西部地區(qū)地方高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的思考

楊琰

（大理學(xué)院圖書(shū)館，云南大理 671003）

西部地區(qū)地方高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的思考

楊琰

（大理學(xué)院圖書(shū)館，云南大理 671003）

地方高校圖書(shū)館在參與農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)中具有人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和時(shí)間優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)協(xié)助農(nóng)家書(shū)屋制定和完善各項(xiàng)管理制度、對(duì)農(nóng)家書(shū)屋管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、編寫(xiě)農(nóng)家書(shū)屋管理手冊(cè)、派遣讀者協(xié)會(huì)志愿者、號(hào)召師生為農(nóng)家書(shū)屋捐款捐物等方式加入到農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)中去，從而推動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋的健康發(fā)展。

西部地區(qū)；高等學(xué)校；農(nóng)家書(shū)屋

農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)是由中國(guó)政府規(guī)劃主導(dǎo)的一項(xiàng)偉大的惠民工程，經(jīng)過(guò)4年多的建設(shè)取得了豐碩的成果，但也還存在著一些問(wèn)題。本文結(jié)合西部地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)地方高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的可能性和方法進(jìn)行分析和探索，以期對(duì)西部地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

一、農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的現(xiàn)狀

農(nóng)家書(shū)屋是由中國(guó)政府規(guī)劃主導(dǎo)、新聞出版部門(mén)實(shí)施、社會(huì)各界參與，建在行政村的農(nóng)民自主管理，免費(fèi)提供使用的書(shū)籍、報(bào)刊和音像制品及閱讀視聽(tīng)條件等公益性文化服務(wù)設(shè)施。其根本目的是解決廣大農(nóng)民群眾看書(shū)難、借書(shū)難、看報(bào)難、音像電子產(chǎn)品缺乏的問(wèn)題，滿(mǎn)足農(nóng)民閱讀需要、求知成才和豐富精神文化生活的愿望，保障人民群眾的基本文化權(quán)益〔1-2〕。除中國(guó)之外，美國(guó)、烏干達(dá)和印度等國(guó)家也正在進(jìn)行農(nóng)家書(shū)屋的探索〔3〕。溫家寶總理曾在第十屆人大五次會(huì)議上提出，要將農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)作為構(gòu)建公共文化體系的重要組成部分。從2007年正式實(shí)施，到2010年底，全國(guó)已建成農(nóng)家書(shū)屋近30萬(wàn)家，完成了原定的“十一五”建設(shè)任務(wù)，計(jì)劃到2012年基本實(shí)現(xiàn)全國(guó)“村村有書(shū)屋”的目標(biāo)。云南省從2006年開(kāi)始試點(diǎn)建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋，至2010年底，全省建成農(nóng)家書(shū)屋6 606個(gè)，2011年全省將再建5 327個(gè)農(nóng)家書(shū)屋，到2012年將在全省13 983個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)全部覆蓋。農(nóng)家書(shū)屋工程通過(guò)政府大力投入，把書(shū)屋建到行政村，堅(jiān)持把農(nóng)民“讀得懂、用得上、留得住”的出版物送到農(nóng)村，在推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面發(fā)揮出實(shí)實(shí)在在的作用〔4-5〕。

西部地區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)力落后，農(nóng)民收入偏低，自然條件惡劣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，加上近年來(lái)圖書(shū)價(jià)格普遍上漲，一般農(nóng)村家庭，除了孩子必須的教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料外，很少能購(gòu)買(mǎi)其他圖書(shū)。因此，搞好西部地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)更具有重要的理論和實(shí)踐意義〔6-7〕。

二、農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

在農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)過(guò)程中也遇到各種各樣的問(wèn)題，主要的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：一是宣傳力度不夠，農(nóng)民對(duì)書(shū)屋的認(rèn)識(shí)不足。有的人知道村里有個(gè)書(shū)屋，但不知道自己可以去免費(fèi)借閱；有的人甚至不知道村里建有農(nóng)家書(shū)屋。由于農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致農(nóng)家書(shū)屋不能真正發(fā)揮其功能。二是管理體制不全。到目前為止，國(guó)家尚未出臺(tái)關(guān)于農(nóng)家書(shū)屋的統(tǒng)一管理規(guī)范。一些農(nóng)家書(shū)屋未能形成完整的管理制度，如：開(kāi)放時(shí)間、借閱辦法、管理員的職責(zé)等，從而影響了農(nóng)家書(shū)屋的正常開(kāi)放與運(yùn)行。三是管理人員缺少圖書(shū)管理的專(zhuān)門(mén)知識(shí)。不少“農(nóng)家書(shū)屋”沒(méi)有正式的管理員，而是由村民、志愿者、村干部臨時(shí)承擔(dān)管理。他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的圖書(shū)管理培訓(xùn)，缺少圖書(shū)管理方面的知識(shí)，因而不能有效地管理好圖書(shū)。四是資金投入不足。農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)初期的投入是由各級(jí)政府共同解決的，但書(shū)屋建成后圖書(shū)增加、報(bào)刊更新和書(shū)屋管理及維護(hù)的資金卻不能跟上。資金不足導(dǎo)致藏書(shū)增加困難，甚至連必要的報(bào)刊訂閱都不能維持，這就導(dǎo)致一些書(shū)屋不能正常運(yùn)行。五是書(shū)屋的藏書(shū)結(jié)構(gòu)不合理，不符合農(nóng)民群眾的讀書(shū)需求〔1,8-9〕。因此，農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)、推廣和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的理論與實(shí)踐命題。

