普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的基本思考

寇琳琳

(東北財經(jīng)大學(xué) 管理科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 大連　116025)

教學(xué)質(zhì)量是一個院校生存的根本所在，只有不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，才能在市場經(jīng)濟(jì)的競爭中立于不敗之地。為了保證和提升教學(xué)質(zhì)量，近年來各級教育部門實施了主要包括精品課、教學(xué)團(tuán)隊和特色專業(yè)三位一體的教學(xué)質(zhì)量工程。精品課建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量工程的重要基礎(chǔ)，教學(xué)團(tuán)隊是精品課建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)的重要保障，特色專業(yè)是體現(xiàn)精品課和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的重要平臺。因此搞好教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)是履行和實現(xiàn)大學(xué)基本功能即培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會服務(wù)的根本保障。

一、開展教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的必要性

為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把高等教育重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，2007年經(jīng)報國務(wù)院同意，教育部、財政部決定實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。實施教學(xué)質(zhì)量工程有助于多出精品，有助于增強(qiáng)辦學(xué)特色，有助于建設(shè)一支高水平的師資隊伍，進(jìn)而提升學(xué)校核心競爭力。

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的重要使命。提高高等教育質(zhì)量，既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育，提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家，構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。

近年來，我國高等教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，但高等教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。在普通高等院校發(fā)展過程中，尚有諸多教學(xué)和科研薄弱環(huán)節(jié)。如學(xué)科建設(shè)特色不明顯，優(yōu)勢不突出；教師數(shù)量的增長與辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展不匹配，且優(yōu)質(zhì)師資總量不足，專業(yè)領(lǐng)軍人才短缺；不少高校的專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)不盡合理；學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強(qiáng)；教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高；人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在這種條件下，實施教學(xué)質(zhì)量工程對支持高校的重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展和特色辦學(xué)，支持人才培養(yǎng)、強(qiáng)化精品課建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，使教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)更加合理，打造特色專業(yè)具有重要意義。

二、科學(xué)界定教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

質(zhì)量工程以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在創(chuàng)新”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國高等教育的質(zhì)量和整體實力。充分發(fā)揮已取得的專業(yè)優(yōu)勢，堅持科學(xué)發(fā)展觀和“高標(biāo)準(zhǔn)、國際化”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，積極應(yīng)對當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流和我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的迫切需要，認(rèn)真總結(jié)多年積累的辦學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建“規(guī)范合理、創(chuàng)新高效、國際標(biāo)準(zhǔn)”的人才培養(yǎng)模式，依托專業(yè)優(yōu)勢，以精品課為龍頭，以教學(xué)團(tuán)隊為保障，以特色專業(yè)為平臺，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，推動和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，為國內(nèi)同類高校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。

通過“質(zhì)量工程”的實施，要實現(xiàn)以下目標(biāo)：一是信息化手段與技術(shù)在人才培養(yǎng)中廣泛應(yīng)用，改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)課程、圖書、實驗設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源的全國共享；二是初步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置和社會需求互動，建立專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)；三是通過開展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和對實踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神；四是用信息技術(shù)實施英語教學(xué)，四年后使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題；五是推進(jìn)各種科技和有益健康的體育協(xié)會、俱樂部活動，建設(shè)和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義人文精神和創(chuàng)新精神；六是建設(shè)一批教學(xué)團(tuán)隊，完善教授上講臺的政策機(jī)制；七是初步建立用于網(wǎng)絡(luò)教育的公共服務(wù)體系，打通普通本科教育和網(wǎng)絡(luò)教育的課程體系；八是不斷完善高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量定期評估制度，改進(jìn)評估手段與方法；九是通過對口支持，為西部高校培養(yǎng)師資和教學(xué)管理干部，促進(jìn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

“質(zhì)量工程”包括六個方面內(nèi)容：一是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；二是課程、教材建設(shè)與資源共享；三是實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；四是教學(xué)團(tuán)隊和高水平教師隊伍建設(shè)；五是教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；六是對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。

