高職美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)方法

傅延斌 （黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學院 黑龍江雙鴨山市 155100）

高職美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)方法

傅延斌 （黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學院 黑龍江雙鴨山市 155100）

高職美術(shù)課程教學應(yīng)以培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力、觀察能力等綜合素質(zhì)為宗旨，讓學生從不同的角度認識學習美術(shù)知識。觀察能力的提高，有賴于科學、合理的觀察方法來進行指導(dǎo)。因此，本文從高職美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)提出自己的看法。

高職美術(shù)；觀察能力；培養(yǎng)

隨著國家高等職業(yè)教育新一輪改革發(fā)展，高職美術(shù)教育應(yīng)逐漸向社會化、實用化發(fā)展，服務(wù)于社會。美術(shù)作為一門藝術(shù)類學科，在視覺上給我們帶來一定的沖擊，還能培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美，正確審視美，創(chuàng)造美的能力，而這些都離不開細心的觀察。觀察是繪畫的基礎(chǔ)，更是必備條件。因此，培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠讓學生了解藝術(shù)的表現(xiàn)語言，對美產(chǎn)生深刻的認識，同時還可以提高美術(shù)課堂效率。

一、興趣是最好的老師

高職美術(shù)課因其特殊性，更應(yīng)該注重學科興趣的培養(yǎng)。我國著名教育學家陶行知說過：“沒有興趣的教學是不完整的?！睂W生一但對學科產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生好奇心、求知欲，進而優(yōu)化課堂教學，提高美術(shù)課堂上的教學質(zhì)量。

1.創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣。美術(shù)的創(chuàng)作方式，不僅可以在野外，也可在室內(nèi)進行。作為教師，可以將一些繪畫素材或者名畫、師生作品布置在畫室里，讓學生隨處可以感受到美的存在。置身于這樣的審美活動環(huán)境中，可以隨時培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，激發(fā)學生認識美，表現(xiàn)美的愿望，讓學生有一種創(chuàng)作激情，展示出對美的感悟和憧憬。

2.依據(jù)實際，選擇素材：大自然中的山山水水、一花一草、魚蟲鳥獸都有著自己的美感，它們?yōu)槊佬g(shù)創(chuàng)作提供了大量的素材。因此，教師在組織學生野外寫生時，要引導(dǎo)好他們?nèi)フ莆者@些自然景色，靜謐的湖光山色、展翅翱翔的飛禽，隨風而動的樹枝，喧囂的人群，錯落有致的高樓……都是激發(fā)創(chuàng)作靈感的源泉。教師通過生動的描述，將學生帶進純美的藝術(shù)意境，激發(fā)學生積極觀察的欲望。不同的素材，其創(chuàng)作的藝術(shù)靈感也不一樣。

3.除了運用傳統(tǒng)的教學方法，高職美術(shù)教學中，我們還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體、幻燈、投影等輔助教學手段來進行美術(shù)欣賞與學習，以增強教學的趣味性、直觀性、多樣性，激發(fā)學生的學習興趣，刺激創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生，增強教學效果。審美活動是一種形象思維的活動，要靠視覺、聽覺等感觀來共同完成，而多媒體的運用正好為此提供了條件。

二、形成習慣，觀察要有針對性

創(chuàng)作前的觀察應(yīng)該是帶著目的去觀察的，如果觀察不具有目的性、針對性，那么很多細節(jié)性的東西就是被忽略，進而影響到創(chuàng)作效果。教師在進行教學時，首先要讓學生明白觀察的對象，觀察的目的是什么，然后再對其進行深入的了解分析，注重細節(jié)，引導(dǎo)學生正確掌握觀察方法，學生在以后的觀察中就可以運用所學知識善于觀察發(fā)現(xiàn)，從中找出規(guī)律所在。我們要讓學生在觀察中會學思考與分析，知道觀察對美術(shù)教學的重要性，比如通過速寫的方法來培養(yǎng)學生觀察能力。速寫是培養(yǎng)學生觀察能力的基礎(chǔ)課程，也是記錄生活、積累繪畫素材的最佳方式，對學生實施速寫的寫真可顯著提高學生的觀察能力。如我在美術(shù)教學中則要求他們用速寫的形式表現(xiàn)出每日觀察到的見聞、人物、動物、風景，然后將作品展覽出來供學生欣賞交流。

三、通過不同形式的觀察方法培養(yǎng)學生觀察能力

生活中的事物是千變?nèi)f化的，因此美術(shù)觀察活動不是盲目、隨意進行的，而是要帶著一種學習目標才能在觀察中有所收獲。教師需引導(dǎo)學生體會創(chuàng)造美源自于現(xiàn)實生活，這樣才能激起學生仔細觀察、體驗生活的心理。面對生活里形形色色的事物，教師應(yīng)針對性地教學生觀察技巧。

1.細致觀察：大自然的景物萬千、色彩絢麗，學生通過美術(shù)展現(xiàn)自然之美，則必須要面對事物細致觀察一番。不同的事物運用的觀察方式也不一樣，寫生花卉就需要對事物的形態(tài)特征、生長規(guī)律詳細了解，以及可描繪的細部。而寫生動物時，除了需觀察它的生長結(jié)構(gòu)，也要對它們的神態(tài)和性格具體了解，對神態(tài)體會得越深刻，才能把握好事物的典型特征。

2.形體觀察：一般人們在看到生活事物時，主要集中于大千世界，樹是樹，山是山，物是物，人是人，這種直接的觀察只能是對事物種類的鑒別，沒有更深層次的理解。但美術(shù)專業(yè)的學習看待事物時就必須從不同的角度，教師需適時糾正或指導(dǎo)他們不能用普通人的眼光看自然物象，如看樹看山，就要看樹看山的形體結(jié)構(gòu)。

3.整體觀察：美術(shù)教學課程中將寫生作為一項基本課程，教師安排好寫生知識的教學尤為關(guān)鍵。寫生過程必須要融合觀察方法，要想作畫生動形象，則必須要眼睛觀察明確。俄羅斯畫家蓋?尼古拉耶維奇說：“畫素描就是畫比例，所以，任何時候也不允許自己脫離整體而只看局部。”學生在作畫時就應(yīng)該對周圍事物深入觀察，對整幅畫的結(jié)構(gòu)都能深入觀察，始終貫徹從整體出發(fā)的作畫方法。另外，還應(yīng)該指點學生自覺地形成整體觀察的習慣，這樣才能收到良好的效果。

四、結(jié)語

總之，觀察力的培養(yǎng)，需要日積月累的反復(fù)練習，也需要教師增強與學生之間的互動聯(lián)系，給予他們在觀察過程中合理科學的引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，讓他們養(yǎng)成良好的科學觀察方法，這樣才會給學生在以后的觀察和創(chuàng)造中有一個良好的習慣。

[1]周亮.高職美術(shù)鑒賞課教法初探[J].新課程(中學版)，2009，(02) .

[2]王亞軍.新課標改革背景下的高職美術(shù)課程探析[J].新課程(教研版)，2009，(11) .

[3]徐蕾.對美術(shù)課程改革的反思[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育)，2010，(01).

姓名：傅延斌，性別：女，出生年月日：1975年11月13日，學歷：本科，職稱：高級美術(shù)講師，領(lǐng)域：美術(shù)。