黑龍江省高校冬季體育課程現(xiàn)狀調(diào)查研究

尹麗娜 邵林海

黑龍江省高校冬季體育課程現(xiàn)狀調(diào)查研究

尹麗娜 邵林海

本文針對北方冬季寒冷的氣候特點，結(jié)合黑龍江省高校冬季體育課程實際開展現(xiàn)狀，對黑龍江省高校冬季體育課程改革進行了初步探討，提出要優(yōu)化冬季體育課程設(shè)置，使體育資源利用最大化，并且注重以人為本，充分發(fā)揮體育教師在冬季體育課教學中的作用。

高校；冬季；體育課程

高校體育課教學是我國高校教育的有機組成部分，學校體育教育的目的是為了促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生體育運動的能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。黑龍江省地處我國北緯44度以北的邊疆，冬季氣候寒冷，冰雪時期長［1]，這在一定程度上影響制約了省內(nèi)各高校冬季體育課程教學的開展，如何上好冬季體育課，保證學生能夠在寒冷的冬天參加體育鍛煉，順利的完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，是一個亟待解決和探討的問題。

1 研究對象與方法

2.1 研究對象

以黑龍江省部分高校作為研究對象，本文從黑龍江省按地域劃分的四大城市分別選取了哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱師范大學、哈爾濱工程大學、齊齊哈爾大學、佳木斯大學和牡丹江師范學院六所高校作為研究對象。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法

通過圖書館、網(wǎng)上查閱的方式查閱有關(guān)高校冬季體育課程設(shè)置教學方面的文獻，了解北方高校冬季體育課程設(shè)置教學等方面的前沿信息和最新動態(tài)。

（2）問卷調(diào)查法

問卷分為體育教師問卷和學生（大一、大二）問卷兩種，教師問卷發(fā)放60份，回收問卷57份，問卷有效回收率為91.7%，學生問卷發(fā)放600份，回收問卷546份，有效回收率為90.1%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法

利用統(tǒng)計軟件對問卷結(jié)果進行分析統(tǒng)計

2 黑龍江高校冬季體育課程開展現(xiàn)狀

2.1 課程設(shè)置

冰上課（速度滑冰）是黑龍江省高校冬季體育課程的必修課，冬季以冰上課教學為主的課程設(shè)置也是我省得天獨厚的自然條件所決定的，各高校均把冰上課列為冬季體育教學的重點［2]。除冰上課外，冬季戶外長跑、雪地足球也是開展較廣泛的課程。另外，師范類高校體育專業(yè)的學生還開展滑雪課作為選項課。通過分析統(tǒng)計顯示，我省高校冬季體育課教學形式過于單一，即使部分高校開展雪地足球、滑雪等項目，但參與群體也有所限制。

2.2 教學資源

我省高校冬季體育課程教學資源主要包括各高校的體育場館、冰場、滑雪場、冰刀等硬件設(shè)施。調(diào)查中可以看出，各高校體育場館冬季一般都用于體育專業(yè)的學生教學或?qū)ν庾饨璧氖褂茫欢鶊龅馁|(zhì)量好壞、區(qū)域大小也受各高校財力和上課學生數(shù)量的影響；冰刀的使用分為學生自己購買或租借兩種形式，但一般為租借；滑雪場為租賃使用形式。冬季體育課開展過程中，專業(yè)的冰雪教師也存在很大程度上的缺乏。由于冰雪運動場地建設(shè)的要求很高，需要相關(guān)部門的資金投入［3]，因此各高校冰雪場地建設(shè)情況不是非常理想。受冰雪場地的質(zhì)量、區(qū)域影響，冰刀的使用數(shù)量局限性，加之我省冬季氣候寒冷不利于學生長時間室外站立，所以，多數(shù)高校的冬季體育教學資源很難滿足學生日益增長的體育鍛煉需求。

2.3 教學評測

體育課教學評價是以體育課的教學目標和理念為基本標準，對學生參加體育過程及其結(jié)果作出的價值判斷。通過調(diào)查，黑龍江省各高校冬季體育課的教學評測主要是在學期末對學生的學習成績進行考核，包括學生出勤情況、課堂聽講情況、期末考試情況，考核成績最終作為學生本學期期末成績。

3 黑龍江高校冬季體育課程改革策略

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，樹立健康第一指導思想

各級政府領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變觀念，高度重視高校體育教育工作的開展，樹立健康第一的指導思想，加大體育教學經(jīng)費的投入，確保體育經(jīng)費落到實處用到實處，逐步完善高校體育教育的辦學條件。各高校也應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，采取多渠道、多途徑籌集資金，擴建新建冬季體育教學場館，增加和改善學校體育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為進一步提高冬季體育課程教學質(zhì)量創(chuàng)造有利的物質(zhì)條件。

3.2 優(yōu)化課程設(shè)置，使教學資源利用最大化

高校冬季體育課程教學中應(yīng)重視對課程資源開發(fā)的研究，積極開發(fā)各式樣的課程教學資源，充分發(fā)揮課程資源的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源開發(fā)利用的最大化。黑龍江省高校應(yīng)發(fā)揮自身得天獨厚的冬季冰雪資源優(yōu)勢，調(diào)動一切積極因素，提高廣大學生參與冰雪運動的積極性和主動性，大力開展冬季特色的體育活動項目，豐富冬季體育課的內(nèi)容。如依據(jù)高校自身情況適時開設(shè)冰球、花樣滑冰、雪地球類、冬季戶外拓展等多種課程作為冬季體育課程的選項課內(nèi)容，使學生可以依據(jù)自己的興趣、愛好、經(jīng)濟等條件做出選擇。

［1]王曄，孟光.對黑龍江省高校冬季體育教學改革的探索[J].冰雪運動， 2006，10（5）： 58-60.

［2]孟光，王曄.新時期加強北方高校冬季課外體育活動的途徑[J].冰雪運動， 2008，30（2）： 80-82.

［3]張新華.對我國冰雪運動發(fā)展戰(zhàn)略存在的問題分析[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2005，11：153-154.

本論文為課題立項研究成果，立項：牡丹江師范學院教育教學改革工程重點項目（10-XZ11018）

立項名稱：黑龍江省高校冬季體育課程內(nèi)容資源的整合與開發(fā)

尹麗娜 （1980-）女 牡丹江師范學院 體育科學學院 講師 碩士 專業(yè)：健美操教學與訓練

邵林海 男 牡丹江師范學院體育科學學院 副教授 碩士專業(yè)：田徑教學與訓練

（尹麗娜 邵林海，牡丹江師范學院 體育科學學院，黑龍江 牡丹江 157012）