高職院校如何組建和培養(yǎng)班干部隊伍

徐曉

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與控制工程學(xué)院，浙江東陽322100）

高職院校如何組建和培養(yǎng)班干部隊伍

徐曉

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與控制工程學(xué)院，浙江東陽322100）

一個班集體是否具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在很大程度上有賴于班干部的作用，因此班干部隊伍在班集體建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。作者通過總結(jié)在組建和培養(yǎng)班干部的有效措施來闡述班干部隊伍建設(shè)的一些體會。

班干部隊伍 組建 培養(yǎng)

一、引言

學(xué)校是學(xué)生學(xué)知識、練技能的場所，而班級則是學(xué)校教育和管理的基本單位，學(xué)校各項工作的開展及落實都要通過班級來執(zhí)行。班干部是班集體建設(shè)中班主任最得力的助手，也是班集體建設(shè)工作的積極參與者，稱職的班干部便于班級各項工作的開展。結(jié)合本院采用封閉式、半軍事化管理的特色，我就班集體建設(shè)中班干部的選擇和培養(yǎng)，談?wù)勛约旱目捶?、做法與心得。

二、班干部隊伍的組建

要建設(shè)好一個好的班集體，光靠班主任一人是不夠的，還需要一批思想積極向上、品學(xué)兼優(yōu)、工作責(zé)任心強、而且樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班干部。這就需要班主任先從宏觀把握，全面考察，根據(jù)他們的性格特征、能力的差異，安排相應(yīng)的工作崗位，然后盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，這樣才利于形成好的班風(fēng)，建設(shè)好的班集體。

1.全面觀察，臨時任命，深入了解，發(fā)掘合適人選。

在新生入取報到注冊時，我首先觀其體型，再與其交談，如來校方式、是否有隨同家屬、是否愿意擔(dān)任班干部等問題，了解其基本性格特征、語言表達(dá)能力、獨立自主情況、交際能力。然后讓學(xué)生通過填寫《新生入學(xué)登記表》，掌握學(xué)生的基本信息：籍貫、宗教信仰、家庭主要成員、特長興趣愛好、擔(dān)任職務(wù)等情況。新生入學(xué)軍訓(xùn)期間全面觀察。軍訓(xùn)中那些表現(xiàn)積極、組織紀(jì)律性強及深得教官好評的學(xué)生是可以信賴的；勞動中能吃苦耐勞，不嫌臟怕累的學(xué)生可以列為考察對象；生活中那些團結(jié)同學(xué)、關(guān)心班級、有較強集體榮譽感的學(xué)生可以作為培養(yǎng)對象［1］。班主任可以先直接任命其為“臨時”班干部，為什么是臨時的呢？因為在接下來班干部工作的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)有不負(fù)責(zé)的，不稱職的，這時就需要調(diào)整，正所謂封“官”容易撤“官”難，調(diào)整時稍不注意，就可能挫傷學(xué)生的自尊心，而影響將來的工作［2］。所以，在最初任命時，在職位前冠以“臨時”二字很有必要。再經(jīng)過一段時間的深入了解，篩選淘汰，確定重點進行培養(yǎng)。培養(yǎng)時期可以有目的地指派學(xué)生做一些工作，觀察他們的工作能力和完成質(zhì)量，從而挑選學(xué)習(xí)態(tài)度端正、活動能力強、思想作風(fēng)正派的學(xué)生擔(dān)任一班之長作為重點培養(yǎng)對象，使其在班中起到一個模范帶頭作用和核心作用。同時，依據(jù)高職院校學(xué)生的特點，在一些不是很重要的職位上，物色和挑選一些受部分同學(xué)擁戴的有特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。

2.“公平、公正、公開”選拔機制，確立合適人選。

由班主任直接任命的班干部，僅適合于班級剛組建時，不適宜使用過長時間，因為在班干部選擇上具有較大的片面性，班干部隊伍在一定程度上缺乏群眾基礎(chǔ)。為此，需要班級建立“公平、公正、公開”的班干部選拔機制，積極地動員學(xué)生加入班干部，幫助樹立責(zé)任意識，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿力，班主任要先擬定班干部崗位個數(shù)，強調(diào)大學(xué)期間班干部的重要性，例如是鍛煉自身組織能力、管理能力、語言表達(dá)能力及交際能力的非常好的機會，是評選優(yōu)秀學(xué)生干部、推優(yōu)入黨、評選優(yōu)秀畢業(yè)生等的重要條件，為將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)等。要鼓勵學(xué)生毛遂自薦敢于走上講臺通過演講展示自己，演講自己競選何職務(wù)，憑什么競選及上任后的工作思路等進行闡述。然后由全班學(xué)生進行不記名投票，要公開唱票，選出票數(shù)超過班級人數(shù)2/3以上的幾名學(xué)生，最后由班主任依據(jù)平時的深入觀察總結(jié)，結(jié)合學(xué)生本身意愿，為這些學(xué)生安排最適合的崗位。選舉結(jié)束后，班主任應(yīng)搞一個隆重的就職宣誓儀式，一方面可以提高班干部的威信，另一方面可以增強學(xué)生干部的責(zé)任意識。接下來班主任還要對班干部進行鞭策，是同學(xué)賦予你權(quán)利，信任你才選你，一定要踏實為同學(xué)服務(wù)，為班級服務(wù)；對于選拔失利者進行勉勵，鼓勵他們積極自信，不要自卑，要以班級利益為重，下次繼續(xù)努力加油。

三、班干部隊伍的培養(yǎng)

