基于“陽光體育”對高校學(xué)生參加課內(nèi)體育活動現(xiàn)狀調(diào)查
——以遼寧大學(xué)田徑課為例

車子瑋（遼寧大學(xué) 遼寧 110036）

引言

2006年12月20日教育部、共青團中央和國家體育總局共同成立了全國陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施細則，領(lǐng)導(dǎo)并組織了全國陽光體育運動的開展。有關(guān)“陽光體育”目標的表述是“開展陽光體育活動，要以‘達標爭創(chuàng)、強健體魄’為目標”，就是“用3年時間，使85%以上的學(xué)校能全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉1小時, 達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》及格等級以上,掌握至少2項日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣, 體質(zhì)健康水平切實得到提高?！?/p>

“陽光體育”正在全國全面推行,作為體育教育的重要組成部分和“陽光體育”開展情況重要指標之一且具有能促進學(xué)生全面發(fā)展、促進學(xué)生身體素質(zhì)提高等功能的高校田徑課, 在高校中開展狀況如何？以及學(xué)生對高校田徑課的參與狀況如何？對于以上問題，筆者查閱了近十年的國內(nèi)外相關(guān)文獻，并在拜讀了王月華發(fā)表在上海體育學(xué)院學(xué)報上的《開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的認識與思考》、羅振宇發(fā)表在百家論壇上的《關(guān)于在學(xué)校中開展“陽光體育運動”的理性思考》以及劉海元等在體育學(xué)刊上發(fā)表的《關(guān)于開展陽光體育運動若干問題的探討》等文章后發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)τ凇瓣柟怏w育”方面的探討與研究多集中于理論分析層面，而針對具體高校體育課程開展現(xiàn)狀方面的研究，則相對空白。

本報告試圖通過問卷調(diào)查,掌握第一手資料,為深化高校田徑課改革,進一步貫徹實施“陽光體育”提供參考依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以“陽光體育”基礎(chǔ)上高校學(xué)生參加課內(nèi)體育活動現(xiàn)狀為研究對象，以遼寧大學(xué)本科一、二年級在讀學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻資料法

通過查閱中文學(xué)術(shù)期刊和著作等文獻中關(guān)于陽光體育學(xué)校教學(xué)推廣的部分和章節(jié)，獲取近十年與本課題相關(guān)的研究成果，借鑒了其中一些對本論文有指導(dǎo)性作用的研究和方法。

1.2.2、問卷調(diào)查法

從遼寧大學(xué)本科一、二年級的在讀學(xué)生中，不分專業(yè)、不分性別，隨機抽取300人，進行調(diào)查。

自行設(shè)計了《遼寧大學(xué)本科在校生參加課內(nèi)體育活動現(xiàn)狀》調(diào)查問卷300份，并對問卷進行了信度和效度的檢驗，結(jié)果顯示了較高的信度和效度。共發(fā)放問卷300份，共回收問卷298份，回收率為99.3%，其中有效問卷270份，有效回收率為90%。

1.2.3、數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)進行分類整理，之后運用Visual Foxpro軟件進行統(tǒng)計處理，完成相關(guān)的統(tǒng)計。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、高校學(xué)生參加課內(nèi)體育活動內(nèi)容的現(xiàn)狀

2.1.1、參與次數(shù)與時間

表1： 遼寧大學(xué)本科在校生參加課內(nèi)體育活動次數(shù)調(diào)查表（N=270）

由表1可知，作為遼寧大學(xué)一、二年級本科在讀生每周一節(jié)的必修課，體育課的出勤率還是比較高的，全勤人數(shù)占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的94.81%。該數(shù)據(jù)表明了來自校方角度對學(xué)生體育課出勤的監(jiān)管力度是比較高的，這也在一定程度上體現(xiàn)了高校在“陽光體育”政策下，對于體育課重視態(tài)度。

