萬紫千紅才是春

一愛心溫暖學生

“愛是教師最美麗的語言！”是的，只有愛孩子的人，才會教育孩子。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給每位后進生，給他們以更多的關(guān)注和更多的投入。

一個叫李丹的學生，在她很小的時候，她的父親就去世了，母親改嫁了，她跟著年邁的祖父生活，家庭十分貧困?？伤懿粻帤?，學習不努力，還時常說謊、逃學。為此，我多次找她談話，收效甚微。怎么辦呢？有一天上午，天氣很冷，李丹衣著單薄，小臉凍得通紅，還不時地搓著雙手。我撫摸著她的頭，親切地告訴她，下午要多穿些衣服。她點了點頭?？僧斘蚁氲剿募揖硶r，心不由得一沉。下午，我把一件新買的毛衣放到她的手上。她驚訝地望著我，欣喜地穿上了毛衣，并且感激地說：“老師，謝謝您！”她似乎感受到了久違的母愛。后來，李丹像變了個人似的。

二責任心感化學生

有人說，一個具有高度責任心的班主任才能稱得上是一個真正的班主任。家長把孩子交給我們，就對我們寄予了希望。因此，班主任要想贏得家長的信任和社會的贊譽，實現(xiàn)學校的發(fā)展和老師自身價值的提升，就必須把責任心分解在平凡、細微、瑣碎的日常學習生活的每個細節(jié)中，讓每一位學生在我們的呵護下，都能享受到愛的陽光，茁壯地成長，都能得到發(fā)展，享受成功的喜悅。

一個風雨交加的星期日下午，我突然接到班里平時不守紀律的朱子銘母親的電話，她焦急地告訴我，朱子銘從上午出去至今未歸。我連忙安慰她不要著急，看看是否在別的學業(yè)生家中。于是，我?guī)退?lián)系平常和朱子銘很要好的幾個學生，他們都說沒有和朱子銘在一起。望著外面下個不停的大雨，我焦急萬分，決定聯(lián)系朱子銘家長，和她們一起去尋找朱子銘。于是，我撐起雨傘快步走進雨中……當找到朱子銘時，天色已晚，雨水打濕了我的全身。朱子銘的母親緊緊地握住我的手激動地說：“呂老師，謝謝您……” 此時，朱子銘低著頭喃喃地說：“老師，對不起，我以后再也不亂跑了?！?/p>

三信心激勵學生

信心是謀事的根本，成事的動力。沒有信心的人，就承受不了挫折，成就不了大業(yè)，必將半途而廢。后進生往往有很強的自卑感，缺乏自信心，這就要求班主任要用信心激勵學生，使他們對未來充滿希望。剛開學，我就召開“我能行”的主題班會，讓學生真誠地說出自己的愛好和特長，并有意幫班里幾名后進生修改發(fā)言稿，讓他們更好地展示自己。

作為班主任，自己的信心也直接影響著學生的信心。如果老師沒有信心，學生自然也不會下定決心去轉(zhuǎn)化自己。要增強學生的自信心，教師首先要對學生要有信心。陳明雨是個很刻苦的學生，學習成績一直不理想，她總是埋怨自己很笨。針對這種情況，我經(jīng)常找她談心，并激勵她說：“在老師的心里，你是個聰明的好孩子，你要相信自己是最優(yōu)秀的！”她露出了笑容，點了點頭告訴我“`她一定會努力的”。平時，我在課堂上經(jīng)常有意識地讓她回答一些比較簡單的問題，并鼓勵她積極參加各種活動。現(xiàn)在的她各方面表現(xiàn)都很突出，成為同學們的學習楷模。作為一名班主任我們要蹲下來看學生。要善待他們，多給他們表揚與激勵，那么，他們必將樹立自信，減少自卑，最終步入優(yōu)秀者的行列。

