中小學(xué)合唱團(tuán)的建設(shè)與打造

黃璧瀅

摘要：“雙減”形勢之下，合唱的重要性逐步被認(rèn)可，全國各地大部分中小學(xué)都在如火如荼地開展合唱活動(dòng)。本文從定位、團(tuán)員、選曲、訓(xùn)練、傳播和品牌等六個(gè)維度，對(duì)中小學(xué)合唱團(tuán)的建設(shè)與打造提出思考和建議。

關(guān)鍵詞：合唱團(tuán)? 架構(gòu)建設(shè)? 品牌打造? 中小學(xué)

中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）05-0013－04

合唱，是集體的藝術(shù)，更是美的藝術(shù)，能夠呈現(xiàn)出音樂之美、藝術(shù)之美、和諧之美。當(dāng)前，合唱的重要性逐步被認(rèn)可，全國各地大部分中小學(xué)校都在廣泛開展合唱活動(dòng)，并將之作為美育德育教育的重要載體，有的學(xué)校甚至將合唱活動(dòng)打造成為學(xué)校閃耀的名片。筆者生長在有著濃厚合唱氛圍的城市廈門，有10多年的合唱團(tuán)參團(tuán)經(jīng)歷，多次獲得教育部主辦的、有“中小學(xué)藝術(shù)奧斯卡”之稱的全國中小學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽等國家級(jí)賽事的金獎(jiǎng)。筆者謹(jǐn)以中小學(xué)生合唱團(tuán)參團(tuán)和助教的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)中小學(xué)合唱團(tuán)建設(shè)和打造的理解以及建議。

一、合唱團(tuán)的定位

合唱活動(dòng)得以在中小學(xué)校廣泛開展，原因在于合唱在中小學(xué)生基礎(chǔ)教育中的重要性不斷凸顯。

（一）學(xué)校對(duì)合唱團(tuán)的定位

對(duì)于學(xué)校，在“雙減”的形勢之下，合唱團(tuán)有以下兩點(diǎn)定位顯得更為突出：一是優(yōu)秀的合唱團(tuán)是學(xué)校閃亮的名片。在國外，中小學(xué)校合唱團(tuán)、童聲合唱團(tuán)有著悠久的歷史和良好的傳統(tǒng)。比如維也納童聲合唱團(tuán)，是世界上歷史最悠久也最為著名的合唱團(tuán)之一，被稱為“歌唱著的天使”；英國伊頓公學(xué)男童合唱團(tuán)已經(jīng)有500多年的歷史，是世界一流的學(xué)校童聲合唱團(tuán)。在國內(nèi)，也有一些中小學(xué)合唱團(tuán)在國內(nèi)外享有盛名，比如廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)合唱團(tuán)，在全球最大的合唱節(jié)目組織者——INTERKULTUR國際文化交流基金會(huì)公布的合唱世界排行榜中，列居總榜單第10名，分榜單也進(jìn)入民謠合唱、兒童及青少年、神圣音樂與宗教音樂等組別的前10名。在廈門，活躍著許多有影響力的中小學(xué)合唱團(tuán)，例如廈門一中彩虹合唱團(tuán)、二中合唱團(tuán)、六中合唱團(tuán)、松柏中學(xué)深海藍(lán)合唱團(tuán)等，都曾在全國性甚至國際級(jí)比賽中獲得金獎(jiǎng)。中小學(xué)合唱團(tuán)依托學(xué)校而建立，同時(shí)又成為學(xué)校的代言和名片?！耙?yàn)闊釔?，所以選擇”，許多同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)有自己熱愛的合唱團(tuán)體，報(bào)考了心儀的學(xué)校。二是“雙減”的政策下，合唱在美育德育中發(fā)揮了更為突出的作用。合唱對(duì)于美育德育教育的作用得到了認(rèn)可：其一傳承性。合唱是歷史最悠久、形式最古老的藝術(shù)，堅(jiān)持合唱是藝術(shù)傳承的體現(xiàn)。其二參與性。合唱是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂形式，可以讓更多的同學(xué)參與其中。其三是藝術(shù)性。合唱擁有多聲部、多層次、多形式的藝術(shù)表現(xiàn)力，合唱活動(dòng)可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。全國教育大會(huì)曾提出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。在國家推進(jìn)‘雙減的形勢之下，合唱與科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等有著天然的密切度和關(guān)聯(lián)度?！焙铣?，可以讓學(xué)生以“美”為核，融合科學(xué)美和藝術(shù)美，開啟心智，培育品格，練就智慧，播撒音樂種子，提高藝術(shù)涵養(yǎng)。

