高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略探究

張志國

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000）

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略探究

張志國

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000）

本文全面地分析了加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的重要的意義，并在此基礎(chǔ)上深入地剖析了高校學(xué)生干部的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了如何系統(tǒng)培養(yǎng)、提高學(xué)生干部的有效性策略。

高校學(xué)生干部 隊(duì)伍建設(shè) 策略

高等學(xué)校是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要基地。高等學(xué)校不僅是要為社會(huì)培養(yǎng)既有較高思想覺悟和道德修養(yǎng)又有較高科學(xué)文化知識和專業(yè)技能的建設(shè)人才，而且要為社會(huì)培養(yǎng)有較強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的人才。而這種人才的主要來源應(yīng)是高等學(xué)校的學(xué)生干部隊(duì)伍。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)的意義

高校學(xué)生干部具有雙重角色，作為在校學(xué)生，他們是受教育者；作為高校實(shí)施內(nèi)部教育管理的基層組織者和實(shí)施者，他們是教育管理協(xié)作者。學(xué)生干部既是學(xué)生利益的代言人，又是學(xué)校人才培養(yǎng)與教育管理的得力助手。高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們最鮮明的優(yōu)點(diǎn)是在同學(xué)中建立良好的人際關(guān)系，具有較高的人格魅力和威信，是同學(xué)們效仿的榜樣。所以，學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律己、以身作則，成為遵守校規(guī)校紀(jì)的典范；以自身具有的號召力影響、帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，營造健康的輿論環(huán)境，形成整個(gè)集體積極向上的良好氛圍。學(xué)生干部處于學(xué)生集體中的焦點(diǎn)和核心，是學(xué)生的代表，又是學(xué)校教育管理工作的協(xié)助者、老師的得力助手，所以他們能夠起到下情上傳、上情下達(dá)的橋梁溝通作用。一方面學(xué)生干部將學(xué)校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖等認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并在同學(xué)中宣傳疏導(dǎo)、貫徹實(shí)施，將學(xué)校和教師的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。另一方面學(xué)生干部向?qū)W校和老師及時(shí)反饋同學(xué)們的意見、建議和實(shí)情，對學(xué)校的學(xué)生工作決策作出有益的補(bǔ)充，使之更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，提高解決問題的針對性和效率，化解師生之間的隔閡、矛盾，使師生關(guān)系更加和諧，促使學(xué)生工作形成良性循環(huán)。實(shí)踐證明，高校的精神文明建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生社團(tuán)的各種活動(dòng)等各項(xiàng)工作的開展，如果離開了學(xué)生干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)和積極參與，就無法收到良好而持久的效果。高校學(xué)生干部是廣大學(xué)生的領(lǐng)頭軍，是高校管理工作中的一只生力軍，他們發(fā)揮在學(xué)生中間形成的良好群眾基礎(chǔ)和較強(qiáng)的凝聚力，使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效地組織和開展。

二、高校學(xué)生干部現(xiàn)狀及存在的問題

（一）功利思想嚴(yán)重，奉獻(xiàn)意識較差。學(xué)生干部隊(duì)伍中也有一些人看重的是作為學(xué)生干部給自己帶來的利益，而把學(xué)生干部的工作目標(biāo)與職責(zé)置之不顧，只熱衷于名利，喜歡出風(fēng)頭，且爭權(quán)奪利、拉幫結(jié)派現(xiàn)象也不罕見。

（二）只重工作，忽視學(xué)業(yè)。一些學(xué)生干部只意識到作為學(xué)生干部的身份，而忽視了自己也是普通學(xué)生群體中的一員，學(xué)習(xí)是自己最大的任務(wù)，將自己的精力絕大部分投入到學(xué)生活動(dòng)開展中去，廢寢忘食、盡職盡責(zé)，學(xué)生工作做得有聲有色，但學(xué)習(xí)成績卻很一般，有的甚至掛課。

（三）忽視自我管理，自我表率。學(xué)生干部的職責(zé)之一是管理、約束其他同學(xué)。相當(dāng)一部分學(xué)生干部對同學(xué)和對自己分別采用兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)，寬以待己，嚴(yán)以律人，在同學(xué)面前擺架子、指手劃腳，在工作面前，說得多、做得少，缺乏腳踏實(shí)地干工作的精神。在日常生活和學(xué)習(xí)中，搞特殊化，使廣大同學(xué)產(chǎn)生反感。

（四）執(zhí)行紀(jì)律不公正現(xiàn)象。高校學(xué)生干部擔(dān)負(fù)著執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)的任務(wù)，以維護(hù)正常的校園教學(xué)生活秩序。有的學(xué)生干部在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，看人說話，對一般同學(xué)的違紀(jì)行為采取嚴(yán)厲批評、嚴(yán)格管理的態(tài)度，對自己關(guān)系親近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容的態(tài)度，從而導(dǎo)致同學(xué)的逆反心理，導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾和沖突，降低了學(xué)生干部自身的威信，破壞了同學(xué)自我管理的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而影響到學(xué)校良好校風(fēng)的形成。

