落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作＊

張素芬，劉晶

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)生物安全科學(xué)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410128)

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作＊

張素芬，劉晶

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)生物安全科學(xué)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410128)

在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情勢(shì)下，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有非常重要的意義，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的全面性和協(xié)調(diào)性，努力完善就業(yè)指導(dǎo)的工作體系。

科學(xué)發(fā)展觀;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);以人為本;工作協(xié)調(diào)性;工作體系

中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出:堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。近年來，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)逐漸成為全社會(huì)以及大學(xué)生最關(guān)注、最急需解決的實(shí)際問題。科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，完成就業(yè)規(guī)劃的手段，其根本目的就是幫助大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后能進(jìn)一步發(fā)揮真才實(shí)學(xué)，滿足社會(huì)和企業(yè)的需要，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，高校必須全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

一 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”

(一)堅(jiān)持育人優(yōu)先的指導(dǎo)觀

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，在大學(xué)校園，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)外，更重要的是必須學(xué)會(huì)做人。聯(lián)合國(guó)教科文組織已經(jīng)明確了21世紀(jì)大學(xué)生必須具備的“四大支柱能力”之一就是“學(xué)會(huì)做人”。在實(shí)際招聘過程中，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“品德”重視和關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生對(duì)自身“品德”的重視程度。在誠(chéng)信社會(huì)的倡導(dǎo)下，用人單位選才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌以趥€(gè)人素質(zhì)相差不大的情況下，更傾注于“德”的方面。目前大學(xué)生往往在學(xué)習(xí)和工作的積累當(dāng)中，更在意“才”的提升，而不注重“德”的培養(yǎng)。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，高校首先應(yīng)該以德育為先，將做人品德的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來抓。

(二)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

由于高校擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，在全球性金融危機(jī)的背景下，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨復(fù)雜而嚴(yán)峻，畢業(yè)即面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。要真正解決大學(xué)生就業(yè)難的最佳途徑之一就是堅(jiān)持引導(dǎo)大學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。高校在積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)自我、展示自我的行為。另一方面要把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力作為就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。要首先樹立大學(xué)生的信心，根據(jù)學(xué)生自身的專業(yè)背景、家庭背景、性格等特定的條件，來正確指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且盡可能有目標(biāo)地實(shí)施一對(duì)一的輔導(dǎo)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和創(chuàng)業(yè)技能指導(dǎo)等。如介紹成功案例，讓他們通過具體事例的認(rèn)知，借鑒經(jīng)驗(yàn)，得到啟示，學(xué)會(huì)方法。［1］同時(shí)，舉辦一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，讓學(xué)生提前做一些創(chuàng)業(yè)的練習(xí)，為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

(三)加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)使自己掌握三方面的知識(shí):一是寬而實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);二是精深的專業(yè)知識(shí);三是現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)。［2］素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)是在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過一系列為學(xué)生特別設(shè)計(jì)的活動(dòng)項(xiàng)目，在特定模擬的情景下，以學(xué)生為主體，在壓力下挑戰(zhàn)，在合作中解決問題，在活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生自信心、想象力、交際能力、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，講究的是“先行后知”，進(jìn)而達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。［3］高?？梢詷?gòu)建素質(zhì)拓展活動(dòng)教育體系，規(guī)定學(xué)生在讀期間必須獲得素質(zhì)拓展活動(dòng)教育學(xué)分，并可以從以下六個(gè)方面實(shí)施訓(xùn)練:求真學(xué)術(shù)科技、求善文明道德、求美文化藝術(shù)、求實(shí)社會(huì)實(shí)踐、求特個(gè)性發(fā)展、求強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從這些方面來提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，能使其學(xué)習(xí)生涯趨于多元化，培養(yǎng)不同方向、不同層次的人才。［4］加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理念和措施的創(chuàng)新，從各方面積極引導(dǎo)大學(xué)生提前做好大學(xué)和人生設(shè)計(jì)與規(guī)劃，提高自我決策的能力，學(xué)會(huì)心理調(diào)適。

