高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育探究

鐘 丹

高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育探究

鐘 丹

卓越的職業(yè)素質(zhì)是獲得職業(yè)發(fā)展的基石，在現(xiàn)代大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、提高職業(yè)素質(zhì)成為高職院校學(xué)生教育教學(xué)的重要內(nèi)容，文章分析了高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的含義、必要性及內(nèi)容，最后提出進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的對(duì)策。

為了有效實(shí)施高職教育、培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)技能人才，根據(jù)中共中英國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，強(qiáng)調(diào)“以育人為本，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育”，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、提高職業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)和健康成長(zhǎng)具有十分重要意義。

一、職業(yè)素質(zhì)教育的含義

21世紀(jì)，成功與成才已不單單依靠技術(shù)或技能，而是更強(qiáng)調(diào)良好的個(gè)人品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的理念和與人合作的精神?，F(xiàn)代社會(huì)要求高職院校學(xué)生必須“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”；要求高職院校學(xué)生努力培養(yǎng)自己知識(shí)、技能之外的職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者或工作者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、實(shí)踐和自我學(xué)習(xí)等多種途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本素質(zhì)。簡(jiǎn)單的說，職業(yè)素質(zhì)時(shí)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合素質(zhì)的體驗(yàn)，主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性以及職業(yè)情感等方面。

職業(yè)素質(zhì)教育受到很多因素的影響，主要包括受教育程度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本狀況等。高職院校學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)越高，獲得就業(yè)和成功的機(jī)會(huì)就越多。但是職業(yè)素質(zhì)并非與生俱來，也難以一蹴而就，而是要在大學(xué)期間不斷地結(jié)合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，經(jīng)過長(zhǎng)期的不斷積累才能形成。

二、高職院校學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的必要性

近幾年來，有一大批高職學(xué)生已經(jīng)在各自的工作崗位上建功立業(yè)，為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。但是，少數(shù)高職學(xué)生在用人單位的表現(xiàn)也不如人意：心理素質(zhì)過差，不能很好的適應(yīng)崗位，動(dòng)輒不辭而別，甚至違法亂紀(jì)；“誠(chéng)信缺失”等不良行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到高職學(xué)生的聲譽(yù)。雖然這些問題與社會(huì)大環(huán)境、家庭小環(huán)境有很大關(guān)系，但也與高職學(xué)生缺乏職業(yè)素質(zhì)教育有很大關(guān)系。

高職院校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要以職業(yè)素質(zhì)教育的思想和觀念為指導(dǎo)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，使學(xué)生既具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、樂于奉獻(xiàn)和與人合作的精神。由此可見，高職學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)是非常必要的，具體來說表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）良好的職業(yè)素質(zhì)是做出工作成績(jī)的必要條件

高職院校學(xué)生要想在事業(yè)上取得成功，就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀，具有忠于職守、獻(xiàn)身事業(yè)的敬業(yè)精神，實(shí)事求是、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風(fēng)以及在工作過程中團(tuán)結(jié)合作和全心全意為人民服務(wù)的精神。

（二）良好的職業(yè)素質(zhì)時(shí)處理人際關(guān)系的重要因素

一個(gè)對(duì)人熱情友好、樂于助人的人能得到同事們的好感；一個(gè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的人能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)；一個(gè)謙虛好學(xué)、樂于奉獻(xiàn)的人能得到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。但很難想象。一個(gè)不講奉獻(xiàn)、自私自利、急功近利、好吃懶做的人會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)與信任。因此，高職院校學(xué)生在校期間一定要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。

良好的職業(yè)素質(zhì)是獲得職業(yè)發(fā)展的基石，是高職學(xué)生通向理想彼岸的通行證。

三、職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容

每種職業(yè)都有各自的特點(diǎn)，并對(duì)從事這一職業(yè)的人員有著特殊的素質(zhì)要求，即使是同一職業(yè)的不同崗位，對(duì)從業(yè)的要求的也不盡相同。因此高職院校在培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)時(shí)，必須僅僅圍繞其所學(xué)的專業(yè)的不同特征，構(gòu)建不同行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，雖然有些職業(yè)或崗位所要求的某些具體職業(yè)素質(zhì)可以在上崗后學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，但社會(huì)對(duì)全部職業(yè)的基本素養(yǎng)要求卻是相同的。這些基本素養(yǎng)包括思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)五個(gè)方面。

（一）品德素質(zhì)

思想品德素質(zhì)是指高職學(xué)生在思想意識(shí)、政治信念、政治立場(chǎng)、愛國(guó)主義、集體主義、公民意識(shí)、法制觀念等方面的綜合體現(xiàn)。它包括樹立科學(xué)的世界觀、確立正確的政治方向和立場(chǎng)、增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力；培養(yǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的思想、高尚的道德情操、誠(chéng)摯愛國(guó)主義情感、強(qiáng)烈的主人公意識(shí)和法制觀念等。

思想品德素質(zhì)具體包括：愛心、集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛、誠(chéng)實(shí)、信用、文明、健康的精神狀態(tài)、寬廣的胸懷、遵紀(jì)守法等內(nèi)容。