（五）缺乏堅(jiān)持不懈克服困難的恒心和毅力。有的學(xué)生干部在工作中遇到點(diǎn)挫折就選擇放棄，提出辭職，完全忘記了競選時(shí)的豪言壯語，在困難和挫折面前不能表現(xiàn)出應(yīng)有的沉著和睿智，而是選擇逃避放棄，表現(xiàn)出了其不成熟的一面。

三、加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的對策

（一）切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育和管理。第一，不定期對學(xué)生干部進(jìn)行教育培訓(xùn)是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)的重要途徑。培訓(xùn)既要結(jié)合實(shí)際，又要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，還要與時(shí)俱進(jìn)。要制訂好切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)形勢的變化確定培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)，通過教育和培訓(xùn)提高學(xué)生干部的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助他們正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，幫助他們增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，達(dá)到建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍的目標(biāo)。學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的，因而要不斷強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識，通過培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈責(zé)任感的學(xué)生干部，引導(dǎo)帶動(dòng)廣大大學(xué)生健康成長。

第二，在使用上要注意因人而宜，合理分工，盡可能地讓學(xué)生干部發(fā)揮其興趣和特長；在把握大局的前提下，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手鼓勵(lì)他們獨(dú)立開展工作；在遇到困難和阻力時(shí)，要為他們補(bǔ)臺撐腰，幫助他們樹立信心，在工作有失誤時(shí)要引導(dǎo)他們做好總結(jié)。

第三，在工作指導(dǎo)上，要放手讓他們干，但不是甩手讓他們自己干，該過問的要過問，該鼓勵(lì)的要鼓勵(lì)，該阻止的要阻止；在管理領(lǐng)導(dǎo)上，可以給他們出主意，指導(dǎo)他們定計(jì)劃，檢查他們工作的進(jìn)度和效果，但不應(yīng)該事無巨細(xì)，越俎代庖，管得過多、過細(xì)，就限制了他們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

第四，對學(xué)生干部有嚴(yán)格的要求，工作上有計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有目標(biāo)，生活中樹形象；要建立有效的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的考核機(jī)制，并及時(shí)將考核結(jié)果反饋給他們本人，該肯定的要肯定，該批評的要批評，該調(diào)整的要調(diào)整，違反校規(guī)校紀(jì)該處理的就處理，要讓學(xué)生干部時(shí)時(shí)處處有危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。

（二）在對學(xué)生干部的選拔過程中，要堅(jiān)持民主原則，盡量做到不埋沒一個(gè)人才。首先要在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部。教育管理工作者要抓住青年學(xué)生的特點(diǎn)，既重視那些慷慨陳詞者，又不能輕視那些沉默寡言者。其次要在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部。學(xué)生干部的組織才能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，只有在實(shí)踐工作中才能表現(xiàn)得最為明顯，我們給所有的學(xué)生一次同等的機(jī)會(huì)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)誰是最優(yōu)秀的。最后要堅(jiān)持民主推薦。教師應(yīng)充分聽取基層組織的意見，重視系、班提出的意見，使基層把優(yōu)秀的學(xué)生干部推薦到干部崗位上來。

（三）為學(xué)生干部創(chuàng)造展示自己才華的條件和外部環(huán)境。學(xué)生干部是學(xué)生的帶頭人，要想在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生干部就必須是德才兼?zhèn)?，文武全才。因此，?yīng)下大力氣為學(xué)生干部創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)和條件，對有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生干部要加強(qiáng)宣傳的力度，使廣大學(xué)生干部能夠理直氣壯地工作，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)的集體。

（四）著重提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。首先，當(dāng)今科技一方面是高度細(xì)化，另一方面又是高度綜合，從而出現(xiàn)大量的綜合學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、中間學(xué)科、橫向?qū)W科等，這就特別要求加強(qiáng)對學(xué)生干部學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；其次，學(xué)生干部除學(xué)好文化課外，還必須具備相應(yīng)的管理水平、組織能力，因此要注重對他們進(jìn)行管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和人文科學(xué)方面知識、能力和素質(zhì)的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)。

（五）著重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新精神，激發(fā)其創(chuàng)造力。人類的創(chuàng)造力和其他各種能力一樣，也是逐步形成、不斷發(fā)展的，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才必須依靠創(chuàng)造性教育。在加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中將“培養(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)造力”作為重點(diǎn)，是創(chuàng)造性教育的一個(gè)重要組成部分。

總之，高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要科學(xué)設(shè)置學(xué)生干部機(jī)制、組織體系和組織形式。學(xué)生干部來自學(xué)生，貼近學(xué)生，有利于了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，反映學(xué)生愿望，疏導(dǎo)學(xué)生情緒。培養(yǎng)一批高素質(zhì)的學(xué)生干部，充分發(fā)揮他們的積極作用，是高職院校的一項(xiàng)重要工作。加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，重在抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。我們培養(yǎng)高職學(xué)生干部，關(guān)鍵是要培養(yǎng)大學(xué)生開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生干部具有堅(jiān)定政治立場，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；既有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，又有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。這樣的學(xué)生干部才能得到學(xué)生的認(rèn)同，受到社會(huì)的歡迎。

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