（二）學(xué)生對(duì)合唱的定位

對(duì)于學(xué)生，合唱有著不可替代的意義，甚至有難以磨滅的影響。一是合唱能為學(xué)生成長建立檔案。獲得的一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、參與的一場場活動(dòng)，留下的一幀幀影像，記錄了學(xué)生的步履，刻入了成長的檔案?！昂铣獔F(tuán)的經(jīng)歷，記錄了一路美好，我中學(xué)的記憶是一次次合唱活動(dòng)和比賽串起來的”，這其實(shí)是許多合唱團(tuán)隊(duì)員的心聲。二是合唱記錄學(xué)生成長的歷程。記錄的背后是成長，一次次的分排與合練、一次次的動(dòng)作排練與節(jié)奏磨合等，這些點(diǎn)滴是成長的過程。每一次排練都值得再次回憶，每一次演出都值得再度回味。三是合唱可以打磨學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的建設(shè)是多維度多層次的，包括藝術(shù)修養(yǎng)和品德素質(zhì)等，合唱在其中都發(fā)揮了重要作用。合唱對(duì)提高文學(xué)修養(yǎng)、美學(xué)鑒賞、音樂認(rèn)知、藝術(shù)表現(xiàn)等藝術(shù)素質(zhì)的作用是顯而易見的。在品德素質(zhì)上，合唱強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)懂得歌唱，懂得欣賞，一起歌唱，一起成就。在合唱中，再優(yōu)秀的個(gè)人，也必須隱掉更多的個(gè)性，融合到團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)的完美呈現(xiàn)中找到自己存在的價(jià)值。團(tuán)體協(xié)作、相互欣賞、共同成就等都是珍貴的品質(zhì)。

二、合唱團(tuán)的團(tuán)員

團(tuán)員是合唱團(tuán)的主體，組建合唱團(tuán)，團(tuán)員的選拔是不可或缺的重要一環(huán)。中小學(xué)合唱團(tuán)有“藝術(shù)性”的要求，但不唯“藝術(shù)論”。合唱團(tuán)是一個(gè)承載著藝術(shù)表現(xiàn)的團(tuán)體，必須有一定的藝術(shù)性，但合唱團(tuán)又是學(xué)校美育德育教育的重要載體，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中，不能唯“藝術(shù)論”?；诖?，團(tuán)員的構(gòu)成強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)性”，但不唯“藝術(shù)論”，實(shí)行聲樂特長生與非聲樂特長生的組合。

（一）聲樂特長生的選拔

合唱團(tuán)需要有一定的藝術(shù)性，再加上升學(xué)等原因，合唱團(tuán)勢必在高比例流動(dòng)中，因此，需要有一定比例的聲樂特長團(tuán)員，保持合唱團(tuán)的藝術(shù)水準(zhǔn)。聲樂特長生建議公開選拔，在公開選拔中可以關(guān)注兩點(diǎn)：一是藝術(shù)素養(yǎng)考量。重點(diǎn)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)、音色、音域、節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力等進(jìn)行考察?？疾煨问桨ㄇ宄?、視唱練耳、樂器演奏等，通過清唱考查學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，視唱練耳考察其綜合素質(zhì)，音高模唱考察其音準(zhǔn)，樂器演奏考察其藝術(shù)技能等。二是堅(jiān)持盲選制度?！皯{聲音取人”，減少不必要的干擾，讓真正有藝術(shù)素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)。

