間。學校體育工作沒有明確的指導思想和主攻方向，學校領導、老師對學生的體育鍛煉情況以及體育課的開展情況不重視，致使學校體育衛(wèi)生工作發(fā)展緩慢。

2.2.2學校的體育經費投入不足，使場地器材與學生人數(shù)的比例嚴重失調，有的學校甚至無法保證正常的體育教學的要求。

2.2.3不重視體育教師的再培養(yǎng)和繼續(xù)提高，使現(xiàn)有的體育教師隊伍的專業(yè)素質和業(yè)務能力已明顯不能滿足新時期學校體育衛(wèi)生工作的要求。

2.2.4體育教師工作滿意感較低、工作積極性不高成為體育教師隊伍穩(wěn)定性的隱患。主要影響因素有老師、家長以及學生對體育老師工作的不配合，使之缺乏工作成就感；工作強度大，但是勞動報酬低；職稱評定因素；學校政策制度以及學校領導不支持工作。

2.2.5由于家長的不理解和有關政策的原因，學校和體育教師害怕承擔學生因參加體育鍛煉而出現(xiàn)意外傷害的安全責任，所以體育教師一般都只讓學生進行“過家家”游戲式的體育活動，根本達不到體育運動鍛煉的目的。因此，提高學生身體素質，促進學生體質健康就成了天方夜譚。

2.2.6有一些學校和老師為了學校能夠在年底的評比中得到好的結果，片面追求運動成績，把大量的時間和精力用在校隊的訓練上，而忽視了全體學生身體素質的提高。

2.3 新時期西安市中小學生體質健康家庭的影響因素

2.3.1家庭現(xiàn)代化的生活方式，上下樓乘電梯，出門坐汽車，使子女體力活動與勞動明顯減少，造成體質功能逐漸退化。

2.3.2家長認為參加體育運動是專業(yè)運動員的事情，自己的孩子不應該把寶貴的學習時間浪費在“跑跑跳跳”上面。“乖孩子”是要學習成績好，升入重點中學、考上國內外名牌大學，這樣自己也才會有“面子”，所以嚴格限制自己的孩子進行體育運動，讓他們把時間都用在學習上。同時認為，孩子生病是因為沒有吃藥，而不是體質原因所造成的。

2.3.3現(xiàn)在的中小學生絕大部分都是獨生子女，家長對于自己孩子的呵護已經變成了一種限制。因為怕孩子受傷，所以不許他們參加體育運動；怕孩子受累，除了接送他們上下學外，甚至還要幫他們拿書包等。家長不正確的教育觀、不科學的健康觀、不切合實際的成才觀與人才觀是影響、阻礙、制約子女發(fā)展與提高體質健康的攔路虎。

2.4 新時期西安市中小學生體質健康學生自身的影響因素

2.4.1現(xiàn)在的學生們嬌生慣養(yǎng)，沒有頑強的意志品質，缺乏吃苦耐勞的精神，不會與其他人進行合作，沒有團結協(xié)作的能力，所以很多學生都無法參加集體運動項目，也無法長期進行體育鍛煉。

2.4.2學生們長期不參加體育運動，致使他們的身體各項機能都在不斷的退化，加之學生們在偶爾運動之前很少進行熱身，導致學生極易受傷。這樣的情況又加劇了學生、家長以及老師的擔心，使學生更加不敢參加體育運動了。

2.4.3不良的飲食習慣，快餐食品和垃圾食品的大量的攝入。家長給買來的各種營養(yǎng)保健品，使學生們攝入的營養(yǎng)物質大大超過了身體發(fā)育的需要；大量飲用各種碳酸飲料，使幫助身體骨骼發(fā)育的鈣源流失，直接影響身體發(fā)育，再加上體育運動鍛煉不足，結果造成現(xiàn)在中小學生的身體肥胖率不斷上升。

2.4.4現(xiàn)代化的生活方式直接影響了中小學生參與體育活動的身心興趣；信息時代的互聯(lián)網(wǎng)也是影響中小學生體質健康持續(xù)下降的重要因素。