二 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的全面性和協(xié)調(diào)性

(一)以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為核心，實(shí)施大學(xué)生涯全程就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯特定主客觀條件進(jìn)行測(cè)定和分析的基礎(chǔ)上總結(jié)研究，對(duì)自己的愛好、興趣、特長(zhǎng)、能力、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行全方面的分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最適合的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)全面的指導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)確定位，找到適合自己發(fā)展的崗位，貫穿整個(gè)大學(xué)階段。［5］全面全程就業(yè)指導(dǎo)，是指以專業(yè)劃分為橫向線和年級(jí)劃分為縱向線共同開展交叉性的就業(yè)指導(dǎo)，具體工作如下:對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行心理普查，針對(duì)調(diào)查摸底情況加以心理輔導(dǎo)，盡可能消除對(duì)就業(yè)的迷茫和恐懼感，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀;二年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)初步就業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)參與集體活動(dòng)的重要性，廣泛涉獵感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)選擇教育;三年級(jí)學(xué)生全方位加強(qiáng)就業(yè)能力的儲(chǔ)備，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)技能，利用假期參與“三下鄉(xiāng)”和到公司頂崗實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀;四年級(jí)學(xué)生要宣傳先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀，積極開拓就業(yè)渠道，提供就業(yè)信息服務(wù)，并通過模擬職場(chǎng)訓(xùn)練和案例分析，提高就業(yè)技巧。更重要的是，要實(shí)施引入“畢業(yè)生召回”制度，［6］由學(xué)校向往屆畢業(yè)生所在的各個(gè)用人單位實(shí)行“售后服務(wù)”，定期回訪用人單位和畢業(yè)生，了解用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)生在工作中還欠缺的知識(shí)和能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到教育與市場(chǎng)接軌，學(xué)生能學(xué)以致用。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的信心

目前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻給他們帶來了心理壓力和焦慮，表現(xiàn)出了特有的心理狀態(tài)，同時(shí)也產(chǎn)生了很多心理困惑。大學(xué)生在求職過程中，因多次求職失敗、家庭經(jīng)濟(jì)貧困等因素，很可能使他們的自信心漸漸喪失。因此，學(xué)校在開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程外，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的心理咨詢中心的積極性，使大學(xué)生能及時(shí)和心理老師面對(duì)面交流，通過相應(yīng)的心理測(cè)試手段，引導(dǎo)他們減輕就業(yè)壓力，克服心理焦慮，盡快適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，正確定位，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

三 努力完善就業(yè)指導(dǎo)的工作體系

1．完善就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)。加快建設(shè)一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。(1)建設(shè)一支成熟的專兼職結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。分別由學(xué)生輔導(dǎo)員、畢業(yè)生就業(yè)專干、就業(yè)工作人員、學(xué)科專業(yè)的負(fù)責(zé)人和有經(jīng)驗(yàn)的教師、校心理健康研究機(jī)構(gòu)的人員組成。(2)大力發(fā)展社會(huì)和校友資源，建立校外就業(yè)梯隊(duì)。在實(shí)習(xí)基地和聯(lián)合辦學(xué)場(chǎng)所吸收知名企業(yè)家和杰出校友加入。(3)充分發(fā)揮學(xué)生主體在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。學(xué)校要善于引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地關(guān)注和參與就業(yè)指導(dǎo)工作，同時(shí)將就業(yè)指導(dǎo)深入到班級(jí)甚至宿舍，使他們成為就業(yè)指導(dǎo)工作的主力軍。

2．完善工作制度和工作程序。建立一套完善的工作機(jī)制，即就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)考核管理責(zé)任制。將就業(yè)工作放在學(xué)校和學(xué)院的重中之重，高校各部門的領(lǐng)導(dǎo)班子不僅要與就業(yè)指導(dǎo)部門簽訂“責(zé)任狀”，而且還要與各院系“一把手”簽訂就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)考核責(zé)任書，制定嚴(yán)格的數(shù)據(jù)指標(biāo)，實(shí)行就業(yè)工作“一把手工程”。并定期檢查和通報(bào)。制定就業(yè)指導(dǎo)工作考評(píng)辦法，并注重制定引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)和到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的激勵(lì)政策。年終進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)考核，落實(shí)獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。把就業(yè)指導(dǎo)工作考核結(jié)果與院系目標(biāo)考核及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，實(shí)行一票否決制度。