三、高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

西部地區(qū)高校圖書(shū)館是當(dāng)?shù)貓D書(shū)和信息資源貯藏、傳播和交流的中心，具有人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)及時(shí)間優(yōu)勢(shì)〔9〕。因?yàn)楦咝D書(shū)館具有一批學(xué)歷層次較高、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)技能嫻熟的圖書(shū)管理人員，能夠快速完成信息的收集、加工和整理，并在圖書(shū)管理及流通方面有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。這些寶貴的人力資源，不僅可供本校師生利用，如果能與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同樣可在農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中發(fā)揮巨大的作用。

為了滿(mǎn)足教學(xué)和科研的需要，地方高校圖書(shū)館往往都購(gòu)買(mǎi)了大量圖書(shū)，成為當(dāng)?shù)夭貢?shū)較多、規(guī)模較大甚至是最大的圖書(shū)館。地方高校圖書(shū)館館藏資源豐富，而且很多館藏具有地方特色。這些資源可供本校師生使用，也可在當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮作用。如果高校圖書(shū)館投入到農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中去，這些資源就可以發(fā)揮更大的作用，圖書(shū)館也可以借助農(nóng)家書(shū)屋這一平臺(tái)開(kāi)拓新的服務(wù)領(lǐng)域。

高校圖書(shū)館每年有長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的寒暑假，這就為參加農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)提供了時(shí)間保障。圖書(shū)館可以組織人員深入到各農(nóng)家書(shū)屋了解并幫助解決農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中存在的問(wèn)題，組織農(nóng)家書(shū)屋的管理員學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D書(shū)館的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，開(kāi)展讀者培訓(xùn)，還可以對(duì)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，提供給有關(guān)部門(mén)作決策參考，促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋的可持續(xù)發(fā)展。

四、地方高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的主要方式

地方高校圖書(shū)館具有豐富的館藏資源、巨大的人才優(yōu)勢(shì)，并有時(shí)間保障，因而具有參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的可能性。地方高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)既是農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的需要，也是圖書(shū)館的責(zé)任和義務(wù)。在推動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中具有重要的意義。地方高校圖書(shū)館參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）協(xié)助農(nóng)家書(shū)屋建立或完善各項(xiàng)管理制度

農(nóng)家書(shū)屋的建立只是基礎(chǔ)，管理才是關(guān)鍵。為了促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋的長(zhǎng)期健康發(fā)展，必須完善各項(xiàng)管理制度〔9〕。雖然規(guī)模較小，但農(nóng)家書(shū)屋具有中國(guó)農(nóng)村新型圖書(shū)館的特色和基本職能，是圖書(shū)館的一種形式，農(nóng)家書(shū)屋的管理與高校圖書(shū)館管理具有相似性。因此，地方高校圖書(shū)館可針對(duì)多數(shù)農(nóng)家書(shū)屋管理制度不健全的現(xiàn)狀，深入農(nóng)家書(shū)屋，與書(shū)屋管理人員一起制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的規(guī)章制度。如：農(nóng)家書(shū)屋日常管理制度、開(kāi)放時(shí)間、圖書(shū)借還制度等。

（二）對(duì)農(nóng)家書(shū)屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)

農(nóng)家書(shū)屋建成后，其運(yùn)行狀況的好壞在很大程度上取決于圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)能力，因此，要推進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)工程，就必須豐富農(nóng)家書(shū)屋管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高其工作能力，把書(shū)屋管好、用好。圖書(shū)館可派出經(jīng)驗(yàn)豐富的職工深入農(nóng)家書(shū)屋對(duì)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，從圖書(shū)分類(lèi)、登記造冊(cè)、上架、服務(wù)讀者等方面對(duì)農(nóng)家書(shū)屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)還可組織農(nóng)家書(shū)屋管理員到高校圖書(shū)館實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)，迅速提高其業(yè)務(wù)能力〔10〕。

（三）編寫(xiě)農(nóng)家書(shū)屋管理員手冊(cè)

由于農(nóng)家書(shū)屋管理員多數(shù)未接受過(guò)正規(guī)的圖書(shū)管理培訓(xùn)，而且多為臨時(shí)擔(dān)任，更換較為頻繁，因此，編寫(xiě)符合農(nóng)家書(shū)屋實(shí)際的管理員手冊(cè)對(duì)于規(guī)范農(nóng)家書(shū)屋的管理就顯得十分重要。此手冊(cè)可簡(jiǎn)單介紹圖書(shū)管理的基本知識(shí)、圖書(shū)分類(lèi)方法、農(nóng)家書(shū)屋常用的管理制度等。手冊(cè)要通俗易懂，簡(jiǎn)單實(shí)用，主要是解決農(nóng)家書(shū)屋的實(shí)際問(wèn)題，而不涉及更多的理論知識(shí)〔10〕。