（二）非聲樂特長生的選拔

可以通過老師的主動(dòng)發(fā)邀，或者同學(xué)的推薦或自薦。非聲樂特長生的選拔，在藝術(shù)素質(zhì)上的要求雖不嚴(yán)苛，但也要有一定的標(biāo)準(zhǔn)：一是熱愛音樂。合唱需要長期訓(xùn)練，不斷地磨合，一首曲目常常要?dú)v經(jīng)幾個(gè)月，甚至更長時(shí)間的打磨。再加上繁重的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，如果沒有一顆熱愛音樂的心，是很難長期堅(jiān)持的。二是有基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)。不一定要求有較高的音樂素養(yǎng)，但提倡具備一定的音樂素質(zhì)，這樣可以迅速融入團(tuán)隊(duì)，避免由“零”開始，影響全團(tuán)的磨合和提升。非特長生入團(tuán)之后，可以加強(qiáng)簡譜視唱、線譜視唱、節(jié)奏練習(xí)、聲音訓(xùn)練等培訓(xùn)，增強(qiáng)跳音、頓音、連音、和聲、氣息、音準(zhǔn)等訓(xùn)練，提高其音樂素質(zhì)。三是擁有團(tuán)隊(duì)精神。合唱是集體的藝術(shù)，需要相互融合相互成就，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神不可或缺。

至于聲樂特長生與非特長生的比例，在1∶2至1∶3之間更合適些，即1位聲樂特長生配比2至3位非聲樂特長生。這樣的組合，可以讓聲樂生在排練和演出中發(fā)揮關(guān)鍵作用，在日常訓(xùn)練中，又可以由1位特長生與2—3位非音樂特長生組成共訓(xùn)小組，相互幫扶，既能提升排練效率，也能拉近團(tuán)員之間的關(guān)系。

三、合唱團(tuán)的選曲

選曲是合唱團(tuán)建設(shè)的重要內(nèi)容。曲目選擇的核心點(diǎn)是“適合”：一是適合中小學(xué)生的表達(dá)。團(tuán)員是成長中的群體，歌曲重在體現(xiàn)他們的精神面貌和思想狀態(tài)，符合他們的藝術(shù)鑒賞力和理解力，因此，曲目的主題、內(nèi)容、風(fēng)格、曲調(diào)等必須符合他們年齡段的狀況。二是適合中小學(xué)生的音區(qū)音色。中小學(xué)生的聲音處于從童聲期到變聲期再到成熟期的跨度中，曲目的選擇必須符合團(tuán)員的音區(qū)與音色，不能過度追求“難度”和“高度”，以免對(duì)他們的嗓音造成負(fù)面影響。歌曲篇幅不宜太過宏大，以免影響完整音樂表達(dá)，亦不可太簡單，影響合唱團(tuán)水平的充分發(fā)揮。音色選擇在學(xué)生最大音域范圍內(nèi)，可高音低于最高音小二度，低音高于最低音小二度，這樣，學(xué)生既可以自如發(fā)揮，又有特色和自信。

近年來，許多學(xué)校開立中小學(xué)合唱團(tuán)，也涌現(xiàn)出一批具有獨(dú)特風(fēng)格的合唱團(tuán)，合唱團(tuán)的風(fēng)格特色也引起了廣泛關(guān)注。

（一）鼓勵(lì)不同風(fēng)格，嘗試更多可能性

中小學(xué)生的生活是多彩多色的，享受音樂，體悟音樂更為重要，因此，在合唱風(fēng)格上不應(yīng)該是單調(diào)的。音樂風(fēng)格包括流行、搖滾、民族、爵士、說唱等，多種音樂風(fēng)格在合唱舞臺(tái)上都可以有完美呈現(xiàn)，比如廈門六中合唱團(tuán)以拉卡貝拉風(fēng)格的演唱登上央視，廈門松柏中學(xué)合唱團(tuán)在國際舞臺(tái)上曾演唱爵士風(fēng)格曲目獲得大獎(jiǎng)。一個(gè)合唱團(tuán)可以嘗試多種風(fēng)格，尋找更多可能性。比如廈門六中合唱團(tuán)有諸多拉卡貝拉無伴奏演唱風(fēng)格的曲目，他們也演唱了《魚戲蓮葉間》《彩云追月》等古典風(fēng)曲目，還在探索集合唱、朗誦、器樂、舞蹈等于一體的閩南語舞臺(tái)劇形式。嘗試多樣性，可以讓合唱團(tuán)變得更精彩更多元。

