試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校的德育建設(shè)

劉秋收

（洛陽廣播電視大學(xué)，河南 洛陽 471000）

試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校的德育建設(shè)

劉秋收

（洛陽廣播電視大學(xué)，河南 洛陽 471000）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的德育建設(shè)面臨新的問題——網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)。高校網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)應(yīng)該堅持“三貼近”原則，建設(shè)專門的德育網(wǎng)站，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育專業(yè)工作者隊伍，加強(qiáng)思想政治理論精品課程建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，把握正確導(dǎo)向，使高校德育工作取得更好的效果。

高校網(wǎng)絡(luò)德育“三貼近”原則新方法

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息消除了地域和國界，各種各樣的言論和觀點鋪天蓋地。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成階段，面對令人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)世界，往往無所適從；面對網(wǎng)上多元化的思想觀念、價值判斷，產(chǎn)生了許許多多的困惑。這就對高校德育工作提出了新的課題——網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)。

一般認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)德育就是指在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上所開展的一系列德育活動，與現(xiàn)行德育相比，它具有開放性、交互性、趣味性、預(yù)見性、能動性和超時空性等特點。網(wǎng)絡(luò)德育活動必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容來開展，它與學(xué)校德育有著緊密的聯(lián)系，是學(xué)校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。因此，探索網(wǎng)絡(luò)德育教育的新方法就成為高校德育工作者面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)堅持“三貼近”原則

1.貼近實際。

網(wǎng)絡(luò)德育在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生普遍關(guān)心的問題，網(wǎng)絡(luò)德育的中心任務(wù)應(yīng)當(dāng)是立足實際回答和解決實踐提出的重大課題。大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，關(guān)心國內(nèi)外大事和社會生活。因此，網(wǎng)絡(luò)德育必須密切關(guān)注時事政治，緊跟時代發(fā)展的步伐，始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)階段國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的實際狀況和要求，適應(yīng)不斷變化的客觀現(xiàn)實。當(dāng)前，我國正處在深刻的社會轉(zhuǎn)型時期，在經(jīng)濟(jì)快速增長的同時，收入分配、就業(yè)、社會保障、教育、醫(yī)療、住房、食品安全和環(huán)境保護(hù)等方面出現(xiàn)的矛盾，都會引起大學(xué)生的普遍關(guān)注。這就要求高校德育工作者必須正確運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點和方法，深入了解研究社會現(xiàn)實中存在的實際問題，進(jìn)行有理有據(jù)的分析，做出合情合理的判斷，幫助大學(xué)生認(rèn)清形勢，澄清模糊認(rèn)識，解除思想困惑。

2.貼近生活。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校德育建設(shè)不是要求我們脫離生活實際，反而要求我們更加深入到現(xiàn)實生活中去，尤其是在大學(xué)生的日常生活中，調(diào)查實際情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，化解矛盾，正確引導(dǎo)。大學(xué)生學(xué)習(xí)生活豐富多彩，德育工作者應(yīng)當(dāng)善于從中挖掘生動事例和感人事跡，通過網(wǎng)絡(luò)加大宣傳，以此激勵大學(xué)生樂觀向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，使網(wǎng)絡(luò)德育充滿生活色彩、富有生活氣息。

3.貼近學(xué)生。

高校網(wǎng)絡(luò)德育貼近學(xué)生，就是要充分體現(xiàn)大學(xué)生的意愿，滿足大學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)他們成才。這就要求德育工作者以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點，以提升學(xué)生的境界、實現(xiàn)學(xué)生的價值、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，時時處處體現(xiàn)“育人為本”的思想。網(wǎng)絡(luò)德育的本質(zhì)要求就是突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，有目的、有計劃、有組織地對受教育者實施思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法紀(jì)教育。在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生的主動性體現(xiàn)得尤為充分，因此要特別注意發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用。貼近學(xué)生，要求我們高度重視實現(xiàn)學(xué)生的切身利益，高校的所有工作，特別是德育工作要始終著眼于為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生辦實事、辦好事，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)德育的方法探索