“陽光體育”的目標就是讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣, 體質(zhì)健康水平切實得到提高。因此，除學(xué)生在課余時間主動參與的體育活動外，從學(xué)校官方角度，以必修課的形式，幫助學(xué)生保持定期的規(guī)范化鍛煉，并有專業(yè)體育教師進行指導(dǎo)和協(xié)助，是很有必要的。

2.1.2、對體育課興趣

表2： 遼寧大學(xué)本科在校生參加課內(nèi)體育活動興趣度調(diào)查表（N=270）

由表2可知，遼寧大學(xué)一、二年級本科在讀生對體育課感興趣的同學(xué)僅占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的13.33%，而有40.37%的學(xué)生在調(diào)查中表示對體育課不太感興趣。目前，高校的體育課程很大一部分是由田徑課構(gòu)成的，通過調(diào)查結(jié)果顯示的現(xiàn)狀是大部分學(xué)生對于體育課是沒有太大興趣的。但實際上，體育運動又是高校學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，尤其是在“陽光體育”的政策背景下，參與更多的體育運動，更是促進當代高校學(xué)生全面發(fā)展、提高身體素質(zhì)所必須的。

當代大學(xué)生雖然較初、高中學(xué)生而言，有更多的余暇時間，但是所面對的社會壓力也是前所未有的。面對這樣的社會現(xiàn)狀，更多的高校學(xué)生把余暇時間用來做兼職、泡圖書館，以各自不同的方式充實自己，使自己能夠更好的面對社會中的機遇和挑戰(zhàn)。但所有這些的前提，勢必要有良好的身體素質(zhì)作為后盾和保障。因此，筆者認為設(shè)法提高大學(xué)生對體育課的興趣度，提高參與度和教學(xué)效果，應(yīng)當作為當下體育課程改革的重要議題。

2.1.3、價值取向

本次調(diào)查顯示，遼寧大學(xué)一、二年級本科在讀生大部分學(xué)生參加體育課中的體育鍛煉初衷是為了強身健體，但是，也有一部分學(xué)生，采取的是消極應(yīng)付心態(tài)，目的僅僅是為了得到學(xué)分，順利畢業(yè)。

這種狀況的出現(xiàn)，不能完全說是高校學(xué)生對課內(nèi)體育活動所持有的價值觀不夠端正，筆者認為，事物都具有兩面性，從另一方面思考，如果目前高校的體育課對學(xué)生有足夠的吸引力，課程內(nèi)容足夠新穎，那么更多同學(xué)都會很樂意并主動地參與到活動中來。這樣一來可以更好的保證高校體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進高校體育課教學(xué)進入良性發(fā)展軌道，更重要的是從根本上端正了學(xué)生對于體育課消極應(yīng)付，功利贏取學(xué)分的價值觀。

2.1.4、內(nèi)容需求

調(diào)查顯示，除一些專項體育運動，如羽毛球、網(wǎng)球、花樣輪滑、健美操、瑜伽等項目外，像田徑這樣的課程，多數(shù)的同學(xué)認為是比較枯燥的，參與需求并不高。而由于沒有過于嚴格的場地和器材需求限制，恰巧田徑課程又是大多數(shù)學(xué)校都具備條件開設(shè)的課程。反而像網(wǎng)球等這樣的專項課程，很多學(xué)校是不具備條件開設(shè)的。

但在調(diào)查過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對大眾化的體育游戲需求度比較高。因其具有較高的可參與性和趣味性，并且，可以在參與體育游戲的過程中，在提高身體素質(zhì)的同時擴大交際面。面對這樣的調(diào)查結(jié)果，筆者收集了一些比較常見的體育游戲，進行了分析，發(fā)現(xiàn)多數(shù)體育游戲的運動形式都是以“跑、跳、投”為主要元素構(gòu)成的，這正好符合了田徑教學(xué)的主要特征。如果把體育游戲與田徑教學(xué)充分融合，筆者認為，這既可以滿足高校學(xué)生對于課內(nèi)體育運動可參與性和趣味性的需求，也有助于使田徑教學(xué)更好的相應(yīng)“陽光體育”政策的號召。

