利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)證研究

劉紅 秦紅平 張玉勝

利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)證研究

劉紅 秦紅平 張玉勝

用自編問(wèn)卷對(duì)2122名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)高校在利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育方面存在教師重視不夠、經(jīng)常性不夠、重有形，輕無(wú)形；重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；教育不全面，不平衡等問(wèn)題，并提出針對(duì)性建議。

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程 大學(xué)生 思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育是高校教育的重要組成部分，為了能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，拓寬大學(xué)生思想政治教育的渠道，探討如何利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，具有非常重要的意義。本研究的目的在于通過(guò)對(duì)貴州省高校的調(diào)查，了解利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的狀況，并在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的建議。

一、研究方法

1.研究對(duì)象

采用分層整群抽樣方法，對(duì)貴州省有代表性的高校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，研究對(duì)象涉及不同的專業(yè)，共發(fā)放問(wèn)卷2400份，收回有效問(wèn)卷2122份。

2.研究工具

自編 “利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育問(wèn)卷”，該問(wèn)卷主要從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程教學(xué)中滲透政治觀、道德觀、人生觀、價(jià)值觀、生活觀等方面設(shè)計(jì)了29道題，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇 “經(jīng)?！?、“偶爾”、“沒(méi)有”中的一個(gè)選項(xiàng)做出回答。

二、研究結(jié)果

1.思想觀念方面的狀況

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的大部分教師在思想觀念上比較重視大學(xué)生思想政治教育，認(rèn)為在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中除了傳授學(xué)科知識(shí)外，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是非常必要的，具有現(xiàn)實(shí)可能性和可操作性。在問(wèn)到在教學(xué)過(guò)程中，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)學(xué)科教師認(rèn)為“利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是沒(méi)有必要的、不現(xiàn)實(shí)的、沒(méi)用的”三個(gè)問(wèn)題時(shí)，直接回答“沒(méi)有”的學(xué)生比例均超過(guò)70%，回答“經(jīng)?！钡膶W(xué)生比例都低于10%。

2、教學(xué)內(nèi)容方面的狀況

第一、道德觀、理想信念教育方面

在問(wèn)到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程教師在教學(xué)內(nèi)容中是否引導(dǎo)大學(xué)生的一言一行、舉手投足要符合社會(huì)公德的要求時(shí)，學(xué)生們回答經(jīng)常和偶爾的比例高達(dá)90.31%；是否對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，學(xué)生們回答經(jīng)常和偶爾的比例達(dá)到94.18%。由此可見(jiàn)，大部分教師都會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞，經(jīng)?；蚺紶柦o學(xué)生耐心細(xì)致講解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)、事業(yè)目標(biāo)，堅(jiān)定信念的重要性和緊迫性。

第二、政治觀、榮辱觀教育方面

當(dāng)問(wèn)到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)老師除了傳授學(xué)科知識(shí)外，是否引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，86.00%的學(xué)生回答經(jīng)常和偶爾；是否對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，有87.40%的學(xué)生回答經(jīng)常和偶爾；是否教導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有85.57%的學(xué)生回答經(jīng)常和偶爾。

三、存在的問(wèn)題

第一、教師重視程度仍然不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有一些教師在思想觀念上，很難做到充分挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的思想政治教育內(nèi)容，不能有意識(shí)、有準(zhǔn)備地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。少部分教師還認(rèn)為思想政治教育是思想政治理論課、學(xué)生工作部門(mén)的事情，作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科教師，只要把哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)教好就行了。部分教師在教學(xué)中還認(rèn)為利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是沒(méi)用的、是沒(méi)有必要的、是不現(xiàn)實(shí)的。

第二、經(jīng)常性不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育沒(méi)有成為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，通過(guò)學(xué)生的回答可以看出，選擇“偶爾”的學(xué)生占到50%以上。很多哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，只是偶爾對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，甚至有少部分教師根本就沒(méi)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

四、建議

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和存在的問(wèn)題，對(duì)如何利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提出以下建議。

1、教育主管部門(mén)統(tǒng)一部署，科學(xué)指導(dǎo)，合理安排

教育主管部門(mén)可以充分發(fā)揮管理優(yōu)勢(shì)，整合高校資源，統(tǒng)一編寫(xiě)利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教師讀本和學(xué)生讀本；把利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育納入大學(xué)生思想政治教育評(píng)估的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。

2、學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)教輔部門(mén)密切配合

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)教學(xué)教輔部門(mén)密切配合，把利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程開(kāi)展育人工作放在首位，重視培養(yǎng)大學(xué)生的德行教育。在學(xué)校開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)比時(shí)，除了考核教師教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)外，把是否利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育作為一項(xiàng)重要指標(biāo)；學(xué)校定期組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并通過(guò)和學(xué)生座談，個(gè)別訪談等方式了解利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的落實(shí)情況，狠抓執(zhí)行力。

1.顧鈺民.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程與思想政治教育關(guān)系研究[J].思想政治教育研究，2006，（1）：27-31.

2.雷光和.高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程課堂教學(xué)實(shí)施思想政治教育的思考[J].思想政治教育研究，2007，（3）:96-98.

3.王利華.實(shí)現(xiàn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程思想政治教育功能的對(duì)策研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005，（10）：34-35.

*本項(xiàng)目為貴州省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目；貴州省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科教育學(xué)支持項(xiàng)目。

劉紅（1966--），女，教育學(xué)碩士，貴州師范學(xué)院教授，貴州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，主要從事健康心理學(xué)研究。

王天橋（1978--），男，貴州師范學(xué)院講師，主要從事思想政治教育研究。

（劉紅 秦紅平 張玉勝，貴州師范學(xué)院 貴州 貴陽(yáng)550018）