3．完善工作途徑。建立高效的信息網(wǎng)絡(luò)和良好的服務(wù)平臺(tái)。隨著社會(huì)信息化的高度發(fā)展，就業(yè)“無形市場(chǎng)”的建設(shè)和推廣顯得尤為重要，可以有以下幾個(gè)途徑:(1)搭建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。在學(xué)校和學(xué)院設(shè)置就業(yè)網(wǎng)，加入國(guó)家、地方、高校三級(jí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，上傳畢業(yè)生的相關(guān)信息，同時(shí)畢業(yè)生也可上網(wǎng)查詢相關(guān)招聘信息，及在網(wǎng)站注冊(cè)個(gè)人賬戶和投發(fā)簡(jiǎn)歷。用人單位通過網(wǎng)站能及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。(2)建立暢通的遠(yuǎn)程視頻功能面試空間，啟用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)面試系統(tǒng)，打破地域的界限，讓畢業(yè)生和用人單位更便捷的進(jìn)行面對(duì)面的交流，既節(jié)約了就業(yè)成本，又有效的縮短了就業(yè)周期，實(shí)現(xiàn)雙贏。(3)推出“大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)短信平臺(tái)”和移動(dòng)飛信群。學(xué)校和學(xué)院建立就業(yè)工作管理系統(tǒng)，將所有畢業(yè)生的信息進(jìn)行搜集和及時(shí)更新，按照專業(yè)和就業(yè)意向進(jìn)行編組管理，一有相應(yīng)的招聘信息，就能有的放矢地及時(shí)地發(fā)送到畢業(yè)生手中，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的第一時(shí)間化。(4)建立各畢業(yè)班QQ群和班級(jí)信息員。在QQ群上發(fā)布就業(yè)信息，同時(shí)發(fā)放紙質(zhì)通知，使就業(yè)信息能及時(shí)準(zhǔn)確到每一位畢業(yè)生手中。

4．完善就業(yè)渠道。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力開拓就業(yè)市場(chǎng)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。學(xué)校就業(yè)工作各部門要主動(dòng)出擊，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式開拓就業(yè)市場(chǎng)，每年不定期出去鞏固原有市場(chǎng)，不斷開辟新的就業(yè)市場(chǎng)，并簽訂就業(yè)基地合作意向書，構(gòu)建就業(yè)基地網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校每年對(duì)已建立的就業(yè)基地進(jìn)行重點(diǎn)維護(hù)和跟蹤，通過定向培養(yǎng)、校企聯(lián)合辦班、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等形式的聯(lián)系與合作，為基地提供人才和技術(shù)支持，進(jìn)一步穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)，促成學(xué)、研、產(chǎn)的全面合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”，從滿足大學(xué)生的愿望和要求出發(fā)，實(shí)行全程和全面指導(dǎo)，不斷完善工作機(jī)制和途經(jīng)，積極拓展就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與市場(chǎng)“無縫對(duì)接?！保?］進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

［1］娜日斯，孟額日敦套格．淺析科學(xué)發(fā)展觀視野下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)［J］．中國(guó)管理信息化，2010(9):69－70．

［2］陳袁丁．大學(xué)生就業(yè)受挫應(yīng)對(duì)策略［J］．恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(2):94－96．

［3］汪如鋒．拓展訓(xùn)練對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究［J］．邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010(7):130－131．

［4］周妮笛，李毅，劉俊峰．科學(xué)發(fā)展觀視角下的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)教育研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“六求”素質(zhì)拓展活動(dòng)教育實(shí)踐為例［J］．當(dāng)代教育論壇，2009(8):93－95．

［5］余敏，邢茜．試論提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法［J］．青年科學(xué)，2010(8):147．

［6］林金芳．今日關(guān)注:“畢業(yè)召回”是大學(xué)生權(quán)利的回歸?［N］．中國(guó)青年報(bào)，2006－4－7(1)．

［7］黃海濤．從科學(xué)發(fā)展觀角度思考大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)［J］．安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2007(3):17－20．

Implementing the Scientific Outlook on Development and Improving the Employment Guidance for College Students

ZHANG Sufen，LIU Jing

(College of Bio－safety Science and Technology，Hunan Agricultural University，Changsha，410128 China)

Under the increasingly severe employment situation of the contemporary college students，implementing the scientific outlook on development is of vital importance for improving the employment guidance for college students．The employment guidance work for college students should always be“student－oriented”，its work comprehensiveness and coordination should be strengthened and its work system should also be perfected．

scientific outlook on development;employment guidance for college students;people－oriented;work coordination;work system

G642．46

A

1674－117X(2011)03－0138－03

2011－02－08

湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“提升農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)能力的研究與實(shí)踐”(湘教通［2010］243號(hào));湖南省社科聯(lián)社科基金項(xiàng)目“提升農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)能力的研究與實(shí)踐”(1011163B);湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年科學(xué)基金項(xiàng)目“當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題及調(diào)適對(duì)策研究”(08QN55)

張素芬(1972－)，女，湖南邵陽(yáng)人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)講師，碩士，主要從事高教管理研究。

責(zé)任編輯:李珂