農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀分析與對策

馮惠瓊

體育課是學校體育的基本組織形式，是教學計劃中規(guī)定的必修課。農(nóng)村學校體育質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到各地體育、健康和發(fā)展的水平。如何改變農(nóng)村體育教學，落實素質(zhì)教育，更好地進行中學體育教學的改革，對推動農(nóng)村初中體育教學改革的發(fā)展具有一定的積極意義。

一、農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀及其存在的問題

1、體育教學重視程度存在問題

廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別、文化差異和傳統(tǒng)觀念的影響，家長們“望子成龍”、“望女成鳳”心切，以考取高一級學校、重點學校為目標，對孩子參加體育活動不重視。在很大程度上仍然是“分數(shù)第一”、“升學第一”。據(jù)調(diào)查了解，很多農(nóng)村學生家長認為搞體育“出息不大”，是“干苦力活”，跟自己種田沒什么不同，與自己期望的“跳農(nóng)門”思想相背。因此，對于體育課的開展，領(lǐng)導、教師、學生都是應(yīng)付了事。這些新舊觀念給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革。

2、學校體育觀念的落后

相當一部分領(lǐng)導者認為體育就是跳跳蹦蹦，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識，極大地阻礙了農(nóng)村學校體育的發(fā)展，在學校日常管理中放松對體育學科的管理，在教學設(shè)備的添置上忽略體育學科，每年的體育設(shè)施增加很少甚至沒有，對現(xiàn)有的設(shè)施也舍不得花錢去維修。另外，在大多數(shù)農(nóng)村中學里，一些領(lǐng)導對體育教師的地位低和作用不夠重視，體育教學成績跟其他學科教學成績獎勵有差別，評先、評優(yōu)、評職稱讓體育教師等待或靠邊站，體育教師得不到公正對待，挫傷了他們的積極性，久而久之，形成了“干多干少一個樣”，“干好干壞一個樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

3、體育教師的素質(zhì)偏低

體育教師的理論水平與實踐能力普遍偏低，不思進取的思想觀念普遍存在,傳統(tǒng)陳舊的教育教學思想根深蒂固。平時不注重業(yè)務(wù)學習,不刻苦鉆研專業(yè)知識，不重視實際工作能力的培養(yǎng)，對新的教學方法和前沿信息反應(yīng)遲鈍,抱著得過且過、推天度日的思想。缺乏創(chuàng)新精神和競爭意識,教學隨意性較大。 教師在教學中講解與示范能力弱；對口令應(yīng)用節(jié)奏掌握不準，動作術(shù)語不清楚，抓不住重點和關(guān)鍵，示范的位置、距離不合理等等。

4、體育設(shè)施嚴重滯后

教學設(shè)施、場地、器材是學校體育教學得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但是在農(nóng)村中學里，由于學校經(jīng)費緊張，有限的經(jīng)費用于正常的教學秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學無法正常進行，學生練習興趣難以調(diào)動，造成課堂練習密度不夠，運動量小，盡管許多學校體育教師費盡心機，想方設(shè)法采取一些新穎的教學手段，但巧婦難為無米之炊，教學效果難以令人滿意。

二、解決農(nóng)村體育教學現(xiàn)實問題的對策

根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實際，要解決農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)存問題，需采取以下對策：

1、加強對體育價值和功能的輿論宣傳

要加強對體育價值的輿論宣傳，走出體育教學認識的誤區(qū)，重新制定體育教學目標，樹立以素質(zhì)教育為指導的教育教學觀，把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。使每個公民真正了解體育工作的重要意義，而不是追求短期的，個別的效果，要把對學生的體質(zhì)檢測結(jié)果直接與其本人的利益掛鉤。學校更要重視學生的體質(zhì)鍛煉。

2、加強各級教育行政部門領(lǐng)導的學習

加強各級教育行政部門領(lǐng)導的學習，提高思想認識，使他們的懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值。對體育教師的培訓、進修給予保障；待遇給予改善，提高工作的積極性；對業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高人員評職、評優(yōu)予以破格晉升與嘉獎等。把體育真正納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感。

3、提高農(nóng)村中學體育教師的業(yè)務(wù)能力

做一個合格的體育教師至少應(yīng)該具備以下幾點素質(zhì)：（1）較高的文化素質(zhì)；（2）較強的理解能力；（3）較高的藝術(shù)素質(zhì)；（4）較強的語言表達能力；（5）較好的體態(tài)形象；（6）較好的示范動作；（7）準確而洪亮的口令。要使體育教師具備這些基本的素質(zhì)和能力，就必須對體育教師加強培訓。

4、加強農(nóng)村中學體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

目前，農(nóng)村學校財力不足是一個普遍現(xiàn)象。要想使學校增加體育經(jīng)費難度也很大。因此，我們提議學校擠一點，上級撥一點，學生適當籌一點，爭取社會贊助一點，從幾方面解決。同時要求我們的老師本著勤儉節(jié)約的原則，因陋就簡，因地制宜，自制一些器材為體育教學服務(wù)。

總之，通過對農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀問題的分析和對策，可以使農(nóng)村中學體育教學工作得到良好的發(fā)展，使得學生通過體育課的學習，不僅要增強體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學生的體育參與意識，掌握體育知識，運動技能、發(fā)展個性，體育心理，提高體育品德，使學生身心得到全面發(fā)展。