（二）嘗試多種風(fēng)格的基礎(chǔ)上，形成相對(duì)鮮明的特色

鼓勵(lì)不同風(fēng)格的嘗試，但不反對(duì)一個(gè)合唱團(tuán)形成相對(duì)鮮明的特色。相對(duì)鮮明的特色可以形成獨(dú)立的風(fēng)格，打造特色的標(biāo)簽，獲得群體的認(rèn)同，聚攏一批的粉絲。比如廈門一中彩虹合唱團(tuán)，以學(xué)院派風(fēng)格出現(xiàn)，關(guān)注演唱的藝術(shù)性和專業(yè)性，在全國性合唱比賽中演唱過《趕牲靈》《回家》《江雪》等一系列作品；廈門六中合唱團(tuán)則是流行風(fēng)，以阿卡貝拉形式演唱流行歌曲，《夜空中最亮的星》《稻香》《青花瓷》《送你一朵小紅花》等曲目，這些作品曾在《人民日?qǐng)?bào)》官微等平臺(tái)傳播，成為風(fēng)格鮮明、辨識(shí)度高的合唱曲目。

（三）選曲突出風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和表達(dá)

風(fēng)格重要，但更重要的是內(nèi)容和表達(dá)。曲目的選擇，可以講述中國故事、傳播傳統(tǒng)文化、抒發(fā)民族熱情、歌唱美好未來等；也可表達(dá)肯定、感謝、思念、祝福等情感。除了曲風(fēng)之外，更注重“合適”，符合學(xué)生年齡段的內(nèi)容表達(dá)、情感訴求、內(nèi)涵詮釋等。

四、合唱團(tuán)的訓(xùn)練

合唱團(tuán)訓(xùn)練是日常環(huán)節(jié)，又決定最終的演出。比演唱更重要的是表達(dá)，多年的合唱實(shí)訓(xùn)，筆者總結(jié)了合唱訓(xùn)練“五步法”：

（一）讀

讀是與作品的第一次接觸，是歌唱和合唱的起點(diǎn)。讀，包括讀詞與讀譜兩個(gè)部分。其一，讀詞。既對(duì)標(biāo)準(zhǔn)咬文吐字有幫助，也有助于歌詞的背誦。用標(biāo)準(zhǔn)的語音、滿懷深情地去朗讀，在朗讀的過程中，對(duì)作品有了第一印象，也會(huì)在不覺中喜歡上作品。其二，讀譜。這里強(qiáng)調(diào)的不是識(shí)，而是讀。識(shí)譜只是一種基礎(chǔ)技能，讀譜則是有感情地領(lǐng)悟。譜呈現(xiàn)的是旋律，是曲調(diào)，升與降、快與慢、輕與重等，都代表不同的情感表達(dá)，與詞相得益彰。當(dāng)然，讀譜不能只看自己演唱的聲部部分，也要關(guān)注到其他聲部，為之后聲部之間的配合做好鋪墊。

（二）悟

歌詞之中有故事，譜曲之下是情感，歌唱?jiǎng)t是情感的表達(dá)，因此，理解歌曲中的情感、心聲等是重要的。比如，贊詠美景，在唱之前，在腦海中必須有畫面感，這個(gè)畫面可以讓團(tuán)員們對(duì)“景”的認(rèn)知立體起來，生動(dòng)起來；比如故事敘事，可以設(shè)計(jì)角色，走入敘事之中，才可能有更多的共情與同感。因此，在唱之前，要了解作品創(chuàng)作的背景、營造的意境、創(chuàng)作的技法、表達(dá)的情感等，用心去體悟，用情去感知。悟，是讓團(tuán)員與作者在心靈層面對(duì)話，在精神層次交流，讓演唱更接近內(nèi)涵的表達(dá)。

