組織開展小學(xué)語文興趣小組活動(dòng)的策略

目前，興趣小組合作學(xué)習(xí)已被越來越多的教師運(yùn)用到教學(xué)中，同時(shí)也極大地提高了課堂教學(xué)效果。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師該如何組織學(xué)生有效地開展興趣小組活動(dòng)，促使他們的語文素養(yǎng)均衡發(fā)展呢？

一選好興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容

適宜的語文興趣小組活動(dòng)內(nèi)容對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、綜合實(shí)踐能力具有一定的促進(jìn)作用。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，選材要緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與學(xué)生的生活實(shí)際，要體現(xiàn)趣味性、文學(xué)性、知識(shí)性相結(jié)合。如：可以開展詩詞朗誦會(huì)、演講比賽、成語接龍、書法比賽、辯論會(huì)、情景模擬表演等多種形式的活動(dòng)，要能促進(jìn)課堂的教學(xué)、豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的視野。

二做好興趣小組的組織策劃

教師要與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相結(jié)合，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)和每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，做好興趣小組的組織策劃。在小學(xué)語文教學(xué)興趣小組活動(dòng)的安排過程中，第一，要選取好活動(dòng)的具體時(shí)間及內(nèi)容：如每周一為朗誦會(huì)；周二為寫字比賽；周三為成語接龍；周四為情景表演。第二，要根據(jù)學(xué)生的性格、興趣和學(xué)力水平做好分組，盡可能多的鼓勵(lì)學(xué)生選取這其中的一到二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容參與到活動(dòng)中來。第三，要因材施教，給特長生發(fā)展的空間，給他們施展的平臺(tái)，對在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、訓(xùn)練。讓學(xué)生在興趣小組活動(dòng)，提高聽、說、讀、寫的能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合實(shí)踐能力。

三在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

所謂自主意識(shí)，就是在興趣小組實(shí)踐活動(dòng)中以學(xué)生為主體，讓他們在學(xué)習(xí)過程中形成自我選擇、自我參與、自我探索、自我創(chuàng)造、自我評價(jià)的行為方式和思維傾向。因此，教師要充分給予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和開拓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。如在教學(xué)《小橋流水人家》一文后，我組織了一個(gè)課文情景繪畫活動(dòng)。讓學(xué)生自由結(jié)合組成繪畫興趣小組。首先讓學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)自己喜歡的段落，同時(shí)劃出喜歡的句子，并與小組其他組員共同分享。然后讓學(xué)生找出描寫作者家鄉(xiāng)美的事物（清澈見底的小溪、長長的柔軟的柳枝、歌唱的水鳥、美麗的小橋等）畫到黑板上。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)很興奮，也會(huì)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

四在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

有效的合作學(xué)習(xí)，能夠開啟學(xué)生的潛能。教師必須認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的“價(jià)值”，多措并舉，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓小組合作學(xué)習(xí)在新課標(biāo)的改革中散發(fā)獨(dú)特的魅力。在興趣小組活動(dòng)中，教師可以提出大的方向要求，然后讓學(xué)生自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，讓小組內(nèi)的成員互相幫助、互相促進(jìn)、互相啟發(fā)，最后共同解決疑難問題。如在教學(xué)《去打開大自然綠色的課本》一文后，我組織了一次朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生自由結(jié)合組成朗誦興趣小組。首先讓小組成員展開討論，相互談?wù)勛约杭倨谧哌M(jìn)自然、貼近自然的感受。教師再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、 “攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情，讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，相互分享各人接觸大自然事例的感受。最后讓各小組成員代表根據(jù)自己的理解對其最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀，由教師做出評價(jià)。通過參與探討、朗誦的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的合作精神，更讓他們在小組學(xué)習(xí)的探討過程中集思廣益、共同進(jìn)步。

五在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“在教學(xué)中，要提高學(xué)生自主探究和自主發(fā)現(xiàn)的能力?！币虼耍處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考、勤于提問，讓他們從多方面對教師設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行大膽想象和拓展，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新問題，帶著新問題思考和討論，最后找出解決問題的最佳答案。如在教學(xué)《火星——地球的孿生兄弟》一文時(shí)，教師開展講故事的興趣小組活動(dòng)。首先讓學(xué)生了解相關(guān)的天文知識(shí)，講述有關(guān)九大行星的故事，隨后教師可以對提出問題：“為什么文中作者把火星和地球稱為孿生兄弟呢？” “火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水能留下來，還孕育出了生命呢？火星上的水原本可能比地球還多，為什么不能留住呢？”讓學(xué)生通過聽故事、講故事的過程，對《火星——地球?qū)\生兄弟》進(jìn)行探究，理解火星和地球稱為孿生兄弟的道理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品嘗收獲知識(shí)的喜悅。

總之，教師要從選好活動(dòng)內(nèi)容，做好活動(dòng)策劃，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究精神等方面，有目的地組織學(xué)生開展語文興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新思路，讓語文教學(xué)呈現(xiàn)生機(jī)、活力的課堂，從而提高他們的語文學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省沛縣正陽小學(xué)）

責(zé)任編輯：徐艷蘭