1.建設(shè)專門的德育網(wǎng)站。

在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，應(yīng)該為德育設(shè)置專區(qū)，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育、民主法制教育等各項內(nèi)容都充分地體現(xiàn)其中。德育網(wǎng)站既是網(wǎng)絡(luò)思想工作者的教育手段，又是網(wǎng)絡(luò)德育的教育工具，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)及思想工作者應(yīng)給予高度的重視和支持，不斷更新完善，使其功能充分發(fā)揮，收到理想的效果。

德育網(wǎng)站應(yīng)該功能齊全，這就需要學(xué)校動用各種相關(guān)資源，給予相應(yīng)的技術(shù)支持，開發(fā)有校園特色的網(wǎng)站板塊，努力把“兩課”教育融入網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的開放性、傳播性等優(yōu)勢，在網(wǎng)上傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想。但是過于單調(diào)的思想政治宣傳往往會引起大學(xué)生的反感，要吸引大學(xué)生主動參與就要探索網(wǎng)絡(luò)德育教育教學(xué)的新方法，根據(jù)大學(xué)生的特點，循序漸進(jìn)地實施道德教育，多用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式、疏導(dǎo)討論的方法，使網(wǎng)絡(luò)德育教育真正成為學(xué)生所喜愛的方式，以達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)。

另外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)高校間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)比較成熟的德育網(wǎng)站的經(jīng)驗，比如像“清華紅色網(wǎng)站”這樣的專門宣傳鄧小平理論的網(wǎng)站，還有像“北大在線”、“北大青年”這樣的既堅持正確導(dǎo)向又能體現(xiàn)海納百川、兼容并蓄的時代精神的網(wǎng)站，它們的成功經(jīng)驗都可以為其他高校學(xué)習(xí)和交流。如果能夠進(jìn)一步突破技術(shù)限制，形成全國各高?；ヂ?lián)互通的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，則既能體現(xiàn)地方特色，又能實現(xiàn)資源共享，那么將會更大地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的作用。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育專業(yè)工作者隊伍。

高校德育網(wǎng)站建設(shè)外在形式固然很重要，但是網(wǎng)絡(luò)德育工作絕不是單純性的技術(shù)性管理，而是集思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的綜合性工作。這就要求德育工作者在網(wǎng)絡(luò)文化背景下針對教育對象、教育方法、教育環(huán)境、教育內(nèi)容及過程的新變化，盡快培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過硬、知識結(jié)構(gòu)合理的“專家型”高校網(wǎng)絡(luò)德育專業(yè)人才隊伍，使他們成為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的中堅力量。專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)德育工作者必須成長為一名“專家”，才有可能勝任日益繁重、復(fù)雜、艱巨、高標(biāo)準(zhǔn)的德育理論研究和日常實踐活動，才能保證德育工作的先進(jìn)性和時效性。

高校應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)德育專業(yè)工作者的培養(yǎng)。目前大學(xué)德育隊伍經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大部分已能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常的德育工作，但開發(fā)德育軟件、開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、建設(shè)德育網(wǎng)站等更深層的德育工作還有一定困難。所以對網(wǎng)絡(luò)德育人才隊伍的培訓(xùn)要具有針對性，使德育工作者具備較強(qiáng)的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有掌握了足夠的網(wǎng)絡(luò)知識技能，才可能借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，采用聲、文、圖、像的綜合表現(xiàn)形式來表達(dá)教育內(nèi)容，增加教育信息容量，增強(qiáng)教育的感染力和吸引力，從而提高大學(xué)德育的時效性。