3 問題的解決

3.1 政府決策部門應主動、積極、協(xié)調與配合教育主管部門，徹底改革現(xiàn)行的教育體制，改應試教育為素質教育，不把學生的考試成績定為評價學生和學校的唯一標準。學校教育應堅持科學實踐發(fā)展觀，牢固樹立“健康第一”的現(xiàn)代科學教育觀念，重視和加強中小學的組織和管理，建立和健全學校領導機構。省、市、區(qū)各級政府，教育主管部門的領導應端正對學校體育的態(tài)度，明確對學校體育的目的，確定與監(jiān)督學校校長是學生體質健康與落實“陽光體育工程”的第一負責人。中小學應建立體育工作領導機構，負責引領學校的體育工作。班主任負責抓本班學生的體育工作。各級教育主管部門應緊密依靠當?shù)卣逃綄?，依法建立中小學體育工作的督導體系，要把學校體育工作納入教育評估、教育督導及第一負責人年終考核的內容。保證體育課時和體育活動課時，落實每天一小時的體育活動。合理調整與配置體育資源，努力創(chuàng)建和設立學校體育教育文明發(fā)展的良好有序環(huán)境與和諧優(yōu)雅氛圍。認真、用心、主動、積極貫徹和落實《學校體育工作條例》《學生體質健康標準》，改革與創(chuàng)新中考體育升學考試制度及考試項目，建立和健全有關保障制度。加大體育師資培養(yǎng)與培訓力度，使全體教師盡快適應學校體育改革發(fā)展的需要，堅決樹立以學生為本，全心全意為提高學生體質健康水平服務的科學觀念與責任意識。

3.2 省、市、區(qū)各級政府、教育主管部門，應加大對中小學體育基礎設施經費力度的投入，切實將學校體育基礎設施建設納入學校建設的總體規(guī)劃，添置、改善體育場地、器材，保證學生體育活動的物質環(huán)境，以激發(fā)學生參加體育活動的心理興趣，提高學生體質健康水平。同時，按照開設體育課和開展課外體育活動的需要，配齊配強體育教師。體育教師要不斷提高業(yè)務水平，要端正教學態(tài)度，明確教學目的，科學而又規(guī)范的對學生進行體育教學，促進教學質量的提高。

3.3 各學校領導應高度重視體育工作，必須嚴格而又規(guī)范的執(zhí)行國家對體育課程的嚴格規(guī)定、各項要求，不得以任何理由削減、擠占體育課時間，尤其是不能擠占小學六年級與中學高三年級的體育課。在抓好體育課堂教學的同時，積極開展“陽光體育活動”，為落實學生每天一小時體育活動的要求，要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

3.4 學校與家庭要高度重視學生和子女的體育鍛煉，教育和培養(yǎng)他們“健康第一”的現(xiàn)代科學教育觀念。家長應樹立正確的教育觀、科學的健康觀、良好的成才觀與人才觀，從小注重培養(yǎng)孩子良好的體育鍛煉習慣，并主動積極配合學校為學生創(chuàng)造更加充足的體育鍛煉時間和空間。學校應當豐富體育鍛煉的內容，激發(fā)學生鍛煉的興趣，充分調動其積極性，發(fā)揮其主觀能動性，以此提高運動鍛煉的科學效果。同時，建議學校與家庭加強宣傳和推廣學生營養(yǎng)餐，家長也要學一點科學與合理的營養(yǎng)配餐，保證讓學生享受科學、合理的營養(yǎng)膳食。

3.5 省、市、區(qū)各公共體育場館和運動設施，應免費或優(yōu)惠向周邊學校和學生開放，學校體育場館在課余和節(jié)假日應向學生開放。社會、學校、社區(qū)、家庭應彼此加強溝通與交流、應全方位、多元化的進行合作，共同加強教育、體育行政部門和其他公共服務部門的合作，促進更多的公共體育機構和設施向學生和學校優(yōu)惠開放，通過全社會的共同努力為中小學生身心健康的成長創(chuàng)造有利條件。

[ 1 ] 教育部體衛(wèi)藝司.2005全國學生體質與健康調研結果[ J ].體育工作情況，2006（23）.

[ 2 ] 李永亮.中小學生體質下降的七大原因和五大對策[ J ].人民教育，2007（7）.

[ 3 ] 黃若華.社會、學校、家庭綜合促進學生運動參與的研究[ J ].教育之聲，2009（11）.

[ 4 ] 柳潔.身心‘軟骨’的孩子難以擔當民族脊梁的重任[N].南京周末報，2006，5（26）.

[ 5 ] 中國60%以上學生居住地不具備體育運動條件[N].北京晚報，2010，12（6）.

G807.0

A

1674-151X（2011）09-110-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.053

投稿日期：2011-03-26

潘安生（1956 ～），中教高級，本科。研究方向：體育教學訓練。