想做就去做

一個(gè)人往往有這樣的“情結(jié)”，他給自己畫了一個(gè)圈，在潛意識(shí)里對(duì)自己說：我目前的能力只能做到這些，我再怎樣努力以后也不會(huì)有多大的發(fā)展。如果我現(xiàn)在邁出了這個(gè)圈，我可能就回不了頭了，我會(huì)失去很多。這個(gè)“圈”就是這個(gè)人的“現(xiàn)實(shí)性”，而“圈”外面就是這個(gè)人的“可能性”。由于有這樣或那樣的顧慮、患得患失，這個(gè)人始終沒有勇氣探出頭來看一看圈外的無限美景，沒有主動(dòng)地看一看自己到底有多大的可能性。于是，他永遠(yuǎn)地生活在自己的“現(xiàn)實(shí)性”里坐井觀天。到老了的那一天，他可能會(huì)慶幸自己當(dāng)初的選擇——沒有離開“現(xiàn)實(shí)性”，他可能還會(huì)欣欣然地認(rèn)為對(duì)自我認(rèn)識(shí)很透徹。美國著名心理學(xué)家奧托在《人類潛在能力的新啟示》中說：“據(jù)我最近估計(jì)，一個(gè)人所發(fā)揮出來的能力，只占他全部能力的百分之四。”我們?nèi)磕芰Φ陌俜种攀€在沉睡著，最終被我們帶進(jìn)了墳?zāi)?，這是多么驚人的浪費(fèi)呀！這樣的浪費(fèi)和悲劇正在一代又一代人、一批又一批人的身上重復(fù)上演著。

《英國達(dá)人》是一個(gè)年輕人青睞的時(shí)尚節(jié)目，卻成功地推出了一位中年婦女——蘇珊大媽。這是一位極其普通的中年婦女，當(dāng)她向你迎面走來時(shí)，你多半不會(huì)對(duì)她留下印象，因?yàn)樗龑?shí)在是太普通了，就像我們每天在小區(qū)門口遇到的提籃買菜的老大媽。但蘇珊大媽天生擁有天籟般的聲音，著名的歌劇在她的演繹下猶如天外之音。蘇珊大媽的出現(xiàn)，在英國甚至是全世界的娛樂媒體上掀起了“驚濤駭浪”，就連節(jié)目主辦方也沒有想到一個(gè)蘇珊大媽居然有如此大的魔力。

東方衛(wèi)視組織的第二季《中國達(dá)人》評(píng)選中也出現(xiàn)了一位草根達(dá)人——“菜花甜媽”， 一位在菜市場(chǎng)賣菜的五十多歲大媽，以蔬菜名演繹各種世界名曲，獲得了巨大的成功，成為了中國版的“蘇珊大媽”，受到億萬人的熱捧，歌曲中的“送你蔥”也成為一句流行經(jīng)典語。

她們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功？首先在于她們有夢(mèng)想，更重要的在于她們堅(jiān)持著這個(gè)夢(mèng)想，一有機(jī)會(huì)就馬上付諸實(shí)踐。雖然蘇珊大媽、“菜花甜媽”最終都屈居亞軍，但在她們的人生中，這是一次重大的“質(zhì)”的突破，是對(duì)自己“現(xiàn)實(shí)性”的完全超越。依蘇珊大媽、“菜花甜媽”的年齡，要做出參賽的決定，想必需要很大的勇氣，更需要對(duì)自己能力充分的自我肯定。我欣賞她們這種無論是成功還是失敗都不去理會(huì)、想做就去做的精神。

對(duì)于個(gè)體與社會(huì)，個(gè)人才能被埋沒都是非常可惜的。蘇珊大媽、“菜花甜媽”的天籟歌喉不是在中年后才形成的，她們?cè)谀贻p時(shí)就具有這方面的潛能。之所以沒有展現(xiàn)出來，被人熟知，極有可能是因?yàn)樗齻兊膬?nèi)在光彩為“現(xiàn)實(shí)性”遮蔽，她們也沒有主動(dòng)去撩開“可能性”的面紗。許多人到了垂暮之年，才忽然發(fā)現(xiàn)自己有這樣或那樣的能力。而這種能力過去之所以從未被發(fā)現(xiàn)，只不過是囿于自己的“現(xiàn)實(shí)性”罷了。囿于“現(xiàn)實(shí)性”困住了不少人，使之終生碌碌無為，而要發(fā)現(xiàn)與提高個(gè)人潛能，就要充分地認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)實(shí)性”的束縛，勇于邁出新的一步。為了不讓自己后悔，為了不讓今生留下遺憾，有些事情想做就去做，人生需要這樣的沖動(dòng)！沖動(dòng)也許會(huì)帶來失敗，但沒有沖動(dòng)就難有成功，難有超越。

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我們多看到的是這個(gè)孩子的“現(xiàn)實(shí)性”，看到的是他現(xiàn)在怎樣，對(duì)他的“現(xiàn)在”進(jìn)行評(píng)價(jià)。至于他以后發(fā)展的“可能性”，則很少在教師的考慮之列。即使是展望學(xué)生的“可能性”，不少教師也是基于學(xué)生目前的“現(xiàn)實(shí)性”進(jìn)行悲觀地所謂“合理推測(cè)”。我們總不敢或是不愿探出頭去，看一看“圈”外面的美麗風(fēng)景，這美麗風(fēng)景就是孩子們的“可能性”。很多事情不怕做不到，就怕想不到。許多情況下，我們的冷言冷語或悲觀預(yù)測(cè)會(huì)把孩子們澆個(gè)“透心涼”。作為教師，我們應(yīng)從關(guān)注學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)性”轉(zhuǎn)向關(guān)注他們的“可能性”，鼓勵(lì)他們邁向更廣闊的天地。當(dāng)學(xué)生們興高采烈地準(zhǔn)備開始一個(gè)新計(jì)劃時(shí)，我們不要忙著從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)告訴他們這樣做不行，那樣做不可以，而是默默地祝福他們，幫助他們。每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，我們要相信他們。也許等待一下，孩子們就會(huì)展現(xiàn)出我們從未預(yù)料到的精彩的“可能性”，給我們一個(gè)天大的驚喜。

所以，讓每一個(gè)孩子都能有一個(gè)夢(mèng)想，做自己想做的事情，做自己喜歡做的事情，并能勇敢付諸實(shí)踐吧。

對(duì)每一位教師來講，由于個(gè)體世界觀、價(jià)值觀的差異，也多會(huì)囿于自己的“現(xiàn)實(shí)性”。有的教師把默默無聞作為自己的做事準(zhǔn)則，而沒想到自己的身上潛藏著巨大的能量，可以在教學(xué)事業(yè)上做出更大的成績，可以充分地發(fā)展自己的興趣愛好。人的一生猶如白駒過隙，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過程其實(shí)就是展示自己才華與能量，實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的過程。

突破自我的“現(xiàn)實(shí)性”，充分地展現(xiàn)出我們的“可能性”，這樣，到了暮年，我們才不會(huì)哀嘆人生的瑣屑、無聊、暗淡與平庸。

（作者單位：江蘇省邳州市福州路小學(xué)）

責(zé)任編輯：王 蕓