論社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育

■張雪峰 皇甫傳杰

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作成為高等教育的重要使命。社會主義核心價值體系既是大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想,也是大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容;以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作,必須堅持不懈地用馬克思主的科學(xué)世界觀和方法論去武裝學(xué)生的頭腦,不斷地提高當(dāng)代大學(xué)生的理論素養(yǎng),必須創(chuàng)新工作方式,提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和有效性,以學(xué)習(xí)六個“為什么”為契機,將大學(xué)生思想政治教育落到實處。

一、社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的必要性分析

1.社會主義價值體系與資本主義價值體系長期斗爭的必然要求。當(dāng)今世界政治多極化和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,在各國綜合國力激烈競爭的同時，東西方意識形態(tài)領(lǐng)域的碰撞也產(chǎn)生新的態(tài)勢,高等學(xué)校成為社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化激烈斗爭的主陣地之一。而意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭說到底還是社會主義價值體系與資本主義價值體系的較量。“價值體系明確表明了在社會發(fā)展的各個領(lǐng)域、各項關(guān)系和各種問題上的價值遵循,也就是堅持什么、否定什么、提倡什么、反對什么、以靠什么、抵制什么,形成了該社會的主流價值導(dǎo)向。同時,價值體系又對構(gòu)建什么樣的制度體系起到有力的思想牽引和理論塑造作用”。當(dāng)代世界,無論是以哪一種意識形態(tài)為指導(dǎo)的民族國家都比以往更加重視對核心價值體系的建設(shè)和維護。改革開放三十多年,成就巨大,萬眾矚目，中國特色社會主義深入人心。與此同時,改革在陣痛中艱難推進,社會矛盾更趨復(fù)雜,資本主義的價值體系對社會主義價值體系的沖擊也日益加大。高等學(xué)校也不可避免地受到各種資本主義、封建主義腐朽思想文化、價值觀念的侵蝕和影響,在這塊思想政治教育的主陣地上,社會主義價值體系不去占領(lǐng),資本主義的價值體系就會乘虛而入。當(dāng)然不僅在高校,在各個領(lǐng)域、各個層面、各個方面,社會主義價值體系與資本主義價值體系的斗爭已經(jīng)全面展開并將長期存在,其突出表現(xiàn)就是在重大價值判斷上的根本分歧和對立。與資本主義一樣,諸如自由、民主、平等的核心價值一樣被社會主義社會所珍視和熱愛,“社會主義社會所要做的就是賦予這些核心價值以更加真實而豐富的內(nèi)涵,即社會主義社會不僅追求人的政治解放,更在經(jīng)濟和社會領(lǐng)域追求人的全面解放、獨立與自由。要使得創(chuàng)造財富的人享有財富,從而從根本上結(jié)束自有人類社會以來財富的創(chuàng)造與財富的占有之間的分離”。大學(xué)生思想政治教育一定要以社會主義價值體系特別是核心價值體系為指導(dǎo),時刻引領(lǐng)學(xué)生牢記資本主義價值體系與社會主義價值體系斗爭的長期性和艱巨性,幫助學(xué)生加強理論修養(yǎng),提高理論水平,直面重大理論問題,掌握分析問題和解決問題的能力。

2.思想政治教育理論創(chuàng)新的必然要求?！芭囵B(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人”是大學(xué)生思想政治教育工作的核心問題。以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育工作,2004年,中共中央、國務(wù)院下發(fā)16號文件,即《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》,對大學(xué)生思想政治教育作出全面部署。16號文件下發(fā)5年多來,在黨中央的高度重視下,大學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著成效。據(jù)教育部2009年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示:“當(dāng)前高校學(xué)生思想政治狀況繼續(xù)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢,與20年前相比發(fā)生轉(zhuǎn)折性變化。他們具有濃厚的愛國情懷,在國家大事、難事、急事面前,能夠自覺擔(dān)當(dāng)、奮勇向前,表現(xiàn)出強烈的愛國熱情、高度的社會責(zé)任感、崇高的奉獻精神,是值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望的一代。對比過去5年的調(diào)查數(shù)據(jù),可以明顯發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生的理想信念更加堅定,對堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持中國特色社會主義道路認(rèn)同度始終保持在較高的水平,整體上有逐年提高的趨勢?！备咝W(xué)生思想主流之所以呈現(xiàn)出明顯變化,總結(jié)起來主要的原因就是黨中央在認(rèn)真分析形勢任務(wù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)新形勢、新任務(wù)和大學(xué)生思想變化新特點,積極探索新時期大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方式和新方法,不斷進行理論創(chuàng)新,始終推動大學(xué)生思想政治教育理論的與時俱進。當(dāng)代大學(xué)生銳意進取、善于學(xué)習(xí)、勇攀高峰,但同時粗淺的人生閱歷、有限的價值判斷能力也給他們在一些重大思想理論問題的認(rèn)識上造成了困惑和迷茫。