四細心關(guān)注學生

“用寬容對待過失，用潔眸透視心靈?！敝挥凶呓⒆拥氖澜?，你才會看到他們中的每一個都有出現(xiàn)奇跡。的確，只要班主任能做好細致入微的工作，就會發(fā)現(xiàn)后進生身上也有許多閃光的東西。因此，在教育過程中，我們要善于捕捉他們身上的“閃光點”。對他們表現(xiàn)出來的好思想、好行為等積極因素，要及時給予表揚和鼓勵。因為，后進生的上進表現(xiàn)，大多具有不穩(wěn)定性，如果得不到認可，便會很快消失。而教師適時的表揚和鼓勵，將使他們以自己的光芒照亮自己的黑暗，鼓起繼續(xù)前進的勇氣。

剛接班時，有個叫張浩的學生經(jīng)常和同學打架，學生們都稱他“張魔頭”。我找他談話，但是效果不佳。我陷入了沉思：對于眼前的學生，簡單粗暴的教育是收不到效果的，甚至會激起他的逆反心理。我尋找著解決問題的辦法。終于，機會來了。學校要舉行春季運動會，在選拔運動員的過程中，我發(fā)現(xiàn)他的彈跳力特別強，跑步也很快，就問他是否想?yún)⒓颖荣悾q豫不決地說：“老師，我能行嗎？”我看出他有參賽的心思，但又有點不自信，就微笑著對他說：“你當然能行！一定會奪得冠軍的?！甭牶?，他高興地說：“我一定努力訓練，爭奪第一，為班爭光！”果然，比賽那天，在全班同學的加油聲中，他榮獲跳高和100米兩項冠軍，為我們班取得總分第一名立下了汗馬功勞。同學們都對他刮目相看，他自己也非常自豪。從那以后，他與同學友好相處，各方面都有了很大進步，同學們一致推選他為班級體育委員，期末還被評為“三好學生”，再也沒有人喊他“張魔頭”了。

后進生的“閃光點”表現(xiàn)在很多方面。因而，作為班主任的我們要細心觀察，一旦意識到這種“閃光點”的出現(xiàn)，不管動機如何，背景怎樣，都應(yīng)竭力扶持，使它由小到大，由點及面，直至成功。

五耐心引導學生

對后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕的事情。因此，班主任一定要有足夠的耐心，要學會打“持久戰(zhàn)”，以滴水穿石的精神，最大限度地調(diào)動學生的積極性，促使他們養(yǎng)成良好的習慣。

小仝曾經(jīng)是個紀律散漫，不良習慣較多，成績很不理想的學生。一些老師對他有看法，連家長也聲稱他無可救藥了。我接到這個班級后，經(jīng)常找他談心，平時還從生活、學習上關(guān)心幫助他，但收效甚微，我對他有點泄氣了。誰知，他又迷上了電腦游戲，不時還有曠課行為，功課落下了許多。在一次放學后，我找他單獨交流，他覺得自己落下的功課實在太多，不知從何下手。我就耐心地開導他：成敗與否關(guān)鍵在于自己的信心和決心。為了督促他，我特意為他安排了一位優(yōu)秀學生幫助他。不久，小仝有了轉(zhuǎn)變，不再違反紀律，作業(yè)也能認真完成了，我及時地在班會上表揚了他?？墒呛镁安婚L，兩周后，他又舊病復發(fā)了，一個周末竟然不回家，吃喝都在電腦游戲廳里。我知道后心急如焚。幾經(jīng)周折，終于在游戲廳里找到了他。他看到老師為他到處奔波，心靈受到深深的觸動。后來，他下定決心告別了電子游戲。通過這件事，我真正地感悟到教育工作的持久性，懂得了班主任的我們要時刻提醒自己：忍耐、忍耐、再忍耐，多給后進生改過的機會。相信就是在這個令人難以忍耐的過程中，定會出現(xiàn)那“潤物細無聲”的效果，從而達到“柳暗花明”的美妙境界。

轉(zhuǎn)化后進生的工作，讓我歷盡艱辛卻又無怨無悔。我始終堅信：一個先進的班集體起決定因素的并不是幾個或少部分學生的優(yōu)秀，而是整個班集體的共同進步。讓我們把每個學生都當做天使吧！讓他們在愛的土壤里茁壯成長，相信希望之花一定會在校園里盡情地綻放。

（作者單位：江蘇省睢寧縣實驗小學）

責任編輯：余 華