2.2、高校學(xué)生參與課內(nèi)陽光體育活動與田徑教學(xué)的關(guān)系

2.2.1、高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，遼寧大學(xué)本科生（體育學(xué)院除外）在大學(xué)一、二年級期間每周有體育課一節(jié)，每節(jié)時間為一個半小時。僅就田徑教學(xué)這一部分來講，內(nèi)容相對較為常規(guī)、鮮有創(chuàng)新。前文的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)顯示，常規(guī)的田徑課程內(nèi)容很難滿足學(xué)生對于課內(nèi)體育活動的需求。同時也與契合“陽光體育”政策的目標有一定的差距。這就一定程度上，可能導(dǎo)致田徑教學(xué)達不到預(yù)期的教學(xué)目標以及效果。

2.2.2、高校學(xué)生參與課內(nèi)陽光體育活動與田徑教學(xué)的關(guān)系

“陽光體育”作為教育部、共青團中央和國家體育總局共同下發(fā)的政策性口號，不斷督促著當代高校學(xué)生更多的參與到體育活動中來，以提高身心素質(zhì)，更好地迎接新時期的機遇和挑戰(zhàn)。田徑教學(xué)是目前我國大多數(shù)高校依然保持的傳統(tǒng)體育課程，雖然經(jīng)過時代的變遷，幾經(jīng)課程改革，田徑課仍然是高校體育課程的重要組成部分。因此，田徑課在各高校貫徹“陽光體育”政策中占據(jù)著重要地位。筆者認為，高校田徑課的改革與創(chuàng)新，是勢在必行的。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

3.1.1、高校本科在校生參與課內(nèi)體育活動積極性較小，主動性較差。

3.1.2、目前多數(shù)高校田徑課內(nèi)容相對僵化，缺乏創(chuàng)新性和趣味性。

3.1.3、一定程度的按照高校學(xué)生的興趣選擇，完善和創(chuàng)新田徑課內(nèi)容，將具有較強的可操作性。

3.2、建議

3.2.1、市教育、體育行政部門以及各高校要將繼續(xù)廣泛開展‘陽光體育’活動、增強青少年體魄放在教育、體育工作重要位置, 認真貫徹并不斷完善有關(guān)法規(guī)制度, 使學(xué)生參加課內(nèi)體育活動收到制度約束。

3.2.2、政府和高校提高對高校田徑課程改革的重視力度，多做調(diào)查研究，必要的時候成立一些試驗點，并在此過程中努力探索以提高田徑課程改革和創(chuàng)新的可行性。

3.2.3、嘗試一些新穎的體育游戲與田徑教學(xué)相結(jié)合，提高田徑教學(xué)的趣味性。再配合以專業(yè)性的田徑指導(dǎo)，使田徑課的教學(xué)集規(guī)范性和新穎趣味性于一體。有效培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,努力實施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

3.2.4、各高校要加大學(xué)校體育場地、器材等設(shè)施建設(shè)力度, 爭取盡快使學(xué)校體育場地和器材不足的狀況得到明顯改善，為田徑教學(xué)內(nèi)容提供更加充分的選擇余地。

[1]教育部,國家體育總局,共青團中央.關(guān)于全面啟動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知,[EB/OL].2007-04-26.

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[3]孫月舟.構(gòu)建陽光體育背景下的高校健康體育課程體系[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報,2009(1),52-54.

[4]莫連芳,李麗.普通高校開展“陽光體育運動”之我見[J].價值工程,2010(4),174-175.

[5]洪顯君.淺談陽光體育是當代大學(xué)生心理健康的獲益平臺[J].四川體育科學(xué),2009-12(4),51-53.

[6]張俊斌,賴福芬,黃美彥.陽光體育背景下廣西高校體育活動開展現(xiàn)狀與對策研究[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報,2009-12(4),114-118.

[7]郝凡,張桂利,項立敏.中國青少年體質(zhì)分析與陽光體育活動的開展[J].內(nèi)江科技,2010(1),43-4.