3.實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展是穩(wěn)步推進中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要一環(huán)。大學(xué)生的全面發(fā)展就是大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等三方面素質(zhì)的全面提升。而在這三方面素質(zhì)中,又以思想政治素質(zhì)為核心,因為它為大學(xué)生成長成才提供強大的精神支撐。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“加強和改進大學(xué)生思想政治教育,要‘以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)’?！弊鳛樗枷胝谓逃闹饕獌?nèi)容,社會主義核心價值體系的提出也是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終價值訴求,面對新的歷史機遇,我們要把學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值體系與學(xué)生成長成才、全面發(fā)展結(jié)合起來,“以人為本,以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),引導(dǎo)廣大學(xué)生堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與加強思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一,學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一,實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一,樹立遠(yuǎn)大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一,使大學(xué)生既要學(xué)會做事,又要學(xué)會做人”。

二、社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的可能性分析

1.社會主義核心價值體系為大學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)思想。在大學(xué)生思想政治教育的過程中,社會主義核心價值體系為其提供馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)。目前,中國社會意識形態(tài)的多樣化趨勢已不可避免地對青年大學(xué)生產(chǎn)生重要沖擊和影響。為此,“在堅持尊重差異、包容多樣化學(xué)術(shù)研究的同時,必須要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位,用科學(xué)的理論占領(lǐng)主陣地,從而發(fā)揮對青年大學(xué)生的正確理論導(dǎo)向作用,解決‘培養(yǎng)什么人’的問題”。堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,而不能搞指導(dǎo)思想的多元化,這是大學(xué)生思想政治教育的基本原則。

2.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容貫穿于大學(xué)生思想政治教育體系之中。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括:馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。它們同時又是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂。社會主義核心價值體系為大學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)思想,實質(zhì)上就是以馬克思主義為大學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)思想，可以說馬克思主義既是社會主義核心價值體系的靈魂。又是大學(xué)生思想政治教育的核心。改革開放三十多年來，中國特色社會主義在改革創(chuàng)新中不斷完善和發(fā)展,經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，這無疑更加堅定了大學(xué)生實現(xiàn)共同理想的信念和堅持中國特色社會主義道路的決心。以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育的精髓。偉大的民族精神和時代精神可以使大學(xué)生深受感染和激勵,從而激發(fā)大學(xué)生以改革和創(chuàng)新精神去進一步弘揚和傳承，以敢為人先的氣魄去實踐和探索,為國家和民族的富強去努力和拼搏。

三、社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑分析

1.引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,提高大學(xué)生思想政治教育實效?！昂诵膬r值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心價值理念,是一種社會制度長期普遍遵循的基本價值準(zhǔn)則,具有相對穩(wěn)定的特點”。社會主義核心價值觀,是指人們對社會主義價值的根本看法和態(tài)度,是實現(xiàn)社會主義價值目標(biāo)的思想保證和行動指南。高校學(xué)生踐行中國特色社會主義核心價值觀,對于夯實大學(xué)生思想政治教育的根基,提高大學(xué)生思想政治教育的實效意義重大。

（1）堅持以人為本?！耙匀藶楸尽笔巧鐣髁x核心價值觀的主體,也是大學(xué)生思想政治教育工作的出發(fā)點和落腳點。胡錦濤指出:“堅持以人為本,就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要,切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民。”對于大學(xué)生來說,“以人為本”就是要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,牢固樹立為人民謀利益的思想,以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果回報國家、社會和人民。同時，在日常的工作學(xué)習(xí)中,也要做到關(guān)注“人”這個主體,盯著人做工作,牢固樹立“以人為本”的工作理念。

（2）加強愛國教育。愛國主義是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。愛國主義簡單地說就是人們對于自己的祖國的忠誠和熱愛。大學(xué)生思想政治教育工作就是要幫助大學(xué)生通過各種有效途徑了解祖國的過去,認(rèn)識祖國的現(xiàn)在，展望祖國的未來。同時,要教會學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分愛國主義與狹隘的民族主義,用自信、包容、理性的心態(tài)去愛國。

（3）強化社會責(zé)任。社會責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。大學(xué)生群體大多數(shù)都年滿十八周歲,即已成年,成年就意味著必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！柏?zé)任作為一種可貴的品質(zhì),是個人或組織應(yīng)該秉持的價值觀念和道德準(zhǔn)則,能對文明進化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定,現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注”。價值觀的形成和改變都離不開現(xiàn)實生活和社會實踐,所以高校思想政治教育工作一定要注意引導(dǎo)大學(xué)生立足現(xiàn)實生活,積極實踐,以促進學(xué)生社會責(zé)任感的養(yǎng)成。