（三）唱

讀和悟是為了“唱”。從唱曲再到唱詞，這一過程加深了隊(duì)員們對(duì)曲對(duì)歌詞的熟悉和理解程度。唱，是讓歌曲由文字變成表現(xiàn)聲音的過程。這里的唱還不是合唱，是合唱之前的試唱，可以個(gè)人唱、小組唱、聲部唱等，類似塑像的打胚，是為合唱做準(zhǔn)備。

（四）摳

一部好的作品離不開打磨，作品需要在反復(fù)多次的打磨中才能得到完善。合唱是集體的藝術(shù)，更需要諸多方面的打磨。打磨要有“摳”的精神，“摳”是一種態(tài)度和尊重。細(xì)節(jié)中有真章，一切細(xì)節(jié)都影響著作品的表達(dá)，比如吐字的標(biāo)準(zhǔn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、語音語調(diào)句頓的處理以及微表情的管理等等。

（五）合

作品表現(xiàn)的集成，包括聲部內(nèi)的合、聲部與聲部之間的合、指揮伴奏演唱之間的合、演唱與動(dòng)作之間的合、布景與隊(duì)形之間的合等?！昂稀蹦茏屢徊孔髌汾呌诔尚团c完整。

針對(duì)疫情等特別情形，強(qiáng)調(diào)“云排練”，可以起到“不聚集，線下練”和“不間斷，線上見”的效果。對(duì)“云排練”，特別強(qiáng)調(diào)：一是必須有計(jì)劃。即制定整體計(jì)劃和分步計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行和適時(shí)調(diào)整。云端訓(xùn)練最大的缺陷在于人員太分散，有距離感，可能影響訓(xùn)練的效果。所以，必須完善計(jì)劃的制定，嚴(yán)格計(jì)劃的執(zhí)行，做到“人散”但“訓(xùn)練不散”，確保訓(xùn)練效果。二是必須有互動(dòng)。鑒于云端訓(xùn)練的距離感，必須保證互動(dòng)的即時(shí)性和有效性。包括學(xué)生提交作業(yè)、老師針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，也包括線上研討、線上考測和集中匯報(bào)演唱等。云端排練有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即“留存紀(jì)錄”，這是線下排練所不具備的。隊(duì)員在微信群里提交的作業(yè)，既可相互借鑒，又可相互監(jiān)督。隊(duì)員提交作業(yè)后，審核老師可以翻看之前點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而判斷隊(duì)員是否改正，每次的訓(xùn)練是否有提高；隊(duì)員也可以在老師對(duì)其他隊(duì)員的點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的問題，這些都是比線下更寶貴的“留存回放”。

五、合唱團(tuán)的傳播

“你的聲音被聽到，你的演唱被看到”，美好必須被傳遞出去，才有更多的美好。因此，合唱團(tuán)不僅是唱，也必須關(guān)注傳播問題。

（一）線下傳播

線下演出是合唱團(tuán)重要的展現(xiàn)平臺(tái)。雖然這些年線上演出在增加，但線下演出的優(yōu)勢仍然不可替代。合唱是聲音的藝術(shù)，是表演的藝術(shù)，因此，臺(tái)上與臺(tái)下的互動(dòng)是重要的。線下演出的優(yōu)勢就在于：一是現(xiàn)場感和交互感十足，有著心靈對(duì)話的效果。二是聲音最大限度地保真保質(zhì)，有著直擊心靈的效果。對(duì)于中小學(xué)合唱團(tuán)，以下活動(dòng)可以關(guān)注：

一是正式賽事。適合中小學(xué)合唱團(tuán)參與的賽事，包括國際文化交流基金會(huì)主辦的世界合唱節(jié)比賽等國際賽事，也包括教育部主辦的全國中小學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽、中國合唱協(xié)會(huì)主辦的魅力校園合唱比賽等全國性賽事，還包括各地政府和教育部門舉辦的區(qū)域性比賽。這些賽事，既可以讓合唱團(tuán)展現(xiàn)自己，又能使其通過交流提高自身合唱水平。