在借鑒國際學(xué)科發(fā)展趨勢和具體做法的基礎(chǔ)上，保持傳統(tǒng)課程體系的精華，適應(yīng)當(dāng)今學(xué)科發(fā)展的主要潮流，根據(jù)我國對專業(yè)人才的需求狀況，設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課程，形成合理的課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，以培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、具有專業(yè)特色的人才為主要目標(biāo)確定人才培養(yǎng)模式。將打造高水平教學(xué)團(tuán)隊作為專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)。采取“重點(diǎn)培養(yǎng)、普遍提高、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的政策，以造就國內(nèi)同類學(xué)科知名學(xué)術(shù)帶頭人為重點(diǎn)，以著名專家、教授為核心，以中青年學(xué)術(shù)帶頭人為骨干，以青年教師為后備力量，打造一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊，提高整體教學(xué)科研水平。

三、精心設(shè)計教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)方案

1.改革人才培養(yǎng)方案

按照學(xué)科的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會對人才的需求，構(gòu)建“理論教育、實踐教育和素質(zhì)教育”三位一體的課程體系。在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，改革課程體系和課程內(nèi)容，使課程體系、人才培養(yǎng)模式與國際接軌，教學(xué)內(nèi)容按國際和國內(nèi)改革的實際加以全面整合。具體包括：

(1)完善人才培養(yǎng)模式和機(jī)制。在保持傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，借鑒國際知名大學(xué)的本科課程設(shè)置，結(jié)合我國對專業(yè)人才的需求，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用”的要求，合理制訂人才培養(yǎng)方案。

(2)優(yōu)化課程體系。通過實踐檢驗和科學(xué)論證，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，可設(shè)計若干課程組，以適應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)。

(3)整合課程，形成專業(yè)特色。從夯實人才的理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)人才的專業(yè)技能入手，以專業(yè)主干課為核心，構(gòu)建符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的特色課程群。根據(jù)人才培養(yǎng)和學(xué)分制的要求，合理調(diào)整共同課、學(xué)科核心課、專業(yè)課，以及各類課程中必修課和選修課的課時比例；專業(yè)課程體系的設(shè)計盡可能做到與國際接軌，減少單純知識傳授型的課程，增加能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造能力的新課和研究方向，更好地反映相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求。

2.全面推進(jìn)教學(xué)改革

根據(jù)專業(yè)的發(fā)展趨勢和未來社會發(fā)展的需要，著重加強(qiáng)教材建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用國際和國內(nèi)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，建立“實驗、實習(xí)和實訓(xùn)”三位一體的實踐教學(xué)體系。具體包括：

(1)加強(qiáng)教材建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。要及時修訂專業(yè)課教材，使課程內(nèi)容與教材建設(shè)與時俱進(jìn)，充分反映相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)和研究成果。對課程體系進(jìn)行合理整合優(yōu)化，避免不必要的重復(fù)。

(2)強(qiáng)化實驗教學(xué)與實踐性教學(xué)。通過模擬實驗增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，減少理論教學(xué)與實踐的差距。通過實踐教學(xué)使學(xué)生熟悉掌握專業(yè)課的主要內(nèi)容，提高其分析問題和解決問題的能力。

(3)提升雙語教學(xué)質(zhì)量。提高雙語教學(xué)比例，增加雙語教學(xué)課程，加大全英語教學(xué)的力度。

(4)根據(jù)專業(yè)課程的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法和手段。對于實踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，全面實現(xiàn)案例教學(xué)和仿真模擬教學(xué)。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，開展多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