（四）充分發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的作用，推動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)

讀者協(xié)會(huì)是在高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及圖書(shū)館的指導(dǎo)下，由熱愛(ài)讀書(shū)、愿意為其他學(xué)生服務(wù)的同學(xué)發(fā)起的自發(fā)性的學(xué)生組織。讀者協(xié)會(huì)成員經(jīng)常參加圖書(shū)館的活動(dòng)，幫助圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)整理等工作，了解圖書(shū)館的業(yè)務(wù)，具有較豐富的圖書(shū)管理方面的知識(shí)。圖書(shū)館可以對(duì)讀者協(xié)會(huì)的同學(xué)進(jìn)行較系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，然后動(dòng)員這些同學(xué)利用假期到農(nóng)家書(shū)屋去服務(wù)。這樣，既可以帶動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展，也開(kāi)辟了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一種新模式，可謂一舉兩得。

（五）廣泛宣傳和動(dòng)員廣大師生為農(nóng)家書(shū)屋捐款捐物

相對(duì)來(lái)說(shuō)，高校師生生活在較大的城市，多數(shù)師生都會(huì)有一些自己或家人曾經(jīng)使用過(guò)的書(shū)籍、音像資料等，這些物品對(duì)于師生可能已經(jīng)不再有價(jià)值，留著占空間，丟了又可惜，很多只是被當(dāng)作廢品賣(mài)掉。這些物品若能捐贈(zèng)給農(nóng)家書(shū)屋，肯定能豐富農(nóng)家書(shū)屋的館藏，從一定程度上緩解農(nóng)家書(shū)屋資金短缺的問(wèn)題。高校圖書(shū)館也可以號(hào)召有能力的教師或市民為農(nóng)家書(shū)屋捐款，改善農(nóng)家書(shū)屋的經(jīng)濟(jì)狀況，促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展。

總之，農(nóng)家書(shū)屋是一項(xiàng)偉大的惠民工程，對(duì)于提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)和致富能力，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)邊疆地區(qū)的社會(huì)和諧和穩(wěn)定都具有重要的作用。但農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題給農(nóng)家書(shū)屋的可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。地方高校圖書(shū)館具有人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和時(shí)間優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)協(xié)助農(nóng)家書(shū)屋制定和完善各項(xiàng)管理制度、對(duì)農(nóng)家書(shū)屋管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、編寫(xiě)農(nóng)家書(shū)屋管理手冊(cè)、派遣讀者協(xié)會(huì)志愿者、號(hào)召師生為農(nóng)家書(shū)屋捐款捐物等方式加入到農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)中去，從而推動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋的健康發(fā)展。

〔1〕李麗娟.西部地區(qū)農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)〔J〕.才智，2010（25）：279-280.

〔2〕韋藝芬.農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展之思考〔J〕.農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2010，22（6）：38-41.

〔3〕Dent VF.Modelling the Rural Community Library：Characteristics of the Kitengesa Library in Rural Uganda〔J〕.New Library World，2006，107（1/2）：16-30.

〔4〕黃鴻濱.“知識(shí)工程”與少數(shù)民族地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)〔J〕.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，17（15）：127-128.

〔5〕王建平，吳漂生.共建“農(nóng)家書(shū)屋”構(gòu)建和諧新農(nóng)村〔J〕.老區(qū)建設(shè)，2008（5）：17-19.

〔6〕周舟.農(nóng)家書(shū)屋與西部地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)研究〔J〕.經(jīng)濟(jì)地理，2010，30（4）：668-671.

〔7〕楊政翠.云南民族地區(qū)新農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)的重要性和措施〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，6（S1）：83-84.

〔8〕李英.農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展影響因素分析與對(duì)策研究〔J〕.圖書(shū)情報(bào)工作，2010，54（1）：104-107.

〔9〕李強(qiáng).地方高校圖書(shū)館應(yīng)介入“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)〔J〕.圖書(shū)館學(xué)刊，2010（8）：85-86.

〔10〕郭月莉.淺談高校圖書(shū)館與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)的思考：以西安醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館為例〔J〕.農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2010，22（8）：209-210.

（責(zé)任編輯 黨紅梅）

Thought on the Western Regional University Library's Participation in the Construction of Farmer Bookstore

YANG Yan
（Dali University Library,Dali,Yunnan 671000,China）

Based on the analysis of western regional university library's participation in the construction of farmer bookstore(a place in which farmers can read and study without any pay),the local university library posses the superiorities of talents,resources and gaining time.They could partake in constructions of the farmer bookstore by the ways of helping to establish and perfect management regulations,training librarians,compiling handbooks for farmer bookstore librarians,sending volunteers from the reader's association, appealing teachers and students to donate for the farmer bookstore,so as to promote the healthy development of western farmer bookstore.

the western region;universities;farmer bookstore

G259.27

A

1672-2345（2011）10-0044-03

2011-08-25

楊琰，館員，主要從事圖書(shū)情報(bào)和讀者服務(wù)工作研究.