二是藝術(shù)演出。在知名藝術(shù)殿堂演出，或與知名藝術(shù)團(tuán)體聯(lián)合展演等。比如，廈門中小學(xué)生合唱團(tuán)與廈門愛樂樂團(tuán)的聯(lián)袂演出，深圳中學(xué)合唱團(tuán)在國家大劇院、紐約林肯中心等地演出，這些都將提升合唱團(tuán)的藝術(shù)品質(zhì)。

三是主題活動(dòng)。比如舉辦新年合唱音樂會(huì)、中秋合唱節(jié)等，讓合唱活動(dòng)成為這個(gè)城市時(shí)節(jié)的符號(hào)；參加“鼓浪嶼世界申遺”合唱、廈門音樂季等，讓合唱與城市脈搏的律動(dòng)緊緊相連。主題活動(dòng)可以讓合唱活動(dòng)更有意義。

（二）線上傳播

線上演出的涌起有著客觀原因：一是疫情的影響。疫情改變生活，也重塑了許多行業(yè)的規(guī)則。線上音樂會(huì)、線上合唱等線上演出，能將不同城市的人們連接在一起，創(chuàng)造集體的共鳴。二是技術(shù)的強(qiáng)勁支撐。5G、Web3.0、AI等革命性創(chuàng)新，以及VR、AR、MR等技術(shù)的運(yùn)用，讓線上演出不僅可行，而且具有極高的逼真性、互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性等。

線上演出的優(yōu)勢集中在：一是參與范圍廣。線上演出突破了地域和空間的限制，讓更多人更便捷、更有效率、更低成本地聚集在一起。比如2022年第十六屆中國國際合唱節(jié)，52個(gè)國家和地區(qū)的530多支合唱團(tuán)30000余名合唱愛好者在線上共同參與其中。二是社交屬性強(qiáng)。雖然不可以現(xiàn)場交互，但線上演出的互動(dòng)形式還是十分活躍的，通過彈幕既可以發(fā)表意見、互動(dòng)聊天、實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，又可以點(diǎn)贊、喝彩和刷表情等，社交屬性明顯。這些社交人員有著共同熱愛的特征，他們是合唱藝術(shù)的“粉絲”。

線上演出已經(jīng)成為一種趨勢，據(jù)騰訊音樂統(tǒng)計(jì)，在近兩年來，他們就舉辦了120場線上演唱會(huì)，最高場次的參與人次過億，線上演出的傳播影響力充分顯現(xiàn)出來。在2021年，廈門舉辦了慶祝廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)40周年 國際青少年友好交流音樂會(huì)的“云合唱”，來自英國加的夫、加拿大列治文、日本佐世保、新西蘭惠靈頓、墨西哥瓜達(dá)拉哈拉、巴西福塔萊薩等11個(gè)國際友好交流城市的青少年與廈門鷺島青少年合唱團(tuán)“云端”聯(lián)袂演出。借助線上形式，跨越了國界洲界，11城同一個(gè)主題，同時(shí)聯(lián)動(dòng)宣推，產(chǎn)生了溢出的傳播效應(yīng)。合唱是一個(gè)集體的藝術(shù)和表演的藝術(shù)，需要更多的人參與。因此，合唱也必須充分運(yùn)用好這一平臺(tái)走向更廣闊的天地，借助技術(shù)的翅膀和線上的生態(tài)，讓更多人相互聽到各自的聲音，看到多彩的演出。

