針對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)的管理對(duì)策研究

張培

針對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)的管理對(duì)策研究

張培

隨著國(guó)內(nèi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)的不斷增多，學(xué)生素質(zhì)構(gòu)成同益趨向復(fù)雜化，就業(yè)壓力相應(yīng)不斷加大，對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育管理與引導(dǎo)工作面臨著前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。本文針對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)進(jìn)行了管理的對(duì)策研究，希望本文的研究能促進(jìn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

美術(shù)專(zhuān)業(yè) 學(xué)生 管理

一、美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）以創(chuàng)造性強(qiáng)為突出優(yōu)點(diǎn)

美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于其自身性格特質(zhì)，思維敏銳活躍，對(duì)生活充滿(mǎn)激情，富有創(chuàng)新精神，樂(lè)觀向上，眼界較為開(kāi)闊，追求真善美，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興充滿(mǎn)憧憬和希望，愛(ài)國(guó)主義熱情很高。在涉及國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)以及我國(guó)在國(guó)際上的地位、形象等問(wèn)題上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自尊心和責(zé)任感；他們能夠迅速吸收社會(huì)進(jìn)步成果，特別是對(duì)新事物、新思想較為敏感，敢于接受新事物，是大學(xué)生中較活躍和進(jìn)步的特殊群體。

一方面，由于高考專(zhuān)業(yè)考試的緣故，許多美術(shù)類(lèi)學(xué)生在高中時(shí)期就開(kāi)始獨(dú)立生活，在外寄宿寫(xiě)生練聲，到全國(guó)各地去參加各高校單獨(dú)考試。相對(duì)具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、較豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力；注重主體意識(shí)，不盲從，喜歡用自己的頭腦思考問(wèn)題，好惡分明，重視自己的見(jiàn)解，是大學(xué)生中最活躍和進(jìn)步的特殊群體。

美術(shù)類(lèi)大學(xué)生比較務(wù)實(shí)，講求實(shí)際。他們思想中充滿(mǎn)危機(jī)感與憂(yōu)患意識(shí)，重視競(jìng)爭(zhēng)，努力在大學(xué)和社會(huì)中完善與發(fā)展自己。有超過(guò)半數(shù)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行美術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)安排不能很好地適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。這一方面說(shuō)明綜合大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上、專(zhuān)業(yè)教具配置上還存在問(wèn)題，另一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)注，他們渴望成才，渴望接受到富有實(shí)效的課程教育，跟上時(shí)代發(fā)展的需要，排斥墨守成規(guī)的教育模式。

（二）綜合素質(zhì)和能力方面有待加強(qiáng)

美術(shù)專(zhuān)業(yè)作為人文學(xué)科的重要分支，需要學(xué)生具有較高的人文素質(zhì)和美術(shù)修養(yǎng)，雖然學(xué)生中不乏思維活躍、思想深邃的青年學(xué)子，但是由于近年的擴(kuò)招形勢(shì)，確有部分學(xué)生因?yàn)槲幕n成績(jī)低轉(zhuǎn)而報(bào)考美術(shù)專(zhuān)業(yè)，造成相對(duì)其他文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，綜合院校中美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中有部分學(xué)生知識(shí)面不夠?qū)?，思想深度還不夠，語(yǔ)言文字功底較差。

二、加強(qiáng)針對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)體的管理

專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校管理員隊(duì)伍長(zhǎng)期和美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才、教師相處，多年傳承的在管理風(fēng)格上更貼近管理對(duì)象心理的優(yōu)勢(shì)不容忽視，甚至許多管理者本身即為美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。綜合院校要特別注意對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特別要注意掌握其規(guī)律，因?qū)W生個(gè)體的具體情況靈活掌握管理方法。

無(wú)論從美術(shù)教育的過(guò)程還是效果來(lái)看，情感是貫穿始終的。離開(kāi)情感，既非美術(shù)教育也非思想教育。它強(qiáng)調(diào)管理行為產(chǎn)生的原因和結(jié)果，能夠最大限度地彌補(bǔ)和消除制度管理所帶來(lái)的不足，有效防止或杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，營(yíng)造師生之間相互理解，相互信賴(lài)的氛圍，從而使教育管理工作變得更容易、更順利。

目前，面對(duì)生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，社會(huì)需求瞬息萬(wàn)變，學(xué)生個(gè)體差異增大，自主意識(shí)增強(qiáng)等情況，美術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)改變傳統(tǒng)說(shuō)教的教育方式，積極、平等地與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的困難和需求，關(guān)心他們的切身利益。工作中爭(zhēng)取掌握第一手材料，針對(duì)個(gè)體差異尋找?guī)头鰧?duì)策。真心實(shí)意地為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投入，實(shí)踐證明，取得了很好的管理效果。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常到班上聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，聊生活瑣事，聊國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事，真正做到生活上，學(xué)習(xí)上，就業(yè)渠道上幫助學(xué)生出主意，想辦法。同時(shí)，多征詢(xún)學(xué)生對(duì)教學(xué)方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋給教學(xué)主管院長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。如面對(duì)席卷全球的會(huì)融風(fēng)暴，就業(yè)形勢(shì)不利，學(xué)生心理壓力較大，輔導(dǎo)員們積極幫助學(xué)生提供招聘網(wǎng)址，聘請(qǐng)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)總監(jiān)做講座指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)聘，對(duì)創(chuàng)意突出的學(xué)生擇優(yōu)向用人單位推薦；對(duì)課程成績(jī)突出的學(xué)生推薦考研；對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。還應(yīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，以幫助學(xué)生順利及時(shí)化解壓力，受到學(xué)生廣泛歡迎。