班干部選拔出來之后，擺在面前的一項重要的經(jīng)常性的工作，就是抓緊對班干部隊伍的培養(yǎng)和教育。主要內(nèi)容有：

1.明確職責(zé)，遇到困難，團結(jié)協(xié)作。

班主任對班干部不能只注重管理工作，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。班干部隊伍正式組建后，班主任應(yīng)馬上召開第一次班干部會議，對班級現(xiàn)行情況進行簡單描述，對班干部的職責(zé)進行明確的分工，組織他們學(xué)會制訂計劃，并對班級現(xiàn)行管理與建設(shè)提出建議及舉措。

班干部在工作的執(zhí)行中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解、諷刺甚至挖苦的話語。這時班主任就應(yīng)該及時進行調(diào)解，找他們談心，肯定他們的工作成績、能力，解開他們心中的煩惱，多給予鼓勵，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞其斗志，使他們的意志力在工作中得到鍛煉。通過開展班級活動、分院活動或總院活動增強班干部之間或班干部與同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作性，比如：每學(xué)期的班級主題班會由各班干部輪流組織，定期每月組織一次班干部為班級大掃除，組織一些班級內(nèi)籃球、足球、乒乓球?qū)官惖然顒?，擴大班干部在同學(xué)心中的積極影響，加強班干部與同學(xué)之間的協(xié)作，培養(yǎng)團結(jié)意識，增強班干部的榮譽感和責(zé)任感。

2.樹立威信，抑制歪風(fēng)，加強引導(dǎo)。

《辭海》有條曰：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服人者，必兼具威信。”因此，班干部如果威信高，同學(xué)們便會聽從班干部的意見，聽從班干部的指揮，班干部的工作便能順利開展，那么如何樹立威信呢？這除了班干部自身要嚴(yán)于律己、以身作則、踏實工作外，還要班主任的大力配合。班主任要積極協(xié)調(diào)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，幫助班干部樹立提供威信，同時也要鼓勵班干部工作要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。在一些班級活動中，班主任要有意識地幫助，比如，首先提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象影響和帶動周圍同學(xué)。當(dāng)班級出現(xiàn)一些歪風(fēng)邪氣時，班主任一定要及時出面制止，批評不良現(xiàn)象和不良傾向，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，維護班干部的地位和尊嚴(yán)，樹立正確的言論導(dǎo)向。

3.尊重信任，大膽放手，及時幫助。

班主任應(yīng)尊重、信任班干部，大膽放手讓班干部去工作，還應(yīng)擺脫保姆型的傳統(tǒng)帶班做法，盡量創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)由“扶”（即扶著走，諸事由班主任親自動手，班干部起協(xié)助作用，屬于約束形式）到“拉”（即拉著走，諸事由班干部自己動手，班主任起指導(dǎo)作用，屬于半約束形式）再到“放”（即放開走，諸事由班干部自己動手，班主任起監(jiān)督作用，屬無約束形式）的工作目的，徹底改變班主任一手包辦各項工作的做法［2］。學(xué)生是班級的主人，讓學(xué)生參與班級管理是理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)。這樣才利于增進師生的團結(jié)，溝通感情，從而提高班主任的威信；有利于發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高班干部在同學(xué)中的威信；有利于培養(yǎng)團結(jié)互助的精神，促進班級本身凝聚力和集體榮譽感的形成。

4.工作失誤，寬容面對，助其更正。

“人非圣賢，孰能無過”，在日?，嵥榈陌嗉壒芾碇校嘀魅我嗫赡軙霈F(xiàn)工作失誤，更何況是班干部。那么當(dāng)班干部工作出現(xiàn)問題時，班主任就應(yīng)該審時度勢、具體問題具體分析，要客觀公正地對待班干部出現(xiàn)的工作失誤，千萬不能一味地指責(zé)、批評，而應(yīng)該幫助他們分析原因，權(quán)衡利弊與得失，盡力去補救。班干部畢竟不是完人，因此班主任對他們不能過分苛求、指責(zé)，要充分信任干部，不能輕談取舍，用人不疑，疑人不用，人盡其材，允許他們存在缺點和不足，要給他們足夠的機會，耐心地教育和引導(dǎo)，幫助他們改正錯誤，吸取教訓(xùn)，學(xué)會揚長避短，不斷使自身得到鍛煉。

此外，為了充分發(fā)揮全班同學(xué)的主人翁的作用，促進班干部的健康成長，班主任必須制定明確的獎懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對班干部的愛護，應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。這樣讓工作踏實認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部得到凸顯，讓不能盡責(zé)的干部敲響警鐘。獎懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受班級每一個成員監(jiān)督的思想。由于班干部在班級活動中作出了不少貢獻(xiàn)，為班級的事情犧牲了很多自己的時間，因此，班級的各種評優(yōu)評先活動中，在相同條件下，對班干部要適當(dāng)傾斜。在獎勵制度中，班主任應(yīng)當(dāng)賦予精神獎勵更多的內(nèi)涵，而不能過多地強調(diào)物資獎勵，這是對班干部付出的一種回報，能起到明顯的激勵作用。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格禁止體罰學(xué)生。

四、結(jié)語

在班級管理中，班干部的組建與培養(yǎng)是多方面的，不是孤立進行的，而是相輔相成、相互聯(lián)系的。只要以科學(xué)的思想做指導(dǎo)，不斷研究新情況、新問題，針對學(xué)生的實際，正確管理和運用學(xué)生干部，就能有效帶動班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

［1］張哲源.淺談高職高專關(guān)于班級干部隊伍建設(shè)［J］.安徽文學(xué)，2009，（4）：285-286.

［2］蔡木榮.談?wù)勚械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校怎樣選擇和培養(yǎng)鍛煉班干部［J］.中國教育發(fā)展研究雜志，2008.2，（1-2）：26-28.

［3］楊連山，魏永田.名師講述班主任的核心教導(dǎo)力［M］.重慶：西南師范大學(xué)出版社，2008.