（三）全媒體與融媒體的傳播

在互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)和技術(shù)的不斷發(fā)展之下，“全媒體”和“融媒體”的傳播方式成為主流。電視、電臺(tái)、報(bào)刊、微信、微博、公眾號(hào)、數(shù)字音樂平臺(tái)等組成媒體矩陣，實(shí)現(xiàn)了多媒體和全媒體的覆蓋，在此基礎(chǔ)上，傳播更加關(guān)注媒體之間的融合和互動(dòng)，形成了最好的宣傳效果。比如，廈門六中合唱團(tuán)走進(jìn)中央電視臺(tái)的《經(jīng)典詠流傳》《朗讀者》、浙江衛(wèi)視的《春季盛典》、湖南衛(wèi)視的《天天向上》等，在更高更廣的平臺(tái)上展現(xiàn)合唱；借助《人民日?qǐng)?bào)》微博等有影響力的官微，兼以公眾號(hào)、報(bào)刊和朋友圈的協(xié)同，占據(jù)發(fā)布制高點(diǎn)，形成了良好的傳播效果，其中《夜空中最亮的星》經(jīng)《人民日?qǐng)?bào)》官微發(fā)布，當(dāng)天閱讀量超過10萬次，點(diǎn)贊量達(dá)10萬余次，首條評(píng)論3.3萬次，更經(jīng)微博和微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，僅一晚就創(chuàng)下了1300多萬的點(diǎn)擊量，達(dá)到現(xiàn)象級(jí)的宣傳效果。

六、合唱團(tuán)的品牌效應(yīng)

優(yōu)秀的合唱團(tuán)是學(xué)校美譽(yù)度和辨識(shí)度的重要組成部分，也是學(xué)校文化和氣質(zhì)的重要載體，能夠激發(fā)社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，同學(xué)對(duì)學(xué)校的熱愛?？梢哉f，合唱團(tuán)是學(xué)校的閃耀名片。

品牌需要經(jīng)過長期打磨和沉淀，通過長期的努力和堅(jiān)持，從慢慢沉淀再到后來的被認(rèn)可，才能逐步形成品牌。一是有歷史。比如廈門二中合唱團(tuán)成立于1985年，廈門六中合唱團(tuán)成立于1995年，廈門松柏中學(xué)深海藍(lán)合唱團(tuán)成立于2002年。歷史的沉淀讓品牌更厚重。二是有堅(jiān)持。因升學(xué)、學(xué)業(yè)壓力等原因，中小學(xué)生合唱團(tuán)必然面對(duì)著隊(duì)員高頻率和高比例流動(dòng)，這意味著每一年都是一次重新出發(fā)。打造中小學(xué)合唱團(tuán)是在做一件看似容易卻很難成功的事，只有長期堅(jiān)持、長期努力，不斷地沉淀與累積才會(huì)形成品牌。三是有情懷。合唱，用歌聲講述故事、傳誦經(jīng)典、表達(dá)心愿、傳遞溫暖等，所以，合唱團(tuán)一定要有溫暖有情懷在其中。四是有成就。這個(gè)成就，重要的不是合唱團(tuán)的成績，而是德育和美育上的成就，是團(tuán)員們的成長。

學(xué)校各自品牌打造是重要的，但共同品牌的打造更符合美育德育教育的要求。因此，鼓勵(lì)學(xué)校打造各自品牌，更鼓勵(lì)共同品牌的打造。以廈門為例，由政府教育部門傾力打造“鷺島少年”品牌，經(jīng)過幾年的努力，“鷺島少年”已經(jīng)包括“鷺島少年”合唱展演、“鷺島少年”冬季合唱音樂會(huì)、“鷺島少年”合唱團(tuán)等在內(nèi)的系列品牌。特別是組建了“鷺島少年合唱團(tuán)”，選拔不同學(xué)校的隊(duì)員加入，共同訓(xùn)練、共同展演，這已不再是比賽，更多的是相互交流和共同提高?！苞槏u少年”成為城市的品牌，成為各中小學(xué)共同的品牌。

參考文獻(xiàn)：

[1]林琳.淺談合唱團(tuán)在服務(wù)文化建設(shè)及打造基層文化品牌中的定位與實(shí)踐[J].福建歌聲，2016（06）：47-48.

[2]武靜.音和，聲和，人和，中和，至和——合唱藝術(shù)活動(dòng)的和諧之美[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（12）：56-57，60.

[3]魏艷靈.淺析融媒體時(shí)代下的輿情反轉(zhuǎn)現(xiàn)象[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019（09）：53+55.

[4]劉敏.論合唱的聲樂技術(shù)訓(xùn)練[J].黃河之聲，2020（24）：36-38.