三、完善美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多級(jí)管理體系

（一）管理干部隊(duì)伍建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化，首先要加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，建立一支作風(fēng)踏實(shí)，有較廣博的知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教育、管理隊(duì)伍，建立一套科學(xué)、規(guī)范、完善的管理制度，統(tǒng)一學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為。相比專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校管理員隊(duì)伍長(zhǎng)期在美術(shù)專(zhuān)業(yè)氣氛熏陶影響下形成的管理風(fēng)格，綜合院校也要積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，如到美術(shù)院校短期進(jìn)修，學(xué)習(xí)美術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程等。知之才能愛(ài)之，爭(zhēng)取走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，增強(qiáng)管理者對(duì)學(xué)生的親和力。

（二）學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

同時(shí)，必須建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。美術(shù)類(lèi)大學(xué)生干部積聚了學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們往往也是美術(shù)修養(yǎng)和技能方面的優(yōu)秀者，具有較強(qiáng)號(hào)召力，是學(xué)生管理隊(duì)伍的重要力量。要注意發(fā)揮學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)和選拔工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，在協(xié)助輔導(dǎo)員工作的同時(shí)也能夠培養(yǎng)鍛煉學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)和自我控制的能力。大部分學(xué)生社團(tuán)工作及日常實(shí)踐活動(dòng)都可以交給學(xué)生干部組織完成，鍛煉學(xué)生干部的能力。使學(xué)生干部隊(duì)伍成為學(xué)校管理員隊(duì)伍的得力助手，將在工作中收到事半功倍的效果。

四、大力開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐，搭建學(xué)生成才平臺(tái)

與專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校相比，由于發(fā)展歷史、師資實(shí)力及生源區(qū)別等多方面因素造成綜合院校師生在美術(shù)實(shí)踐方面的機(jī)會(huì)相比專(zhuān)業(yè)同意書(shū)院校還有較大差距。綜合院校師生綜合院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)要積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與校外企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，組織學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)造的教育氛圍。如工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，共同設(shè)計(jì)產(chǎn)品參加產(chǎn)品展覽大賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品爭(zhēng)取上企業(yè)的生產(chǎn)線，這種活動(dòng)將極大地鍛煉學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)；與專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校相比，綜合院校學(xué)生在專(zhuān)業(yè)比賽上要積極，自信，多投入精力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)走出去，盡量多地接觸專(zhuān)業(yè)先鋒，名家大師的作品、大師的人格魅力及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的執(zhí)著追求，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的積極影響。

五、充分利用綜合大學(xué)優(yōu)勢(shì)，注重美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一般說(shuō)來(lái)，重點(diǎn)綜合性大學(xué)，都擁有雄厚的基礎(chǔ)學(xué)科、公共學(xué)科和人文學(xué)科的師資力量，以及較好的教學(xué)設(shè)施與較完善的教學(xué)管理系統(tǒng)。實(shí)行雙學(xué)位制，這使綜合性大學(xué)的人才機(jī)制更加靈活，更適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)和美術(shù)發(fā)展的綜合化趨勢(shì)，加強(qiáng)了各門(mén)學(xué)科之間的交叉和滲透，從而拓寬了美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。同時(shí)，便于打通美術(shù)與自然科學(xué)各門(mén)類(lèi)之間的溝通渠道，開(kāi)拓學(xué)生寬泛廣博的審美情感。

六、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)作為人類(lèi)一種高級(jí)的精神活動(dòng)，是人類(lèi)文明的重要體現(xiàn)，美術(shù)生長(zhǎng)于人類(lèi)生命活動(dòng)中，反過(guò)來(lái)又以其特有的方式推動(dòng)著生命活動(dòng)。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重人的全面發(fā)展。美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與非美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不同，基于其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和弘揚(yáng)個(gè)性的特殊性，其心理特點(diǎn)和人格特征也是非常鮮明的。如何認(rèn)識(shí)把握他們的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好學(xué)生的管理引導(dǎo)工作，趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，塑造他們的健康人格，成為我們今后需要在實(shí)踐中不斷繼續(xù)探索的重要課題。

［1］徐海軍．美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及思想政治教育工作對(duì)策［D］．東北師范大學(xué)碩士論文，2007．

［2］李海燕．關(guān)于高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育管理的幾點(diǎn)思考［J］．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007．2．

［3］余暉．美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人格特點(diǎn)及對(duì)策研究［J］．中國(guó)成人教育，2007．9．

（張培：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。）