(5)注重教學(xué)資源建設(shè)。完善專業(yè)試題庫和案例庫、輔助教材庫、參考資料庫、本科生學(xué)位論文選題庫。

(6)積極探索更多新穎、有效的實習(xí)實訓(xùn)方法，建立健全“實驗、實習(xí)和實訓(xùn)”三位一體的實踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實習(xí)基地建設(shè)，更多地與本科專業(yè)相關(guān)的政府部門、企業(yè)建立合作關(guān)系，拓寬學(xué)生實習(xí)范圍，使學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握所學(xué)知識與技能。

(7)建立健全規(guī)范的專業(yè)教學(xué)管理模式。本著“既重視目標(biāo)管理，又重視過程管理”的思路，結(jié)合專業(yè)評估指標(biāo)體系，全面修訂現(xiàn)有的教學(xué)管理制度。

3.建設(shè)高水平的教學(xué)團(tuán)隊

堅持“引進(jìn)、穩(wěn)定、培養(yǎng)、提高”并重的方針，通過引進(jìn)緊缺人才和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，進(jìn)一步改善教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，形成一支在國內(nèi)外有一定知名度的師資隊伍。具體包括：

(1)形成專業(yè)教師培訓(xùn)、深造和交流的常規(guī)機(jī)制。選派教師到國內(nèi)外高水平大學(xué)進(jìn)修或者攻讀博士學(xué)位，并使之規(guī)范化、制度化；鼓勵教師積極開展與其他院校同類學(xué)科之間的教學(xué)資源開發(fā)與合作，開展經(jīng)常性的國內(nèi)國際學(xué)術(shù)交流。激勵專業(yè)教師到業(yè)務(wù)部門掛職和學(xué)習(xí)交流，形成理論和實踐的互補(bǔ)機(jī)制。

(2)采取多種方式重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。鼓勵和支持學(xué)科帶頭人對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，并將其作為學(xué)科帶頭人業(yè)績考核的重要內(nèi)容，使更多中青年教師盡快成為師資隊伍的骨干力量。

(3)充分利用校外教育教學(xué)資源。定期或不定期邀請國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者、名師和業(yè)務(wù)部門的專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、講學(xué)、兼課或指導(dǎo)實習(xí)，從而實現(xiàn)校內(nèi)外教育教學(xué)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)團(tuán)隊的整體水平。

4.辦好特色專業(yè)

特色專業(yè)建設(shè)旨在根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，各高校按照自己的辦學(xué)定位，確定自己的個性化發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，選擇特色鮮明、優(yōu)勢明顯的專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

四、為確保教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)又好又快發(fā)展的保障措施

1.教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的組織保障

為加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，各相關(guān)院校應(yīng)成立由主管教學(xué)校長、教務(wù)處長、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)所涉及的相關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)組成的教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和建設(shè)，全面組織實施教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工作，保證如期、保質(zhì)的完成教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。

2.教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的財力保障

為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，各相關(guān)院校應(yīng)在各級教育部門資助資金的基礎(chǔ)上，加大對教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)投入，也就是說各相關(guān)院校應(yīng)適當(dāng)給予配套資金，并可探索廣泛吸收社會資金，進(jìn)而設(shè)立教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)專項基金，對專項建設(shè)資金實行分期分批投入制度，對精品課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)給予財力支持。同時為保證教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)基金的使用效率，要制定教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)基金的管理辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)資金投入的合規(guī)性與有效性。

3.教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的制度保障

按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)和科研各環(huán)節(jié)的管理。加強(qiáng)基層教研室建設(shè)。教研室建設(shè)有助于教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)中的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。因此，要建立教研室主任負(fù)責(zé)制，確定教研室的工作目標(biāo)與內(nèi)容，真正使教研室成為開展和組織教學(xué)活動、進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的基層教學(xué)組織。

為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)點(diǎn)在招生、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗、高水平教師引進(jìn)、中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)、教師的國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、教師參與社會實踐、教師職稱聘任、聘請實際工作部門專家參與教學(xué)和人才培養(yǎng)活動，以及小班型授課、研討式教學(xué)等方面的改革給予全方位的政策支持和激勵，以確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)任務(wù)。

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