2.創(chuàng)新工作方式,提高大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的針對性和有效性。社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育是一項長期而艱巨的任務(wù),必須做到與時俱進,不斷創(chuàng)新工作的方式方法,從而提高其針對性和有效性。

（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生社會主義核心價值體系教育中的主導(dǎo)地位和作用。課堂教學(xué)是大學(xué)生形成穩(wěn)定成熟的人生觀、價值觀的重要渠道。因此,在高校的兩課教學(xué)中,一要堅持做到將社會主義核心價值體系及時、有效、正確地灌輸給學(xué)生;二要堅持在教學(xué)、科研過程中以社會主義核心價值的科學(xué)體系為指導(dǎo);三要進一步加強師資培訓(xùn)培養(yǎng),大力推進教學(xué)方法改革,使大學(xué)生對思想政治理論課能夠真聽、真信、真喜愛。

（2）堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)。近年來,拜金主義、享樂主義和極端個人主義等不良文化思潮在大學(xué)校園傳播和蔓延,混亂了大學(xué)生的道德認(rèn)知和價值判斷,污染了社會主義的校園文化。因此,大學(xué)生思想政治教育工作必須立足高校實際,把握時代潮流,堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè),充分借鑒一切有利于促進校園和諧文化建設(shè)的有益經(jīng)驗,大力繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進大學(xué)生健康成長。

（3）堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)工作。社會實踐和志愿服務(wù)工作,有助于大學(xué)生社會責(zé)任感的養(yǎng)成。要逐步建立大學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)工作的長效機制,積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門,在實踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的理論、路線、方針和政策。

（4）堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生日常思想政治教育和管理。在大學(xué)生日常思想政治教育和管理過程中,要注意充分挖掘?qū)W生身邊的先進典型,大力培育、宣傳優(yōu)秀大學(xué)生典型,充分發(fā)揮他們的榜樣示范和教育引導(dǎo)作用。要善于通過解決實際問題從而帶動思想問題的解決,要進一步加強大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作,進一步做好資助家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)等與大學(xué)生實際問題緊密相關(guān)的工作。

（5）堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。思想政治教育工作的主體是輔導(dǎo)員,建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強的高校輔導(dǎo)員隊伍對于高校以社會主義核心價值，體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育意義重大。當(dāng)前,高校必須采取有力措施,抓好高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。同時,“高校應(yīng)高度重視師德建設(shè),并在師德建設(shè)中突出社會主義核心價值觀的統(tǒng)領(lǐng)作用,提升教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德”,并以之影響和感染大學(xué)生,使之成為大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的榜樣。

3.以學(xué)習(xí)六個“為什么”為契機,將大學(xué)生社會主義核心價值體系教育落到實處。為進一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵,中宣部理論局組織編寫了《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》。該理論著作緊密結(jié)合廣大干部群眾特別是大學(xué)生的思想實際,從不同的維度對大家關(guān)心的六個重大問題舉重若輕、深入淺出地進行了梳理和解答。因此,必須以學(xué)習(xí)六個“為什么”為契機,將大學(xué)生社會主義核心價值體系教育落到實處。

（1）加強研究與教學(xué),切實做好“三進”工作。高校思想政治教育工作者要緊緊圍繞六個“為什么”,結(jié)合自身工作,深入開展理論研究,更好地推進六個“為什么”進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦,使其為廣大學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所接受,內(nèi)化為價值觀念,外化為自覺行動。

（2）組織交流與宣講,扎實推進推廣工作。高校思想政治教育工作者,尤其是高校輔導(dǎo)員等大學(xué)生思想政治教育的骨干和主體力量要掌握學(xué)生思想動向,及時與學(xué)生交流和溝通,釋疑解惑。要組織成立大學(xué)生理論宣講團,在校內(nèi)外開展通俗易懂的宣傳、講演,扎實推進六個“為什么”的推廣普及工作,使馬克思主義的創(chuàng)新理論能夠深入人心,耳熟能詳。

（3）關(guān)注形勢變化,敏銳把握教育契機。在開展學(xué)習(xí)的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生緊密關(guān)注國內(nèi)外形勢變化,善于將國內(nèi)外熱點問題和現(xiàn)象同六個“為什么”的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,并用學(xué)到的理論去對照和檢驗現(xiàn)實。比如,席卷全球的金融危機、中國人民萬眾一心抗擊地震、新疆“7·5”事件等,這些國內(nèi)外熱點問題都是大學(xué)生深入學(xué)習(xí)六個“為什么”的良好契機。這樣的學(xué)習(xí)往往更形象、更深刻,容易起到事半功倍的效果。

[1]林尚立.社會主義意識形態(tài)與當(dāng)代中國的核心價值觀[J].學(xué)習(xí)時報,2006（12）.