3.加強(qiáng)思想政治理論精品課程建設(shè)。

高校的思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，高校在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，將思想政治理論課延伸到網(wǎng)絡(luò)上。目前不少高校已開始建立思想政治理論課精品課程網(wǎng)站，但建設(shè)速度還比較緩慢，內(nèi)容還比較簡單，往往只是上傳了各門思想政治理論課的教學(xué)大綱、教材、練習(xí)題，也有的高校上傳了部分講課錄像。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論方面的作用，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治理論精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，挑選理論水平高、表達(dá)能力強(qiáng)的老師講授網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課，使大學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；要上傳豐富的參考書、參考資料，以滿足有網(wǎng)上閱讀習(xí)慣的學(xué)生的需要；要定期開展網(wǎng)上答疑，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治理論課提供在線輔導(dǎo)。另外，還應(yīng)該展示有關(guān)內(nèi)容的深層次文化內(nèi)涵，充分體現(xiàn)人文精神，增強(qiáng)思想理論課的文化含量。

4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

網(wǎng)絡(luò)德育不是單向的宣傳教育，而且如果沒有學(xué)生的參與一切工作都是無效的。所以我們還應(yīng)該采取各項措施充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與進(jìn)來，發(fā)揮主體作用。例如，黨團(tuán)組織活動、學(xué)生社團(tuán)活動的開展都可以利用德育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生活動社區(qū)還可以在網(wǎng)上建立“社區(qū)管理模式”，讓學(xué)生嘗試參與社區(qū)管理。還可以開展“網(wǎng)頁設(shè)計”、“虛擬家庭”等活動，激發(fā)廣大學(xué)生參與的熱情和興趣，使德育網(wǎng)站成為學(xué)生網(wǎng)上的精神家園。另外，還可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置電子意見信箱，傾聽學(xué)生對學(xué)校日常管理和對老師在教學(xué)方法、內(nèi)容上的一些意見和要求，使德育網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)和管理的陣地，樹立學(xué)生的主人翁意識。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，把握正確導(dǎo)向。

網(wǎng)絡(luò)德育具有較強(qiáng)政治性和導(dǎo)向性，要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度慎重對待，防止出現(xiàn)政治錯誤和可能出現(xiàn)的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)德育工作者在網(wǎng)上開展豐富的思想教育活動時，要加強(qiáng)對網(wǎng)上信息的收集、分析和管理：對于有益的信息，要積極推介，擴(kuò)大影響；對于不同的聲音，要進(jìn)行甄別、分析，加以正確的引導(dǎo)；對于有害的信息，要堅決予以刪除，決不允許其流傳、泛濫。

從學(xué)生角度來講，由于網(wǎng)上行為具有隱蔽性、匿名性的特點，加之目前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)還不成熟，他們在其他網(wǎng)絡(luò)上仍然可以看到一些不文明、不道德，甚至是違法現(xiàn)象，所以我們在網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)中還應(yīng)增加“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)知識教育，依法使用網(wǎng)絡(luò)”、“做文明網(wǎng)民”等相關(guān)內(nèi)容，在網(wǎng)上與大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德大討論等活動，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念，使他們能夠依靠自身的自覺性和自律性，依靠發(fā)揮自身內(nèi)在的人格力量來抵制有害信息的腐蝕。另外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理還需要建立網(wǎng)絡(luò)德育工作管理制度，以保證網(wǎng)絡(luò)德育的健康發(fā)展。必須建立健全網(wǎng)絡(luò)信息崗位責(zé)任制，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門主管、網(wǎng)絡(luò)信息員的崗位責(zé)任。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下呼喚的是開放的德育觀念，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)條件下的社會，德育教育必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力創(chuàng)新和改進(jìn)。高校網(wǎng)絡(luò)德育教育既要堅持正確的價值導(dǎo)向，又要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考的能力；既要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管理，又要加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，意義重大，任重道遠(yuǎn)。

［1］ 肖光榮.論虛擬環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育工作應(yīng)遵循的基本原則［J］.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2009，（3）.

［2］ 尚元東.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育存在的問題及建議［J］.教育探索，2008，（6）.

［3］ 張曉明，李愛民.試論互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)德育［J］.湖北社會科學(xué)，2001，（9）.

［4］ 諸鳳娟.網(wǎng)絡(luò)時代對高校思想政治教育的影響及對策［J］.紹興文理學(xué)院學(xué)報，2001，（2）.