思想品德素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)中最根本的部分，它不僅決定一個(gè)人的政治方向和行為方式，而且與科學(xué)文化、身心等素質(zhì)密切聯(lián)系，對(duì)它們起著主導(dǎo)作用。

（二）職業(yè)道德素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)就是職業(yè)道德規(guī)范在從業(yè)人員思想及行為中體現(xiàn)，是從業(yè)人員在一系列道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向，是職業(yè)道德行為的綜合表現(xiàn)，是自覺自主的行為過程的積累，是憑借意志選擇而獲得的行為習(xí)慣，是從業(yè)人員行為整體中表現(xiàn)的穩(wěn)定特征和傾向。它具體包括：良好的理性修養(yǎng)、強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂業(yè)、追求上進(jìn)等。

（三）心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是指人在自我認(rèn)知、情緒情感、意志、性格、價(jià)值觀以及社會(huì)交往與適應(yīng)能力等方面的素養(yǎng)，是人在認(rèn)知、情感、意志、需要、興趣、等品質(zhì)上的特征。它是人在環(huán)境熏陶下，經(jīng)過長(zhǎng)期的修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)出的一種心理境界。

現(xiàn)在大部分用人單位對(duì)高職學(xué)生不僅要求有專業(yè)技上的要求，更注重的是綜合素質(zhì)上的要求。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中心理素質(zhì)的好壞決定著綜合素質(zhì)的高低。比如好的工作態(tài)度的背后要依賴良好、穩(wěn)定的情緒作支撐，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神的背后需要寬容的心態(tài)做基礎(chǔ)。因此高職院校學(xué)生要注重培養(yǎng)、提高以下心理素質(zhì)：積極的心態(tài)、良好的情緒、較強(qiáng)的耐受力、適當(dāng)?shù)淖孕判牡取?/p>

（四）科學(xué)文化素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)主要是指人的知識(shí)能力方面的素質(zhì)，其結(jié)構(gòu)也表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是知識(shí)積累方面的素質(zhì)，二是在知識(shí)運(yùn)用方面的素質(zhì)。人們從事職業(yè)活動(dòng)，必須具有一定的技術(shù)、技能，而培養(yǎng)各種技術(shù)、技能、，必須以一定的科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)。具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)是求職立業(yè)的必備條件，是從事職業(yè)活動(dòng)的需要，是掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)?？茖W(xué)文化知識(shí)越豐富，對(duì)技術(shù)的、、技能形成的指導(dǎo)性越強(qiáng)。

（五）身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是指高職學(xué)生應(yīng)具備的的健康體格、全面發(fā)展的身體耐受力與適應(yīng)性、合理的衛(wèi)生習(xí)慣與生活規(guī)律等。現(xiàn)代社會(huì)繁忙的生活、緊張的節(jié)奏要求投身進(jìn)去的每一個(gè)人都必須具備健康的體魄。好的身體素質(zhì)一方面是先天遺傳，另一方面也是后天培養(yǎng)和鍛煉出來的。形成良好的生活規(guī)律、杜絕不良的生活習(xí)慣、合理安排工作和休息是良好身體素質(zhì)的根本保證。

五、高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的對(duì)策

（一）嘗試?yán)谩绑w驗(yàn)式”教育教學(xué)

“體驗(yàn)”是人類生存的基本方式，有重要的道德教育價(jià)值。體驗(yàn)是道德教育的本體，是一種想象式的思維活動(dòng)。在教育教學(xué)過程中，鼓勵(lì)高職學(xué)生多走出課堂，運(yùn)用已經(jīng)掌握的理論，去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)職業(yè)崗位、體驗(yàn)人生，通過情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)去感受、關(guān)注和欣賞某一事件、任務(wù)、事實(shí)和思想。通過直接體驗(yàn)，感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要價(jià)值，；體驗(yàn)到人與人交往的技巧與方法；體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的真、善、美；體驗(yàn)到社會(huì)生活中自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)由感性向理性的升華，進(jìn)而使高職學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣。

（二）發(fā)揮榜樣的力量是進(jìn)行良好職業(yè)道德素質(zhì)教育的重要方法

榜樣的力量是無(wú)窮的。高職院校學(xué)生可以從榜樣的身上看到應(yīng)該走什么路，做什么樣的人，可以看到自己的不足之處和努力的方向。榜樣的示范作用生動(dòng)、具體、形象、對(duì)培養(yǎng)人們的職業(yè)道德配置具有很強(qiáng)的感染力和巨大的說服力。因此，作為高職院校可以邀請(qǐng)部分具有良好的職業(yè)道德、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的知名人士到校為高職學(xué)生作報(bào)告或講座，使高職學(xué)生精神上受到鼓舞，為其培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）在日常的學(xué)生管理工作中融入職業(yè)素質(zhì)教育

高職院校要把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育貫徹在管理活動(dòng)中，如良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范行為，要讓學(xué)生懂得可以做什么，不能做什么；要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇攀科學(xué)高峰；要加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕作弊，大力提倡誠(chéng)信考試；此外，還要開展校園文化建設(shè)，開展創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍和爭(zhēng)當(dāng)文明大學(xué)生的活動(dòng)，提高高職學(xué)生的道德文明標(biāo)準(zhǔn)。

[作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語(yǔ)學(xué)院]